2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.以下哪一項(xiàng)通常不被視為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師的核心素養(yǎng)？（）A.扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)B.熟練的信息技術(shù)應(yīng)用能力C.廣博的跨學(xué)科知識(shí)背景D.強(qiáng)烈的個(gè)人主義傾向2.“職前培養(yǎng)”模式主要指通過(guò)何種途徑為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)輸送師資？（）A.專項(xiàng)在職培訓(xùn)項(xiàng)目B.高等院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育C.教師工作坊與短期研修D(zhuǎn).教師交換與學(xué)術(shù)訪問(wèn)3.以下哪項(xiàng)政策文件在中國(guó)教育領(lǐng)域?qū)訌?qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)具有里程碑意義？（）A.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》B.《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》C.《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》D.《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》4.教師專業(yè)發(fā)展“非正式學(xué)習(xí)”的主要場(chǎng)所通常不包括？（）A.教師個(gè)人的備課與反思B.校本教研活動(dòng)C.學(xué)術(shù)會(huì)議與專業(yè)社群交流D.正式入職培訓(xùn)課程5.評(píng)價(jià)教育技術(shù)學(xué)教師教學(xué)效果時(shí)，以下哪項(xiàng)指標(biāo)相對(duì)更為綜合性？（）A.學(xué)生考試成績(jī)B.教師教學(xué)工作量C.教學(xué)資源制作數(shù)量D.學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)與反饋、同行評(píng)議、教學(xué)反思相結(jié)合6.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，對(duì)教育技術(shù)學(xué)教師提出的新要求不包括？（）A.掌握AI教育應(yīng)用的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力B.具備利用AI進(jìn)行學(xué)情智能分析的素養(yǎng)C.成為AI技術(shù)的頂尖研究者D.提升數(shù)字素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的融合能力7.“教師專業(yè)共同體”建設(shè)對(duì)于師資隊(duì)伍發(fā)展的重要意義主要體現(xiàn)在？（）A.提高教師的行政級(jí)別B.提供情感支持、知識(shí)共享和協(xié)同創(chuàng)新的平臺(tái)C.規(guī)定教師的工作時(shí)間D.增加教師的科研經(jīng)費(fèi)8.當(dāng)前中國(guó)高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍普遍存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題之一是？（）A.學(xué)緣結(jié)構(gòu)過(guò)于單一B.高水平領(lǐng)軍人才匱乏C.年輕教師比例過(guò)高D.職稱比例嚴(yán)重失衡9.“輸入-過(guò)程-輸出-效果”模型在教育技術(shù)師資培養(yǎng)項(xiàng)目評(píng)估中，主要關(guān)注哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）A.培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)（輸入）B.培訓(xùn)過(guò)程實(shí)施（過(guò)程）C.培養(yǎng)成果展示（輸出）D.培養(yǎng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際影響（效果）10.國(guó)際上，推動(dòng)教育技術(shù)師資專業(yè)化發(fā)展的重要組織之一是？（）A.UNESCO（聯(lián)合國(guó)教科文組織）B.AECT（美國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)）C.ISTE（國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)）D.ASCD（全美教育協(xié)會(huì)）二、填空題（每空2分，共20分。請(qǐng)將答案填在題干橫線上）1.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的核心目標(biāo)是打造一支結(jié)構(gòu)合理、______、具有創(chuàng)新能力的專業(yè)隊(duì)伍。2.教師入職后的持續(xù)專業(yè)發(fā)展是師資隊(duì)伍建設(shè)中的______環(huán)節(jié)。3.“雙師型”教師要求教師既具備扎實(shí)的教育理論素養(yǎng)，又具備相關(guān)的______和經(jīng)驗(yàn)。4.師資評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則，側(cè)重于促進(jìn)教師的______和專業(yè)成長(zhǎng)。5.利用信息技術(shù)手段支持教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前師資培養(yǎng)的重要______。6.師資隊(duì)伍的學(xué)科背景、年齡結(jié)構(gòu)、職稱比例等屬于其______特征。7.師資隊(duì)伍建設(shè)需要政府、高校、中小學(xué)以及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的______與協(xié)同。8.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師需要具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)、______、技術(shù)整合與反思評(píng)價(jià)能力。9.政策保障是教育技術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)得以有效實(shí)施的______前提。10.數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，教育技術(shù)師資培養(yǎng)需更加注重培養(yǎng)教師的______與創(chuàng)新能力。三、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化2.教師專業(yè)發(fā)展3.校本研修4.