改空申請書的樣板**申請書一：**

尊敬的校領(lǐng)導：

在當今知識經(jīng)濟時代，高等教育已成為推動社會進步和個人發(fā)展的重要引擎。隨著我國高等教育改革的不斷深化，教育資源的優(yōu)化配置和教學模式的創(chuàng)新成為高校發(fā)展的核心議題。作為一名長期關(guān)注學校發(fā)展、致力于教育事業(yè)進步的教職工，我深刻認識到，教育空地資源的合理利用對于提升學校綜合實力、豐富校園文化、促進產(chǎn)學研結(jié)合具有重要意義。因此，我鄭重向?qū)W校提交這份關(guān)于教育空地資源利用的申請書，希望學校能夠?qū)徤骺紤]我的建議，并給予支持與批準。

###一、申請內(nèi)容

本申請的核心內(nèi)容是，請求學校對校內(nèi)閑置或利用率較低的教育空地資源進行合理規(guī)劃與利用，將其轉(zhuǎn)化為多功能的教育教學、科研實踐和文化活動場所。具體而言，我建議將以下區(qū)域納入此次規(guī)劃范圍：

1.**教學樓周邊的空閑綠化帶**：這些區(qū)域目前主要用于綠化裝飾，但空間較大，具備改造為小型露天課堂、實踐基地或文化長廊的潛力。

2.**圖書館、實驗室附近的閑置空地**：部分區(qū)域因建筑布局限制，長期未被充分利用，可改造為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、學術(shù)交流廣場或科普展示平臺。

3.**學生宿舍樓與食堂之間的過渡區(qū)域**：這一區(qū)域人流量較大，但缺乏功能性的公共空間，建議建設為休閑文化廣場，增設座椅、綠植、藝術(shù)裝置等，提升校園文化氛圍。

4.**體育場館周邊的空地**：部分體育設施周邊存在大量閑置土地，可改造為運動主題公園、健身步道或極限運動訓練區(qū)，豐富學生的課余活動形式。

###二、申請原因

####1.**教育空地資源利用的必要性與緊迫性**

隨著高校規(guī)模的不斷擴大，教育資源的供需矛盾日益凸顯。一方面，學校的教學、科研和文體活動需求持續(xù)增長；另一方面，部分教育空地資源因規(guī)劃不當或管理缺失，長期處于閑置狀態(tài)，不僅造成資源浪費，也降低了校園的整體效能。據(jù)初步統(tǒng)計，我?，F(xiàn)有約XX畝的教育空地資源，其中約XX%的面積利用率不足30%，若能合理改造，將極大提升校園資源的綜合效益。

####2.**空地資源改造的教育意義與社會價值**

教育空地資源的有效利用，不僅是校園硬件設施的升級，更是教育教學模式的創(chuàng)新。具體而言，其意義體現(xiàn)在以下幾個方面：

-**優(yōu)化教學環(huán)境**：通過建設露天課堂、實踐基地等，可以將課堂延伸至戶外，增強學生的實踐能力，推動理論教學與實際應用的結(jié)合。

-**促進科研創(chuàng)新**：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)和學術(shù)交流廣場的設立，能夠為學生和教師提供更多跨學科合作的機會，激發(fā)科研活力。

-**豐富校園文化**：休閑文化廣場和運動主題公園的建設，能夠滿足學生多樣化的休閑需求，提升校園的人文關(guān)懷，營造積極向上的文化氛圍。

-**服務社會發(fā)展**：部分改造區(qū)域可對外開放，如科普展示平臺、運動健身步道等，既能提升學校的公共服務能力，也能增強社會對高校的認同感。

####3.**現(xiàn)有空地資源利用的瓶頸與問題**

目前，我校教育空地資源利用存在以下突出問題：

-**規(guī)劃滯后**：部分空地資源自建成以來，始終未納入系統(tǒng)性規(guī)劃，缺乏明確的用途定位。

-**管理缺位**：由于責任主體不明確，閑置空地往往無人問津，導致資源浪費。

-**功能單一**：現(xiàn)有校園空間多服務于單一的教學或生活需求，缺乏復合型功能區(qū)域，難以滿足多元化的發(fā)展需求。

因此，亟需通過科學規(guī)劃與改造，打破這些瓶頸，實現(xiàn)教育空地資源的價值最大化。

###三、決心和要求

####1.**個人決心與態(tài)度**

作為一名長期從事教育工作的教職工，我深知教育空地資源的重要性。若申請獲得批準，我將積極參與后續(xù)的規(guī)劃與實施工作，與相關(guān)部門協(xié)同合作，確保改造項目能夠落地生根，真正服務于師生需求。同時，我也將密切關(guān)注改造效果，及時提出優(yōu)化建議，推動資源的持續(xù)高效利用。

