2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德評價試題型考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請結(jié)合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，分析以下案例中張老師的行為體現(xiàn)了哪些職業(yè)道德要求？哪些行為存在不當之處？請具體說明理由，并提出至少兩條改進建議。張老師是某中學初二年級的一名語文教師。本學期初，學校要求教師利用課后服務時間輔導學困生。張老師決定優(yōu)先輔導自己班級成績優(yōu)異的學生，認為這些學生有潛力，能代表學校爭光。對于一些學習困難但態(tài)度認真的學生，張老師常常以自己工作忙為由，態(tài)度敷衍，甚至有時在課堂上對這些學生會說出一些不滿的話，認為他們“不開竅”，影響課堂氣氛。二、閱讀以下材料，談談你對“教師為人師表”這一職業(yè)道德規(guī)范的理解。材料：某地發(fā)生一起教師體罰學生的事件，視頻在網(wǎng)絡傳播，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。該教師事后解釋稱，是因為學生多次違反課堂紀律，對其失去耐心。然而，視頻中該教師的行為不僅體罰學生，言語中也充滿侮辱性。事后，該教師受到了相應的處分，其個人聲譽和職業(yè)生涯也受到嚴重影響。三、某中學舉行師德師風專題教育活動，要求教師結(jié)合自身實際，談談如何在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，踐行“終身學習”的職業(yè)道德規(guī)范。請簡述你的理解。四、某班學生小華最近情緒低落，上課注意力不集中，學習成績明顯下降。班主任李老師了解到，小華的父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍緊張。李老師決定私下找小華談話，鼓勵他，并主動聯(lián)系了小華的家長，建議他們盡量給孩子創(chuàng)造一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境，同時給予孩子更多的關(guān)愛和溝通。小華的家長對李老師的關(guān)心表示感謝，孩子的情緒也逐漸好轉(zhuǎn)。請分析李老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？試卷答案一、體現(xiàn)的職業(yè)道德要求：1.關(guān)愛學生：案例中張老師對部分學困生態(tài)度敷衍、言語不尊重的行為，未能體現(xiàn)關(guān)愛學生的要求。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。2.教書育人：張老師僅關(guān)注學困生的“潛力”和“代表學校爭光”，而忽視其學習需求，未能全面貫徹教育方針，促進學生全面發(fā)展，未完全體現(xiàn)教書育人的要求。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，因材施教，培養(yǎng)學生良好品德。3.為人師表：張老師以工作忙為由敷衍學困生，并在課堂上說其不好，行為缺乏耐心和尊重，沒有給學生樹立良好的榜樣，未能體現(xiàn)為人師表的要求。為人師表要求教師嚴于律己，言行舉止符合教師身份。存在的不當之處及理由：1.厚此薄彼，未能平等公正對待所有學生：張老師根據(jù)成績選擇輔導對象，對學困生態(tài)度差，違背了教育公平的原則和關(guān)愛學生的要求。教師應關(guān)注所有學生的發(fā)展，特別是需要幫助的學生。2.缺乏耐心，對學生缺乏尊重和關(guān)愛：對學習困難但態(tài)度認真的學生，張老師以消極態(tài)度應對，甚至使用負面言語，傷害了學生的自尊心，沒有做到尊重學生、關(guān)心愛護學生。3.課堂管理方式不當，影響教學環(huán)境：在課堂上對學困生表達不滿，不利于營造積極健康的課堂氛圍，也未能體現(xiàn)教師的教育智慧。改進建議：1.樹立正確的學生觀，關(guān)愛全體學生：張老師應認識到每個學生都有自己的發(fā)展?jié)摿托枨?，不應以成績作為唯一標準。要公平對待每一位學生，特別是學困生，給予他們更多的關(guān)注和幫助。2.學習有效的教學和溝通策略：針對學困生，應探索更有效的輔導方法，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們克服學習困難。同時，要學習用積極、鼓勵的方式與學生溝通，耐心引導，尊重學生人格。3.合理規(guī)劃時間，提高工作效率：雖然教師工作繁忙，但應積極探索更高效的工作方式，保證對所有學生都能給予必要的關(guān)注和指導，而非簡單地放棄部分學生。二、對“教師為人師表”的理解：“為人師表”是教師職業(yè)道德規(guī)范中的重要要求，它意味著教師不僅要教書育人，更要在各方面以高尚的品德和人格作為學生的榜樣。這包括：1.言行舉止文明得體：教師在課堂上、課下、日常生活中，都應使用文明語言，行為規(guī)范，遵守社會公德和學校規(guī)章制度，給學生樹立良好的行為示范。2.嚴于律己，以身作則：教師應不斷提升自身的道德修養(yǎng)，誠實守信，廉潔從教，敬業(yè)愛崗，用自己的實際行動影響和感染學生。3.尊重學生，平等交流：教師應尊重學生的人格，平等對待每一個學生，關(guān)心學生的成長，與學生建立和諧、民主的師生關(guān)系。4.注重自身形象：教師應注重自己的儀表儀態(tài)，保持積極向上的精神面貌，展現(xiàn)出教師應有的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。材料中的教師體罰學生、言語侮辱，嚴重違背了“為人師表”的要求，其行為不僅傷害了學生，也損害了教師隊伍的形象，最終導致其個人聲譽和職業(yè)發(fā)展受挫。這警示我們，教師必須時刻牢記“為人師表”的職責，不斷提升自身修養(yǎng)，做到真正合格的人民教師。三、對“終身學習”的理解：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師踐行“終身學習”的職業(yè)道德規(guī)范顯得尤為重要。其理解包括：1.更新教育理念：積極學習和了解現(xiàn)代教育思想、教育理論，更新陳舊的教育觀念，樹立符合時代發(fā)展要求的教育觀、學生觀、教學觀。2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)：學習和掌握計算機、網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠?qū)⑵溆行У貞糜诮虒W實踐中，提高教學效率和效果，豐富教學手段。3.拓展知識視野：隨著知識更新速度加快，教師需要不斷學習新的學科知識、交叉學科知識以及社會發(fā)展的新知識，保持知識的廣度和深度，滿足學生多樣化、個性化的學習需求。4.提升專業(yè)能力：通過參加培訓、教研活動、學術(shù)交流等方式，不斷提升自身的教學設計、教學實施、教學評價等專業(yè)技能，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。5.反思與改進：養(yǎng)成反思自身教學行為和學習的習慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，持續(xù)改進教學方法，實現(xiàn)自我提升和專業(yè)發(fā)展。終身學習是教師適應教育改革和社會發(fā)展、實現(xiàn)自身專業(yè)成長和履行育人職責的必然要求，是新時代教師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。四、李老師行為體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范：1.關(guān)愛學生：李老師主動關(guān)注情緒低落、學習下降的學生小華，了解其困難，并進行私下談話鼓勵，體現(xiàn)了對學生的關(guān)心和愛護。2.教書育人：李老師不僅關(guān)注學生的學業(yè)，更關(guān)心學生的心理健康和成長環(huán)境，通過溝通和聯(lián)系家長，幫助學生緩解壓力，促進其全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的要求。3.為人師表：李老師處理學生問題的態(tài)