2025年大學(xué)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)校企合作研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.校企合作2.產(chǎn)教融合3.安全保衛(wèi)專業(yè)人才培養(yǎng)4.訂單培養(yǎng)5.共建實(shí)訓(xùn)基地二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共30分）1.簡(jiǎn)述大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)開(kāi)展校企合作的必要性和重要意義。2.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)校企合作普遍存在哪些挑戰(zhàn)？3.校企合作在提升安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力方面有哪些途徑？4.簡(jiǎn)述“現(xiàn)代學(xué)徒制”在安全保衛(wèi)專業(yè)校企合作中的應(yīng)用模式。5.企業(yè)參與大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)校企合作的主要?jiǎng)訖C(jī)是什么？6.如何看待校企合作中學(xué)校與企業(yè)之間的利益平衡問(wèn)題？三、論述題（每小題10分，共40分）1.結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)，論述大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展合作的必要性和具體模式。2.選擇一種你認(rèn)為最適合大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)的校企合作模式，并詳細(xì)闡述其具體內(nèi)容、優(yōu)勢(shì)及實(shí)施要點(diǎn)。3.分析當(dāng)前大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)校企合作中，學(xué)校方可能遇到的困難，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。4.試設(shè)計(jì)一個(gè)大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)與本地安防企業(yè)合作的長(zhǎng)期發(fā)展方案，涵蓋合作目標(biāo)、主要內(nèi)容、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。試卷答案一、名詞解釋1.校企合作：指學(xué)校（大學(xué)）與企業(yè)建立合作聯(lián)系，共同培養(yǎng)人才、開(kāi)展研究、進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)和推廣等活動(dòng)的組織形式。在安全保衛(wèi)專業(yè)，主要體現(xiàn)為高校與安保公司、警察部門、企事業(yè)單位等合作，共同培養(yǎng)符合社會(huì)需求的安全人才，共享資源，服務(wù)社會(huì)安全。**解析思路：*定義核心是“學(xué)?！迸c“企業(yè)”的“合作”，強(qiáng)調(diào)共同的目標(biāo)（人才培養(yǎng)、研究、開(kāi)發(fā)等）。在安全保衛(wèi)專業(yè)背景下，要突出合作對(duì)象（安保相關(guān)企業(yè)/機(jī)構(gòu)）和合作內(nèi)容（人才培養(yǎng)、資源共享、安全服務(wù)）的針對(duì)性。2.產(chǎn)教融合：指將產(chǎn)業(yè)需求融入教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接的教育模式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程與產(chǎn)業(yè)需求相適應(yīng)，是校企合作的一種高級(jí)形態(tài)和核心內(nèi)涵。**解析思路：*定義核心是“產(chǎn)業(yè)”與“教育”的“融合”，強(qiáng)調(diào)“對(duì)接”關(guān)系（教育對(duì)接產(chǎn)業(yè)）和“銜接”效果（教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈）。要體現(xiàn)其作為校企合作深層次模式的特點(diǎn)。3.安全保衛(wèi)專業(yè)人才培養(yǎng)：指高校根據(jù)社會(huì)（特別是安全領(lǐng)域）的需求，通過(guò)系統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)具備安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全技能和法律法規(guī)素養(yǎng)，能夠從事安全檢查、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急處突、安全防范管理等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才的過(guò)程。**解析思路：*定義核心是“高?！睘椤吧鐣?huì)需求”培養(yǎng)“人才”，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的“目標(biāo)”（具備特定素質(zhì)和技能）和“過(guò)程”（理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)合）。要突出安全保衛(wèi)專業(yè)的應(yīng)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)。4.訂單培養(yǎng)：指學(xué)校根據(jù)企業(yè)的特定需求，與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，共同招收學(xué)生，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)期滿后學(xué)生直接到合作企業(yè)就業(yè)的一種校企合作模式。**解析思路：*定義核心是“學(xué)?！备鶕?jù)“企業(yè)需求”培養(yǎng)“學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)“共同制定方案”、“聯(lián)合培養(yǎng)”和“直接就業(yè)”的特點(diǎn)。這是校企合作中一種目標(biāo)明確、路徑清晰的具體模式。5.共建實(shí)訓(xùn)基地：指學(xué)校與企業(yè)共同投入資源，建設(shè)用于實(shí)踐教學(xué)、技能訓(xùn)練、技術(shù)研發(fā)等的場(chǎng)所或平臺(tái)。在安全保衛(wèi)專業(yè)，這類基地可能包括模擬監(jiān)控中心、應(yīng)急響應(yīng)演練場(chǎng)所、安防技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供接近實(shí)戰(zhàn)的實(shí)踐環(huán)境。