2025年大學(xué)警衛(wèi)學(xué)專業(yè)題庫(kù)——校園警衛(wèi)隊(duì)伍非常態(tài)反應(yīng)模式考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)述“校園警衛(wèi)隊(duì)伍非常態(tài)反應(yīng)模式”與常態(tài)化管理模式的主要區(qū)別，并分析校園環(huán)境對(duì)警衛(wèi)隊(duì)伍應(yīng)對(duì)非常態(tài)事件提出的特殊要求。二、試析校園內(nèi)可能發(fā)生的幾類典型非常態(tài)事件（如火災(zāi)、群體性事件、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等），并說(shuō)明其各自的主要特征和潛在危害。三、論述建立健全校園非常態(tài)事件預(yù)警機(jī)制的重要性，并提出至少三種可行的預(yù)警信息收集與評(píng)估方法。四、假設(shè)某大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一起因?qū)W生宿舍用電負(fù)荷過(guò)大引發(fā)的火災(zāi)初期火災(zāi)，請(qǐng)描述校園警衛(wèi)隊(duì)伍應(yīng)遵循的應(yīng)急響應(yīng)流程，并明確在處置過(guò)程中各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵職責(zé)。五、結(jié)合實(shí)際，分析校園警衛(wèi)隊(duì)伍在處置涉及師生群體的群體性事件時(shí)，應(yīng)采取的溝通策略和秩序維護(hù)原則，以及如何有效避免沖突升級(jí)。六、在校園非常態(tài)事件現(xiàn)場(chǎng)，校警隊(duì)伍如何與到校處置的公安民警、消防人員等專業(yè)救援力量進(jìn)行有效對(duì)接與協(xié)同作戰(zhàn)？請(qǐng)闡述需要注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。七、論述校園警衛(wèi)隊(duì)伍在非常態(tài)事件善后處理階段的主要工作內(nèi)容，包括信息發(fā)布、心理疏導(dǎo)、事件調(diào)查配合以及恢復(fù)正常秩序等方面。八、請(qǐng)解釋在校園警衛(wèi)隊(duì)伍非常態(tài)反應(yīng)中，“依法處置”原則的含義，并舉例說(shuō)明如何在具體情境中體現(xiàn)這一原則。九、分析當(dāng)前校園安全面臨的一些新挑戰(zhàn)（如網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)險(xiǎn)、意識(shí)形態(tài)滲透等），并就如何提升校園警衛(wèi)隊(duì)伍應(yīng)對(duì)這些新挑戰(zhàn)的能力提出建議。試卷答案一、答：主要區(qū)別在于：常態(tài)化管理側(cè)重于預(yù)防、維護(hù)日常秩序和常規(guī)安全，具有預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性；非常態(tài)反應(yīng)模式則聚焦于應(yīng)對(duì)突發(fā)、緊急、異常狀態(tài)，具有突發(fā)性、應(yīng)急性和高度不確定性。校園環(huán)境對(duì)警衛(wèi)隊(duì)伍的特殊要求包括：熟悉校園布局與人員構(gòu)成、具備與學(xué)生群體溝通的特殊技巧、在權(quán)限范圍內(nèi)靈活處置、快速聯(lián)動(dòng)校內(nèi)各部門(mén)及外部單位、同時(shí)注重保護(hù)學(xué)生隱私和校園人文氛圍。二、答：典型非常態(tài)事件及特征危害：1.火災(zāi)：特征為突發(fā)性強(qiáng)、蔓延速度快、易造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；危害在于直接威脅生命安全，可能引發(fā)恐慌，破壞校園設(shè)施。2.群體性事件：特征為參與人數(shù)多、情緒易激動(dòng)、訴求多樣且有時(shí)不明朗、可能演變?yōu)楸┝_突；危害在于影響校園穩(wěn)定，破壞正常教學(xué)科研秩序，可能沖擊公共安全。3.突發(fā)公共衛(wèi)生事件：特征為傳播速度快、范圍廣、易引起社會(huì)恐慌、需要專業(yè)醫(yī)療應(yīng)對(duì)；危害在于可能造成師生健康受損，影響校園正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)區(qū)域性疫情。（其他事件如恐怖襲擊、重大治安案件等也具有相應(yīng)的特征和危害，可根據(jù)理解補(bǔ)充）三、答：重要性在于：能夠?qū)L(fēng)險(xiǎn)化解在萌芽狀態(tài)，最大限度減少事件發(fā)生概率和處置難度，為有效應(yīng)對(duì)贏得時(shí)間和主動(dòng)?？尚蟹椒ǎ?.信息收集網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：建立覆蓋校園各區(qū)域、各環(huán)節(jié)的信息報(bào)告點(diǎn)（如宿舍管理員、門(mén)衛(wèi)、教職員工等），鼓勵(lì)匿名報(bào)告，確保信息來(lái)源廣泛。