2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——未成年人互聯(lián)網(wǎng)保護與教育技術(shù)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項的代表字母填寫在答題紙上。）1.以下哪項不屬于當(dāng)前未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用的主要風(fēng)險因素？A.網(wǎng)絡(luò)欺凌與騷擾B.不良信息內(nèi)容接觸C.線下現(xiàn)實社交能力下降D.個人隱私信息泄露2.中國現(xiàn)行的《未成年人保護法》中，專門設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)保護”章節(jié)，這體現(xiàn)了國家對未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益保護的：A.邊界模糊化B.被動應(yīng)對C.重視與決心D.可選擇性3.在教育技術(shù)應(yīng)用于未成年人網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險預(yù)警時，以下哪項技術(shù)手段的應(yīng)用側(cè)重于對用戶行為模式的識別？A.強制性的內(nèi)容過濾軟件B.基于AI的用戶行為分析系統(tǒng)C.人臉識別門禁系統(tǒng)D.網(wǎng)絡(luò)時間管理APP4.旨在提升未成年人媒介素養(yǎng)、辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)文芰Φ脑诰€課程，主要體現(xiàn)了教育技術(shù)在其中的：A.風(fēng)險管控功能B.素養(yǎng)教育功能C.內(nèi)容傳播功能D.技術(shù)支持功能5.構(gòu)建安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以下哪項措施最能體現(xiàn)家校社協(xié)同保護的理念？A.學(xué)校獨立開發(fā)一套學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)控系統(tǒng)B.家長委員會定期與學(xué)校溝通網(wǎng)絡(luò)安全問題C.教育部門強制要求所有學(xué)校使用統(tǒng)一的安全平臺D.社會媒體發(fā)起“青少年網(wǎng)絡(luò)保護”公益宣傳周6.教育技術(shù)專業(yè)人員在推動未成年人網(wǎng)絡(luò)保護時，應(yīng)具備的核心能力之一是：A.精通所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)能力B.對未成年人心理發(fā)展特點的深刻理解C.制定國家網(wǎng)絡(luò)保護政策的權(quán)力D.獨立運營一家網(wǎng)絡(luò)安全公司7.針對未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮問題，利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)創(chuàng)建模擬社交場景進(jìn)行干預(yù)，主要屬于教育技術(shù)應(yīng)用的：A.替代療法B.替代實踐C.輔助干預(yù)D.根本治療8.以下哪項是對“教育技術(shù)促進(jìn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護”這一觀點的合理質(zhì)疑？A.技術(shù)可能加劇數(shù)字鴻溝，導(dǎo)致部分未成年人無法受益B.過度依賴技術(shù)可能削弱家庭和學(xué)校的育人責(zé)任C.教育技術(shù)本身包含的數(shù)據(jù)隱私風(fēng)險可能對未成年人造成傷害D.技術(shù)解決方案是萬能的，可以徹底消除所有網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險9.在設(shè)計面向未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺時，以下哪項原則最為關(guān)鍵？A.平臺功能的復(fù)雜性和專業(yè)性B.信息的權(quán)威性和知識體系的完整性C.用戶體驗的趣味性、互動性和參與感D.技術(shù)架構(gòu)的先進(jìn)性和安全性10.評估一項利用教育技術(shù)進(jìn)行的未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育項目效果時，以下哪個指標(biāo)最不相關(guān)？A.參與學(xué)生的媒介素養(yǎng)測試分?jǐn)?shù)提升情況B.項目網(wǎng)站的平均訪問時長和頁面瀏覽量C.教師對項目教學(xué)價值的滿意度調(diào)查D.學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險規(guī)避行為二、填空題（每空2分，共20分。請將答案填寫在答題紙上。）