國(guó)際交流與合作四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。2.當(dāng)前我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？3.簡(jiǎn)述職前培養(yǎng)和入職培訓(xùn)在師資發(fā)展中的不同作用。五、論述題（15分）結(jié)合當(dāng)前教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，論述如何構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師資培養(yǎng)新模式。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.D5.D6.C7.B8.B9.D10.C二、填空題1.高素質(zhì)2.持續(xù)性3.實(shí)踐能力4.專業(yè)發(fā)展5.途徑6.結(jié)構(gòu)7.共同參與8.學(xué)習(xí)能力9.重要10.終身學(xué)習(xí)三、名詞解釋1.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化：指通過(guò)調(diào)整師資隊(duì)伍在學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景、能力結(jié)構(gòu)等方面的比例和分布，使其更符合教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需求，從而提升整體效能的過(guò)程。*解析思路：題干要求解釋“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”，核心在于“結(jié)構(gòu)”和“優(yōu)化”?！敖Y(jié)構(gòu)”指隊(duì)伍的構(gòu)成要素（學(xué)歷、年齡、職稱、專業(yè)、能力等）及其比例分布?！皟?yōu)化”是指通過(guò)調(diào)整使這種結(jié)構(gòu)更合理、更有效，以適應(yīng)特定目標(biāo)（如教育教學(xué)需求）。答案需包含結(jié)構(gòu)要素和優(yōu)化目標(biāo)兩個(gè)層面。2.教師專業(yè)發(fā)展：指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神等方面不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。它是一個(gè)持續(xù)終身的、螺旋式上升的過(guò)程，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，更好地履行教育教學(xué)職責(zé)。*解析思路：解釋“教師專業(yè)發(fā)展”需抓住其主體（教師）、性質(zhì)（成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程）、內(nèi)容和動(dòng)力（知識(shí)、能力、態(tài)度、精神；持續(xù)終身）以及最終目的（提升素養(yǎng)、履行職責(zé)）。關(guān)鍵詞是“專業(yè)性”、“發(fā)展過(guò)程”、“持續(xù)性”和“多維度”。3.校本研修：指以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為主體，為了改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐、提升教師專業(yè)素養(yǎng)而開(kāi)展的教學(xué)研究與學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是教師專業(yè)發(fā)展的重要形式，具有情境性、實(shí)踐性和自主性等特點(diǎn)。*解析思路：解釋“校本研修”要明確其主體（教師）、地點(diǎn)（學(xué)校）、目的（改進(jìn)教學(xué)、提升素養(yǎng)）、性質(zhì)（教研與學(xué)習(xí)活動(dòng)）及其特點(diǎn)（情境性、實(shí)踐性、自主性）。核心在于強(qiáng)調(diào)其“學(xué)校內(nèi)”和“教師自主”的特點(diǎn)。4.國(guó)際交流與合作：指不同國(guó)家或地區(qū)在教育技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展的教育經(jīng)驗(yàn)交流、人員互訪、項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)。通過(guò)交流合作，可以引進(jìn)先進(jìn)理念、方法和技術(shù)，拓寬視野，促進(jìn)本土教育技術(shù)的發(fā)展。*解析思路：解釋“國(guó)際交流與合作”需點(diǎn)明其形式（經(jīng)驗(yàn)交流、人員互訪、項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)研討等）和性質(zhì)（跨國(guó)家/地區(qū)）。更重要的是闡述其意義（引進(jìn)先進(jìn)、拓寬視野、促進(jìn)發(fā)展）。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。答案要點(diǎn)：*扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)：理解教育規(guī)律、學(xué)習(xí)理論、課程與教學(xué)論等。*熟練的信息技術(shù)應(yīng)用與整合能力：掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的工具、平臺(tái)，并能有效融入教學(xué)。*優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力：能夠設(shè)計(jì)engaging的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效開(kāi)展線上線下教學(xué)。*持續(xù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力：適應(yīng)技術(shù)發(fā)展和教育變革，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。*良好的溝通與合作能力：能與同事、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)有效溝通協(xié)作。*終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到技術(shù)快速發(fā)展，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力。*倫理與責(zé)任意識(shí)：遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用的倫理問(wèn)題。*(可根據(jù)具體要求調(diào)整側(cè)重點(diǎn))*解析思路：回答此題需圍繞“教育技術(shù)學(xué)”教師的專業(yè)要求展開(kāi)。首先點(diǎn)明其作為“教師”需要具備的教育教學(xué)基本素養(yǎng)。然后重點(diǎn)突出其作為“教育技術(shù)學(xué)”專業(yè)教師的特色素養(yǎng)，即“信息技術(shù)應(yīng)用與整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新”、“溝通合作”等。