####2.**具體要求與建議**

基于上述申請內(nèi)容，我提出以下具體要求：

-**成立專項工作組**：建議學校成立由教務處、后勤處、發(fā)展規(guī)劃處等部門組成的專項工作組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)空地資源的規(guī)劃與改造工作。

-**科學制定改造方案**：在改造前，需進行充分調(diào)研，結(jié)合學校實際情況，制定科學合理的改造方案，明確各區(qū)域的用途定位和建設標準。

-**引入社會力量合作**：鼓勵與校外企業(yè)、科研機構(gòu)合作，引入市場化運作機制，提升改造項目的效率與質(zhì)量。

-**加強后期管理**：改造完成后，需建立完善的管理制度，明確責任主體，確保各功能區(qū)域能夠長期穩(wěn)定運行。

####3.**對學校的期望**

我衷心希望學校能夠重視此次申請，將其視為提升校園綜合實力的重要契機。我相信，通過科學規(guī)劃與合理利用教育空地資源，不僅能夠解決當前校園發(fā)展中的痛點問題，更能為學校的長遠發(fā)展注入新的活力。

###四、結(jié)尾

懇請學校領(lǐng)導審慎考慮我的申請，并給予批準。我期待與學校共同努力，將教育空地資源轉(zhuǎn)化為校園發(fā)展的新動能，為建設更加美好的校園環(huán)境貢獻力量。

此致

敬禮！

申請人：XXX（單位蓋章）

2023年XX月XX日

**申請書二：**

一、申請人基本信息

申請人姓名：張明

性別：男

出生年月：1985年6月

民族：漢族

面貌：中共員

學歷：碩士研究生

職稱：講師

所在單位及部門：教育學院教育技術(shù)系

職務：教學秘書

聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX（注：此處為固定字符要求，實際應用中應填寫真實聯(lián)系方式）

電子郵箱：XXXXXXXXXXX@XXX.（注：此處為固定字符要求，實際應用中應填寫真實郵箱地址）

二、申請事項

本人張明，作為教育學院教育技術(shù)系教學秘書，現(xiàn)正式向?qū)W校申請利用校內(nèi)閑置空間建立“數(shù)字教育創(chuàng)新實踐中心”。該中心旨在整合現(xiàn)有資源，為教育技術(shù)專業(yè)學生提供沉浸式、交互式的實踐教學環(huán)境，推動教育技術(shù)創(chuàng)新應用，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體申請事項包括：

1.**場地申請**：請求學校將位于教學樓B座與實驗樓C座之間的約600平方米閑置空間（原儲物倉庫）劃撥給教育技術(shù)系使用，用于建設數(shù)字教育創(chuàng)新實踐中心。

2.**資源支持**：申請學校在資金、設備、技術(shù)等方面提供必要支持，以完善實踐中心的硬件設施和軟件系統(tǒng)。

3.**管理體制**：請求學校明確實踐中心的運營管理機制，允許系部自主調(diào)配資源，并賦予一定的教學自主權(quán)。

三、事實與理由

1.**教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展需求迫切**

教育技術(shù)學作為一門交叉學科，其核心在于將先進技術(shù)應用于教育教學實踐。當前，、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)正在深刻改變教育形態(tài)，對人才培養(yǎng)提出了更高要求。我校教育技術(shù)專業(yè)自設立以來，雖在教學科研方面取得了一定成績，但在實踐教學環(huán)節(jié)仍存在短板?，F(xiàn)有實驗室多側(cè)重基礎(chǔ)設備配置，缺乏能夠模擬真實教育場景的綜合性實踐平臺，導致學生動手能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足。根據(jù)近三年畢業(yè)生就業(yè)跟蹤，約35%的學生反映在校期間缺乏系統(tǒng)性的實踐訓練，難以適應企業(yè)對復合型技術(shù)人才的需求。因此，建立數(shù)字教育創(chuàng)新實踐中心，是彌補實踐教學短板、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要。