1.未成年人互聯(lián)網(wǎng)保護的法律框架，在中國主要由《______》、《______》等關(guān)鍵法律法規(guī)構(gòu)成。2.教育技術(shù)在未成年人網(wǎng)絡(luò)保護中扮演著多元角色，包括風(fēng)險識別、______、______和協(xié)同防護等。3.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是未成年人有效利用網(wǎng)絡(luò)、______網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險、______網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)能力。4.家校社協(xié)同保護未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要建立信息共享、______、______的聯(lián)動機制。5.在利用教育技術(shù)進(jìn)行未成年人網(wǎng)絡(luò)保護時，必須高度關(guān)注數(shù)據(jù)______和算法______兩大倫理問題。三、簡答題（每小題5分，共15分。請將答案填寫在答題紙上。）1.簡述教育技術(shù)專業(yè)視角下，未成年人互聯(lián)網(wǎng)保護的主要挑戰(zhàn)。2.比較學(xué)校教育和家庭教育在促進(jìn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護方面的不同作用和側(cè)重點。3.簡述運用教育技術(shù)進(jìn)行未成年人網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險識別的主要方法及其局限性。四、論述題（10分。請將答案填寫在答題紙上。）結(jié)合當(dāng)前未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的實際情況，論述教育技術(shù)如何創(chuàng)新性地應(yīng)用于提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，并分析其中可能面臨的困境與對策。五、案例分析題（25分。請將答案填寫在答題紙上。）某中學(xué)嘗試引入一套智能校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)利用AI技術(shù)實時監(jiān)測學(xué)生的上網(wǎng)行為，包括訪問網(wǎng)站類型、在線時長、社交互動模式等，當(dāng)識別到潛在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險（如訪問不良網(wǎng)站、疑似網(wǎng)絡(luò)欺凌言論、過度游戲等）時，系統(tǒng)會自動向班主任和家長發(fā)送預(yù)警通知。學(xué)校認(rèn)為此系統(tǒng)能有效預(yù)防網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，保護學(xué)生安全。然而，該系統(tǒng)也引發(fā)了一些爭議，部分學(xué)生和家長擔(dān)心個人隱私被侵犯，認(rèn)為監(jiān)控過于嚴(yán)苛，甚至有老師認(rèn)為這可能導(dǎo)致教育者責(zé)任的外移。請圍繞該案例，分析：1.該智能管理系統(tǒng)在未成年人網(wǎng)絡(luò)保護方面可能帶來的積極作用。2.該系統(tǒng)可能引發(fā)的倫理問題和實際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)。3.如果你是教育技術(shù)領(lǐng)域的專家，會如何建議學(xué)校優(yōu)化這一系統(tǒng)或完善相關(guān)的保護措施，以更好地平衡安全保護與未成年人權(quán)益？試卷答案一、選擇題1.C2.C3.B4.B5.B6.B7.C8.D9.C10.B解析1.選項A、B、D均為未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用的主要風(fēng)險因素。選項C描述的是互聯(lián)網(wǎng)使用可能帶來的影響，而非直接的風(fēng)險因素。2.設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)保護”章節(jié)表明國家對此問題的重視，并決心通過法律手段加以保護，而非模糊、被動或可選擇性對待。3.內(nèi)容過濾是阻止不良信息呈現(xiàn)，門禁系統(tǒng)是控制物理或身份訪問，行為分析系統(tǒng)是通過分析用戶行為模式來識別潛在風(fēng)險，故側(cè)重于行為識別。4.在線課程的核心目的是教授知識、技能，提升學(xué)生能力，即素養(yǎng)教育。5.家長委員會溝通網(wǎng)絡(luò)安全問題是家校之間直接的互動與合作，最能體現(xiàn)協(xié)同保護理念。6.理解未成年人心理是有效進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù)的基礎(chǔ)，是教育技術(shù)人員的核心能力之一。