**解析思路：*定義核心是“學(xué)?！迸c“企業(yè)”共同“建設(shè)”用于“實(shí)踐”的“場(chǎng)所/平臺(tái)”。要突出其“共建”性質(zhì)和在學(xué)校安全保衛(wèi)專業(yè)教學(xué)中的“實(shí)踐”功能。二、簡(jiǎn)答題1.大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)開(kāi)展校企合作的必要性和重要意義在于：首先，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全形勢(shì)變化對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型安全人才的需求，縮短人才培養(yǎng)與實(shí)際工作之間的差距；其次，促進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接，提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；再次，共享校企雙方資源（如企業(yè)設(shè)備、技術(shù)，學(xué)校的師資、理論），降低教育成本，提高培養(yǎng)效率和質(zhì)量；最后，有助于推動(dòng)安全保衛(wèi)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)高校服務(wù)社會(huì)和區(qū)域發(fā)展的能力。**解析思路：*從“人才培養(yǎng)與社會(huì)需求”、“教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接”、“資源優(yōu)化配置”、“學(xué)科專業(yè)發(fā)展”等多個(gè)維度闡述必要性和意義。要點(diǎn)要全面，邏輯清晰。2.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)校企合作普遍存在的挑戰(zhàn)包括：合作深度不夠，多為表面聯(lián)系或短期項(xiàng)目，未能形成深度融合、利益共享的長(zhǎng)期機(jī)制；合作內(nèi)容單一，多集中于人才培養(yǎng)，在技術(shù)研發(fā)、信息共享、服務(wù)社會(huì)等方面合作不足；校企合作模式較為固化，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，難以適應(yīng)復(fù)雜多變的安全環(huán)境；企業(yè)參與動(dòng)力不足，部分企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任認(rèn)識(shí)不夠，或擔(dān)心技術(shù)泄露、成本投入等問(wèn)題；高校在合作中缺乏主動(dòng)性和影響力，尤其是在合作方案制定、資源共享等方面。**解析思路：*圍繞“深度”、“內(nèi)容”、“模式”、“企業(yè)動(dòng)力”、“高校能力”等方面分析挑戰(zhàn)。要結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，列舉具體問(wèn)題。3.校企合作在提升安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力方面主要有以下途徑：提供企業(yè)真實(shí)或仿真的工作場(chǎng)景進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)；共建實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在接近實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中操作演練；企業(yè)工程師、管理人員到學(xué)校授課或擔(dān)任兼職教師，帶來(lái)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校教師到企業(yè)掛職鍛煉，了解行業(yè)需求，將實(shí)踐知識(shí)融入教學(xué)；校企共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目或案例；合作開(kāi)展安全技術(shù)研究項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中，提升研發(fā)能力。**解析思路：*重點(diǎn)列舉校企合作的具體“做法”或“平臺(tái)”，這些做法如何直接作用于學(xué)生“實(shí)踐能力”的提升。要具體化，如“頂崗實(shí)習(xí)”、“共建基地”、“企業(yè)人員授課”等。4.“現(xiàn)代學(xué)徒制”在安全保衛(wèi)專業(yè)校企合作中的應(yīng)用模式主要表現(xiàn)為：校企共同制定詳細(xì)的教學(xué)與工作計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)；選拔符合條件的學(xué)徒（學(xué)生），簽訂學(xué)徒協(xié)議，明確雙方權(quán)利義務(wù)；在企業(yè)師傅和學(xué)校教師的共同指導(dǎo)下，學(xué)徒在真實(shí)工作崗位上學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”；采用課堂學(xué)習(xí)、崗位實(shí)踐、師傅帶教、技能考核等多種方式，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程和成果；學(xué)徒完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)到要求后，獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。**解析思路：*描述現(xiàn)代學(xué)徒制的核心特征（“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)、工作與學(xué)習(xí)結(jié)合、協(xié)議管理、多元評(píng)價(jià)）在安全保衛(wèi)專業(yè)校企合作中的具體體現(xiàn)。要突出其“學(xué)徒”身份和“崗位學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。5.企業(yè)參與大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)校企合作的主要?jiǎng)訖C(jī)包括：滿足自身對(duì)高素質(zhì)、即插即用型安全人才的需求，通過(guò)合作提前鎖定人才資源；借助高校的智力資源和科研能力，進(jìn)行安全技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品升級(jí)或解決實(shí)際運(yùn)營(yíng)中的安全問(wèn)題；提升企業(yè)社會(huì)形象和品牌影響力，展現(xiàn)企業(yè)社會(huì)責(zé)任；通過(guò)合作獲取高校在安全領(lǐng)域的研究成果和前沿信息，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；為員工提供培訓(xùn)或繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，降低培訓(xùn)成本。