2.風(fēng)險(xiǎn)隱患排查機(jī)制：定期對(duì)校園建筑、消防設(shè)施、水電線路、實(shí)驗(yàn)室、大型活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和隱患排查，建立臺(tái)賬，及時(shí)整改。3.數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)：利用信息化手段收集分析校園安全相關(guān)數(shù)據(jù)（如違紀(jì)事件、輿情信息、極端情緒表達(dá)等），運(yùn)用模型進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)趨勢(shì)預(yù)測(cè)和早期預(yù)警。四、答：應(yīng)急響應(yīng)流程及關(guān)鍵職責(zé)：1.接報(bào)與核實(shí)：保安隊(duì)員第一時(shí)間接報(bào)或發(fā)現(xiàn)火情，迅速核實(shí)地點(diǎn)、火勢(shì)大小、有無(wú)人員被困等信息，并立即向指揮中心或負(fù)責(zé)人報(bào)告。2.初期撲救與控制：在確保自身安全的前提下，利用就近消防器材進(jìn)行初期火災(zāi)撲救，控制火勢(shì)蔓延。3.報(bào)警與通報(bào)：迅速撥打119火警電話報(bào)警，同時(shí)向?qū)W校保衛(wèi)處及上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告。通過(guò)廣播、通知等方式迅速通知附近師生疏散。4.現(xiàn)場(chǎng)警戒與疏散引導(dǎo)：在火場(chǎng)附近設(shè)置警戒線，引導(dǎo)師生向安全區(qū)域疏散，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合消防人員工作。5.配合救援與信息傳遞：與消防、醫(yī)療等救援力量對(duì)接，提供現(xiàn)場(chǎng)信息支持，根據(jù)指令協(xié)助進(jìn)行人員搜救、傷員轉(zhuǎn)運(yùn)等。及時(shí)向?qū)W校決策層匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)情況。關(guān)鍵職責(zé)：快速反應(yīng)、初期控制、準(zhǔn)確報(bào)警、有效疏導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)警戒、信息通暢、服從指揮。五、答：溝通策略：保持冷靜、理性溝通，使用規(guī)范用語(yǔ)，避免激化矛盾；主動(dòng)傾聽(tīng)，了解學(xué)生訴求，體現(xiàn)人文關(guān)懷；選擇合適渠道（如校園廣播、官方通知、面對(duì)面溝通等）發(fā)布權(quán)威信息，澄清事實(shí)，穩(wěn)定情緒。秩序維護(hù)原則：以預(yù)防為主，勸導(dǎo)為主，防止事態(tài)擴(kuò)大；堅(jiān)持依法處置，尊重學(xué)生合法權(quán)益；注重策略性隔離，避免直接沖突，保障疏散通道暢通；力量部署要得當(dāng)，形成有效威懾，但避免過(guò)度使用武力。有效避免沖突升級(jí)：加強(qiáng)前期矛盾排查化解；提高現(xiàn)場(chǎng)溝通和談判技巧；適時(shí)引入第三方（如輔導(dǎo)員、學(xué)生干部）參與調(diào)解；果斷采取隔離、疏散等措施，將事件控制在有限范圍內(nèi)。六、答：有效對(duì)接與協(xié)同關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1.建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制：事先明確與公安、消防等專業(yè)力量的對(duì)接流程、聯(lián)絡(luò)人和信息傳遞渠道，簽訂應(yīng)急聯(lián)動(dòng)協(xié)議。2.信息共享與通報(bào)：一旦專業(yè)力量到達(dá)，迅速通報(bào)事件基本情況、現(xiàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)、已采取措施等信息，確保信息對(duì)稱。3.明確職責(zé)分工：根據(jù)專業(yè)力量指示和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，明確各自職責(zé)范圍，如校警負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)外圍警戒、人員疏導(dǎo)、初期處置配合等，公安負(fù)責(zé)調(diào)查處置、秩序維護(hù)、刑事偵查等，消防負(fù)責(zé)滅火救援等。4.統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)：優(yōu)先聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)最高級(jí)別專業(yè)指揮人員（通常是公安或消防指揮員）的統(tǒng)一指揮，校警在權(quán)限和能力范圍內(nèi)執(zhí)行指令，并提供支持。