研發(fā)能力、政策權(quán)力、運營公司并非所有專業(yè)人員都必須具備或能具備的。7.VR技術(shù)用于模擬場景進(jìn)行干預(yù)，屬于輔助手段，旨在提供練習(xí)或體驗機會，而非替代現(xiàn)實療法或?qū)嵺`，也不是根本治療。8.技術(shù)并非萬能，無法徹底消除所有風(fēng)險，這是其局限性，故D項為合理質(zhì)疑。A、B、C項均為技術(shù)應(yīng)用中可能存在的問題或擔(dān)憂，但并非對其核心觀點的質(zhì)疑。9.面向未成年人的教育平臺，趣味性、互動性和參與感對于吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，最為關(guān)鍵。10.項目網(wǎng)站訪問量是技術(shù)指標(biāo)，不能直接反映教育效果和學(xué)生實際素養(yǎng)提升或行為改變，故最不相關(guān)。其他選項均與項目效果評估相關(guān)。二、填空題1.未成年人保護法網(wǎng)絡(luò)安全法2.素養(yǎng)教育風(fēng)險防護3.合理使用健康發(fā)展4.資源整合專業(yè)指導(dǎo)5.隱私安全三、簡答題1.挑戰(zhàn)：a)技術(shù)發(fā)展迅速，風(fēng)險形態(tài)不斷翻新，保護措施難以同步；b)未成年人身心發(fā)展不成熟，自我保護意識和能力相對薄弱，易受誘導(dǎo)和侵害；c)網(wǎng)絡(luò)空間虛擬性強，跨地域、跨部門管理協(xié)調(diào)難度大；d)教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)保護的深度融合尚不完善，存在應(yīng)用盲區(qū)和技術(shù)倫理風(fēng)險；e)家校社協(xié)同機制尚不健全，責(zé)任落實存在缺口。2.作用與側(cè)重：學(xué)校教育側(cè)重于系統(tǒng)性、規(guī)范性的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識傳授和技能訓(xùn)練，提供相對安全可控的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和批判性思維。家庭教育側(cè)重于價值觀引導(dǎo)、行為習(xí)慣培養(yǎng)、情感支持和親子溝通，是保護的第一道防線，對個體的影響更為持續(xù)和深入。家庭更了解孩子，能在日常生活中進(jìn)行個性化引導(dǎo)。3.方法：a)內(nèi)容過濾技術(shù)：屏蔽不良信息；b)行為分析技術(shù)：基于用戶行為模式識別異常；c)AI識別技術(shù)：識別文本、圖像、語音中的風(fēng)險元素（如暴力、色情、欺凌）；d)大數(shù)據(jù)分析：發(fā)現(xiàn)風(fēng)險關(guān)聯(lián)和趨勢。局限性：a)技術(shù)無法完全識別所有隱晦或新型的風(fēng)險；b)可能存在算法偏見，導(dǎo)致誤判或漏判；c)過度依賴技術(shù)可能忽視人的因素（如心理狀態(tài)、社會環(huán)境）；d)數(shù)據(jù)隱私和安全問題難以完全保障；e)技術(shù)本身需要持續(xù)更新和維護，成本高。四、論述題答案要點：*創(chuàng)新應(yīng)用：*開發(fā)沉浸式體驗式學(xué)習(xí)項目：利用VR/AR技術(shù)模擬網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險情境（如網(wǎng)絡(luò)欺凌、詐騙），讓學(xué)生在安全環(huán)境中體驗、反思和應(yīng)對。*構(gòu)建個性化智能學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)：基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)，為學(xué)生推薦合適的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)學(xué)習(xí)資源，根據(jù)其風(fēng)險暴露傾向提供針對性指導(dǎo)。*創(chuàng)建互動式在線社區(qū)與平臺：利用游戲化、社交化學(xué)習(xí)設(shè)計，鼓勵學(xué)生參與討論、分享經(jīng)驗、協(xié)作完成網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)任務(wù)，培養(yǎng)積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化。*開發(fā)智能預(yù)警與干預(yù)工具：結(jié)合大數(shù)據(jù)和AI，對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行持續(xù)監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險，并結(jié)合個性化資源提供干預(yù)建議。