**解析思路：*從企業(yè)自身的“人才需求”、“技術(shù)研發(fā)”、“品牌形象”、“信息獲取”、“員工培訓(xùn)”等角度分析其參與合作的直接利益驅(qū)動(dòng)。6.如何看待校企合作中學(xué)校與企業(yè)之間的利益平衡問(wèn)題：校企合作是互利共贏的過(guò)程，但利益平衡是關(guān)鍵。學(xué)校希望獲得企業(yè)資源支持、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)科影響力；企業(yè)希望獲得人才供給、技術(shù)支持、成本降低。兩者利益存在差異甚至沖突。實(shí)現(xiàn)利益平衡需要：建立平等協(xié)商的溝通機(jī)制，共同制定合作目標(biāo)和規(guī)則；探索多元化的合作模式，如訂單培養(yǎng)、項(xiàng)目合作、資源共享等，讓雙方都能獲得明確的好處；政府或行業(yè)協(xié)會(huì)可以發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，提供政策支持和指導(dǎo)；長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系有助于逐步磨合，實(shí)現(xiàn)更深層次的利益共享。**解析思路：*首先承認(rèn)利益平衡的重要性及雙方利益的差異性。然后提出實(shí)現(xiàn)平衡的途徑，包括溝通機(jī)制、合作模式創(chuàng)新、外部協(xié)調(diào)和長(zhǎng)期合作等。要體現(xiàn)動(dòng)態(tài)和發(fā)展的觀點(diǎn)。三、論述題1.結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)，論述大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展合作的必要性和具體模式。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)日益嚴(yán)峻復(fù)雜，涉及數(shù)據(jù)泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊、關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施風(fēng)險(xiǎn)等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全人才的需求激增。大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)面臨教學(xué)內(nèi)容更新快、實(shí)踐技能要求高等挑戰(zhàn)。校企合作是應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)、培養(yǎng)高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)安全人才的必然選擇。必要性體現(xiàn)在：企業(yè)擁有最新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、攻防經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)案例，可以彌補(bǔ)學(xué)校理論教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)的問(wèn)題；合作可以引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和前沿技術(shù)進(jìn)課堂，更新教學(xué)內(nèi)容；共建網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室或演練平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練環(huán)境；共同開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全課程或培訓(xùn)項(xiàng)目，滿足社會(huì)急需的網(wǎng)絡(luò)安全人才。具體模式包括：與企業(yè)共建網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和人才培養(yǎng)；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全訂單培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)需求定制課程，學(xué)生畢業(yè)后直接就業(yè)；企業(yè)工程師到校授課或指導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目；學(xué)校教師到企業(yè)掛職，了解行業(yè)需求；聯(lián)合舉辦網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽或論壇，促進(jìn)交流；合作開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急響應(yīng)等服務(wù)項(xiàng)目，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。**解析思路：*首先分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)的嚴(yán)峻性和人才需求。接著論證合作對(duì)于解決高校教學(xué)實(shí)踐的必要性和優(yōu)勢(shì)。然后具體闡述合作模式，要求模式多樣（實(shí)驗(yàn)室、訂單、授課、掛職、競(jìng)賽、服務(wù)），并緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的特點(diǎn)。2.選擇一種最適合大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)的校企合作模式，并詳細(xì)闡述其具體內(nèi)容、優(yōu)勢(shì)及實(shí)施要點(diǎn)。我認(rèn)為“現(xiàn)代學(xué)徒制”是最適合大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)的校企合作模式。具體內(nèi)容是：校企共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制定包含理論與實(shí)踐一體化的培養(yǎng)方案；選拔學(xué)生作為學(xué)徒，簽訂學(xué)徒協(xié)議，明確學(xué)習(xí)年限、學(xué)習(xí)目標(biāo)、崗位職責(zé)、待遇等；學(xué)徒在合作企業(yè)真實(shí)工作崗位上，由企業(yè)導(dǎo)師（經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師或管理人員）和學(xué)校教師共同指導(dǎo)，進(jìn)行日常工作學(xué)習(xí)和專項(xiàng)技能訓(xùn)練；學(xué)校提供必要的理論教學(xué)和通用技能培養(yǎng)，并定期進(jìn)行考核；學(xué)徒在工作崗位上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)后，獲得畢業(yè)證書(shū)和相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。