最后可加入“倫理責(zé)任”等普遍要求。需分點(diǎn)闡述，邏輯清晰。2.當(dāng)前我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？答案要點(diǎn)：*高水平領(lǐng)軍人才匱乏，學(xué)科發(fā)展后勁不足。*部分教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)融合水平不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)有待更新。*師資隊(duì)伍學(xué)科背景相對(duì)單一，跨學(xué)科視野和能力有待加強(qiáng)。*師資評(píng)價(jià)體系尚不完善，重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象依然存在。*師資培養(yǎng)模式與數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求存在差距，實(shí)踐能力培養(yǎng)需加強(qiáng)。*師資隊(duì)伍區(qū)域分布和校際分布不均衡。*教師職業(yè)認(rèn)同感和發(fā)展空間有待提升。*解析思路：分析挑戰(zhàn)需要結(jié)合當(dāng)前中國(guó)教育改革、技術(shù)發(fā)展和師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。從人才層次、能力素質(zhì)（技術(shù)、教學(xué)融合、跨學(xué)科）、評(píng)價(jià)機(jī)制、培養(yǎng)模式、分布結(jié)構(gòu)、職業(yè)發(fā)展等多個(gè)維度入手，列舉具有代表性的問(wèn)題。答案應(yīng)涵蓋多個(gè)方面，體現(xiàn)問(wèn)題的復(fù)雜性。3.簡(jiǎn)述職前培養(yǎng)和入職培訓(xùn)在師資發(fā)展中的不同作用。答案要點(diǎn)：*職前培養(yǎng)（主要指師范教育階段）：主要作用是“奠基”。為準(zhǔn)教師系統(tǒng)傳授教育理論基礎(chǔ)、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)技能和基本的教育技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)其成為合格教師的“入門(mén)資格”和初步的專業(yè)意識(shí)。其重點(diǎn)是知識(shí)體系的構(gòu)建和基本能力的啟蒙。*入職培訓(xùn)（主要指新教師入職初期）：主要作用是“適應(yīng)”與“提升”。幫助新教師熟悉學(xué)校環(huán)境、教學(xué)常規(guī)，掌握課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)等實(shí)際操作技能，初步適應(yīng)教師角色，解決從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變問(wèn)題。其重點(diǎn)是實(shí)踐技能的強(qiáng)化、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和職業(yè)身份的認(rèn)同。*解析思路：對(duì)比這兩種不同階段的師資發(fā)展環(huán)節(jié)，需明確各自的“主要作用”是什么?！奥毲芭囵B(yǎng)”側(cè)重于為未來(lái)職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)（打地基），強(qiáng)調(diào)“系統(tǒng)知識(shí)”和“初步能力”?！叭肼毰嘤?xùn)”側(cè)重于幫助新教師順利進(jìn)入工作狀態(tài)并提升實(shí)踐能力（搭架子、填磚瓦），強(qiáng)調(diào)“適應(yīng)環(huán)境”、“實(shí)踐技能”和“角色轉(zhuǎn)變”。通過(guò)對(duì)比，突出兩者的階段性和功能差異。五、論述題結(jié)合當(dāng)前教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，論述如何構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師資培養(yǎng)新模式。答案要點(diǎn)：*明確培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、能駕馭技術(shù)支持深度學(xué)習(xí)的教育技術(shù)師資。強(qiáng)調(diào)技術(shù)與教育的深度融合，而非簡(jiǎn)單應(yīng)用。*重構(gòu)課程體系：增加人工智能、大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析、虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、智能教育環(huán)境等前沿技術(shù)課程；強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)科學(xué)、教育研究方法等核心課程；開(kāi)設(shè)跨學(xué)科選修模塊（如心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)）。*創(chuàng)新教學(xué)模式：采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）、混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等模式；利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、MOOCs等資源；強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向，增加教學(xué)實(shí)習(xí)、技術(shù)研發(fā)、企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。*改革師資隊(duì)伍：建設(shè)高水平、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，引入具有豐富技術(shù)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師；鼓勵(lì)教師自身進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型和專業(yè)發(fā)展。*強(qiáng)化實(shí)踐能力：建立與技術(shù)發(fā)展同步的教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、創(chuàng)客空間；鼓勵(lì)學(xué)生參與教育技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、教育游戲設(shè)計(jì)等；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。*建立持續(xù)發(fā)展機(jī)制：構(gòu)建職前職后一體化的師資發(fā)展體系；利用在線平臺(tái)提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展課程和資源；建立