*推動跨學(xué)科融合課程：將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育融入信息技術(shù)、道德與法治、心理健康等課程，利用教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境。*困境與對策：*困境1：數(shù)字鴻溝與公平性。部分地區(qū)和群體缺乏設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)接入。對策：推動教育信息化均衡發(fā)展，保障基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施普及，開發(fā)離線或低成本替代方案。*困境2：數(shù)據(jù)隱私與倫理風(fēng)險。教育技術(shù)應(yīng)用涉及大量學(xué)生數(shù)據(jù)，存在泄露和濫用的風(fēng)險。對策：建立嚴(yán)格的數(shù)據(jù)規(guī)范和倫理審查機制，確保數(shù)據(jù)采集、存儲、使用的合規(guī)性和透明度，加強學(xué)生隱私保護教育。*困境3：內(nèi)容質(zhì)量與更新滯后。在線教育資源良莠不齊，更新速度跟不上網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險變化。對策：建立權(quán)威、開放的教育資源庫，鼓勵開發(fā)高質(zhì)量、動態(tài)更新的內(nèi)容，利用技術(shù)手段對現(xiàn)有資源進(jìn)行篩選和評級。*困境4：教師數(shù)字素養(yǎng)與能力不足。部分教師缺乏利用技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的知識和技能。對策：加強教師培訓(xùn)，提升其信息素養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用能力和教育創(chuàng)新能力。*困境5：協(xié)同機制不暢。學(xué)校、家庭、社會之間缺乏有效聯(lián)動。對策：建立常態(tài)化溝通平臺，明確各方責(zé)任，推廣家長學(xué)校、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)活動等，形成保護合力。五、案例分析題答案要點：1.積極作用：*提升風(fēng)險識別效率：AI技術(shù)可7x24小時不間斷監(jiān)測，比人工更快速、覆蓋面更廣，有助于及時發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險。*實現(xiàn)早期預(yù)警與干預(yù)：通過自動通知，能讓教師和家長第一時間了解情況，進(jìn)行溝通和教育引導(dǎo)，可能阻止不良行為的進(jìn)一步發(fā)展。*提供數(shù)據(jù)支持：系統(tǒng)積累的數(shù)據(jù)可用于分析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為模式、識別高風(fēng)險群體、評估干預(yù)效果，為學(xué)校制定更科學(xué)的保護策略提供依據(jù)。*規(guī)范管理：為學(xué)校管理提供一個技術(shù)工具，在特定情況下（如突發(fā)事件）提供輔助決策支持。2.倫理問題與挑戰(zhàn)：*隱私侵犯：系統(tǒng)收集大量個人上網(wǎng)行為數(shù)據(jù)，可能過度收集、不當(dāng)使用，侵犯學(xué)生隱私權(quán)。*監(jiān)控過度與信任破壞：過度監(jiān)控可能讓學(xué)生感到不自由、被不信任，可能導(dǎo)致逆反心理，破壞師生、親子關(guān)系。*“技術(shù)至上”與責(zé)任外移：過度依賴系統(tǒng)可能導(dǎo)致教育者和家長責(zé)任意識淡化，將保護責(zé)任完全推給技術(shù)。*數(shù)據(jù)安全風(fēng)險：大量學(xué)生數(shù)據(jù)集中存儲，存在被黑客攻擊、泄露或濫用的風(fēng)險。*算法偏見與歧視：AI算法可能存在偏見，對某些群體或特定行為產(chǎn)生誤判，導(dǎo)致不公平對待。*效果評估困難：難以準(zhǔn)確判斷系統(tǒng)預(yù)警是否真正阻止了風(fēng)險行為，或是否對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。3.優(yōu)化建議：*明確合法性基礎(chǔ)與目的：必須確保系統(tǒng)使用符合法律法規(guī)，并明確告知學(xué)生和家長用途，獲取必要同意。*限制數(shù)據(jù)收集范圍與使用：僅收集與風(fēng)險識別直接相關(guān)的必要數(shù)據(jù)，設(shè)定嚴(yán)格的數(shù)據(jù)訪問權(quán)限和使用規(guī)則，數(shù)據(jù)存儲期限應(yīng)有限制。*加強隱私保護技術(shù)措施：采用數(shù)據(jù)脫敏、加密等技術(shù)，保障數(shù)據(jù)安全。*優(yōu)化算法，減少偏見：定期對AI算法進(jìn)行審計和優(yōu)化，確保其公平性，引入人工復(fù)核機制。*強化人工干預(yù)與溝