5.加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)溝通：通過(guò)對(duì)講機(jī)、口頭交接等方式，保持與專業(yè)力量的密切溝通，及時(shí)報(bào)告進(jìn)展，協(xié)商解決協(xié)同中的問(wèn)題。6.做好后勤保障：根據(jù)需要，為專業(yè)力量提供必要的引導(dǎo)、交通、通訊等后勤支持。七、答：主要工作內(nèi)容：1.信息發(fā)布與輿論引導(dǎo)：及時(shí)、準(zhǔn)確、官方發(fā)布事件進(jìn)展、處置情況、原因調(diào)查等信息，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，避免謠言傳播。通過(guò)校園網(wǎng)、官方公眾號(hào)等渠道進(jìn)行正面宣傳引導(dǎo)。2.心理疏導(dǎo)與撫慰：對(duì)受事件影響的師生，特別是受害者及其周?chē)藛T，提供心理支持和輔導(dǎo)，幫助其緩解焦慮、恐懼等負(fù)面情緒。關(guān)心師生生活，解決實(shí)際困難。3.事件調(diào)查配合：配合相關(guān)部門(mén)（如公安機(jī)關(guān)、學(xué)校調(diào)查組）收集證據(jù)、詢問(wèn)證人、還原事件真相，提供必要的證詞和線索。4.善后處理與安撫：對(duì)受損財(cái)產(chǎn)進(jìn)行登記評(píng)估和初步處理，協(xié)助做好師生安置工作，對(duì)于受影響嚴(yán)重的師生，按規(guī)定提供必要的救助和補(bǔ)償。5.恢復(fù)秩序與重建：清理現(xiàn)場(chǎng)，修復(fù)受損設(shè)施，恢復(fù)正常的教學(xué)、生活、工作秩序?？偨Y(jié)事件教訓(xùn)，完善相關(guān)安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，促進(jìn)校園安全環(huán)境重建。八、答：“依法處置”原則是指在校園警衛(wèi)隊(duì)伍非常態(tài)反應(yīng)過(guò)程中，所有行動(dòng)都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)（如《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰法》、《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《人民警察法》及地方法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)等）和上級(jí)政策規(guī)定，確保處置行為的合法性、合理性、必要性。具體體現(xiàn)：在采取強(qiáng)制措施（如約束、使用警械等）前，必須評(píng)估必要性，并符合法定條件和程序；處置手段應(yīng)與事件的性質(zhì)、規(guī)模和危害程度相適應(yīng)，避免過(guò)度使用武力；尊重師生的合法權(quán)益，如人身自由、人格尊嚴(yán)等，不得非法搜查、侵?jǐn)_；處置過(guò)程和結(jié)果要接受監(jiān)督，保障當(dāng)事人的申訴權(quán)利；信息發(fā)布要基于事實(shí)，符合法律規(guī)定。九、答：新挑戰(zhàn)及提升能力建議：挑戰(zhàn)：1.網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)險(xiǎn)：社交媒體發(fā)達(dá)，信息傳播快，易被惡意炒作，可能迅速發(fā)酵影響校園穩(wěn)定。2.意識(shí)形態(tài)滲透：網(wǎng)絡(luò)成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的新戰(zhàn)場(chǎng)，可能存在負(fù)面信息傳播、極端思想滲透等問(wèn)題。3.心理安全問(wèn)題：學(xué)生心理問(wèn)題日益突出，疊加學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力，易引發(fā)極端行為或群體性事件苗頭。4.新技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)：智能設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)新的安全漏洞（如網(wǎng)絡(luò)安全攻擊、智能設(shè)備被濫用等）。建議：1.提升媒介素養(yǎng)與輿情應(yīng)對(duì)能力：加強(qiáng)對(duì)警衛(wèi)隊(duì)伍的輿情監(jiān)測(cè)、分析、研判和引導(dǎo)能力培訓(xùn)，建立快速反應(yīng)機(jī)制，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，澄清事實(shí)，掌握輿論主動(dòng)權(quán)。2.加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)敏銳性與教育引導(dǎo)能力：提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)與思政教育部