優(yōu)勢(shì)在于：實(shí)現(xiàn)了教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，過(guò)程導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能與崗位要求高度匹配；極大地增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)了“畢業(yè)即就業(yè)”或“無(wú)縫對(duì)接”；促進(jìn)了企業(yè)參與人才培養(yǎng)，穩(wěn)定了人才來(lái)源，降低了企業(yè)招聘和培訓(xùn)成本；有助于提升高校的專業(yè)影響力和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。實(shí)施要點(diǎn)包括：選擇合作基礎(chǔ)好、管理規(guī)范、愿意投入資源的企業(yè)；共同制定科學(xué)合理的學(xué)徒培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法；建立完善的“雙導(dǎo)師”制度，明確雙方職責(zé)；保障學(xué)徒的合法權(quán)益和待遇；建立順暢的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，及時(shí)解決合作中遇到的問(wèn)題；將學(xué)徒制納入學(xué)校學(xué)分管理體系，確保教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。**解析思路：*明確選擇“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式。詳細(xì)描述其在安全保衛(wèi)專業(yè)中的具體實(shí)施內(nèi)容（團(tuán)隊(duì)、方案、協(xié)議、導(dǎo)師、崗位、考核、證書(shū)）。充分論證其優(yōu)勢(shì)（深度融合、能力提升、就業(yè)、企業(yè)利益、學(xué)校發(fā)展）。最后提出具體的實(shí)施保障措施（選企業(yè)、定標(biāo)準(zhǔn)、雙導(dǎo)師、權(quán)益、溝通、管理），體現(xiàn)可操作性。3.分析當(dāng)前大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)校企合作中，學(xué)校方可能遇到的困難，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。學(xué)校方在開(kāi)展校企合作中可能遇到的困難主要有：一是缺乏主動(dòng)性和市場(chǎng)意識(shí)，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)如何與企業(yè)有效對(duì)接、如何爭(zhēng)取企業(yè)資源認(rèn)識(shí)不足；二是缺乏懂技術(shù)、懂管理、懂市場(chǎng)的復(fù)合型合作人才，難以與企業(yè)進(jìn)行深度溝通和項(xiàng)目洽談；三是合作機(jī)制不健全，缺乏穩(wěn)定的合作渠道和可持續(xù)的合作模式，合作項(xiàng)目往往零散、短期，難以形成長(zhǎng)效機(jī)制；四是擔(dān)心泄露學(xué)校核心技術(shù)或知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在合作研發(fā)、共建實(shí)驗(yàn)室等方面顧慮較多；五是部分合作項(xiàng)目給學(xué)校帶來(lái)額外負(fù)擔(dān)，如設(shè)備投入、人員管理等，而收益卻主要由企業(yè)獲得。針對(duì)這些困難，學(xué)校應(yīng)采取以下對(duì)策建議：加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，成立專門的校企合作管理部門或機(jī)構(gòu)，制定明確的合作戰(zhàn)略和政策；提升教師的實(shí)踐能力和市場(chǎng)意識(shí)，鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)項(xiàng)目；積極與企業(yè)建立常態(tài)化溝通聯(lián)系，主動(dòng)了解企業(yè)需求，展示學(xué)校優(yōu)勢(shì)；探索多樣化的合作模式，如共建實(shí)驗(yàn)室、訂單培養(yǎng)、委托項(xiàng)目、聯(lián)合申報(bào)課題等，建立互利共贏的合作機(jī)制；加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，與合作企業(yè)簽訂明確的合作協(xié)議，保護(hù)學(xué)校合法權(quán)益；將校企合作成效納入教師考核評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師積極參與；爭(zhēng)取政府或行業(yè)協(xié)會(huì)的支持，為校企合作創(chuàng)造良好環(huán)境。**解析思路：*先系統(tǒng)分析學(xué)校方可能遇到的“困難”，涵蓋內(nèi)部（意識(shí)、人才、機(jī)制）和外部（知識(shí)產(chǎn)權(quán)顧慮、額外負(fù)擔(dān)）層面。然后針對(duì)這些具體困難，提出切實(shí)可行的“對(duì)策建議”，要求對(duì)策與困難對(duì)應(yīng)，具有操作性。4.試設(shè)計(jì)一個(gè)大學(xué)安全保衛(wèi)專業(yè)與本地安防企業(yè)合作的長(zhǎng)期發(fā)展方案，涵蓋合作目標(biāo)、主要內(nèi)容、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。合作目標(biāo)：構(gòu)建產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)安全保衛(wèi)專業(yè)人才；提升學(xué)校安全保衛(wèi)專業(yè)的學(xué)科影響力和服務(wù)區(qū)域安全的能力；促進(jìn)安防企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏。主要內(nèi)容：人才培養(yǎng)合作：共同制定適應(yīng)本地安防行業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)特色課程，實(shí)施訂單培養(yǎng)或現(xiàn)代學(xué)徒制；建立企業(yè)實(shí)踐基地，保障學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量；企業(yè)參與課程建設(shè)和教學(xué)，派遣專家授課