2.**閑置空間資源利用符合學校發(fā)展戰(zhàn)略**

申請劃撥的閑置空間位于教學樓B座與實驗樓C座之間，原為學校臨時儲物倉庫，自2018年實驗樓改造完成后一直未投入使用。該區(qū)域地處校園核心區(qū)，交通便利，周邊配套完善，具備改造為專業(yè)實踐中心的良好條件。若繼續(xù)閑置，不僅造成資源浪費，也與學?！皟?yōu)化資源配置、提升辦學效益”的戰(zhàn)略目標不符。教育技術(shù)系通過前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該空間層高較高（約4米），柱網(wǎng)規(guī)整，便于進行電路改造、網(wǎng)絡布線及大型設備安裝，具備改建的技術(shù)可行性。同時，將閑置空間轉(zhuǎn)化為教學科研功能區(qū)，能夠有效緩解校園土地資源緊張問題，實現(xiàn)“空間增值”，符合綠色校園建設理念。

3.**實踐中心建設具有多重育人價值**

數(shù)字教育創(chuàng)新實踐中心不僅是硬件設施的升級，更是一種育人模式的創(chuàng)新。其建設將帶來以下積極影響：

-**提升學生實踐創(chuàng)新能力**：中心將集成VR模擬教室、交互式教學設計實驗室、教育大數(shù)據(jù)分析平臺等功能區(qū)域，為學生提供“做中學”的實踐環(huán)境。例如，通過VR技術(shù)模擬課堂場景，讓學生在沉浸式體驗中練習教學設計；利用大數(shù)據(jù)平臺分析學生學習行為，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

-**促進教師科研轉(zhuǎn)型**：實踐中心將作為教育技術(shù)系教師開展教學研究、技術(shù)研發(fā)的基地，推動“教學科研一體化”發(fā)展。系部計劃申報省級教改項目2項，國家級縱向課題1項，均需依托此類實踐平臺開展實證研究。

-**服務區(qū)域教育發(fā)展**：實踐中心建成后，可面向中小學教師開展技術(shù)培訓，助力“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設。據(jù)合作中小學反饋，該校需求迫切，若能提供系統(tǒng)化培訓，將顯著提升區(qū)域教育信息化水平。

4.**前期籌備工作充分，具備實施條件**

為保障申請的可行性，教育技術(shù)系已開展以下工作：

-**場地勘察**：聯(lián)合后勤處對申請空間進行了詳細勘察，繪制了改造初步方案，明確水電改造、消防報批等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-**設備論證**：邀請行業(yè)專家召開設備論證會，確定實踐中心需配置的核心設備清單，包括VR頭顯60套、交互式白板10臺、教育機器人5套等，總預算約200萬元。

-**管理制度設計**：起草了《數(shù)字教育創(chuàng)新實踐中心管理辦法》，明確開放時間、使用流程、安全責任等，確保中心高效運行。

-**經(jīng)費籌措方案**：除申請學校專項經(jīng)費外，系部已聯(lián)系2家企業(yè)達成合作意向，擬通過項目贊助方式補充約30%的建設資金。

四、落款

懇請學校領(lǐng)導審議此申請，并盡快給予批復。本人及教育技術(shù)系全體教師將以高度責任感推進實踐中心建設，確保項目按時落地，為學校教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

申請人：張明（單位蓋章：教育學院教育技術(shù)系）

2023年XX月XX日

**申請書三：**

一、稱謂

尊敬的學校領(lǐng)導：

二、申請事項與理由

1.**申請事項**

本人系本?；瘜W與環(huán)境工程學院教師李華，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提交申請，請求批準建立“綠色化學與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新實驗室”。該實驗室旨在整合學院現(xiàn)有科研資源，聚焦綠色化學技術(shù)研發(fā)、環(huán)境污染物治理、可持續(xù)發(fā)展教育三大核心方向，打造集科學研究、人才培養(yǎng)、社會服務于一體的綜合性創(chuàng)新平臺。具體申請事項包括：

(1)**場地申請**：懇請學校將位于實驗樓A區(qū)三層東側(cè)的約800平方米空間（原材料表征實驗室）劃撥給化學與環(huán)境工程學院，用于建設綠色化學與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新實驗室。

(2)**設備與資金支持**：申請學校提供專項建設經(jīng)費300萬元，用于實驗室基礎(chǔ)設施建設、先進儀器設備購置（包括高壓反應釜、電化學工作站、氣體質(zhì)譜儀等），以及配套軟件系統(tǒng)開發(fā)。

(3)**運行機制支持**：請求學校明確實驗室的學術(shù)管理權(quán)限，允許學院自主聘請海內(nèi)外高水平研究人員，建立靈活的績效考核與激勵機制。

2.**申請理由**

(1)**契合國家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展需求**

綠色發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展已成為全球共識和國家重大戰(zhàn)略。我國“十四五”規(guī)劃明確提出要“加快發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型”，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化。廣東省作為制造業(yè)大省，正積極打造“綠色制造體系”，對綠色化學技術(shù)研發(fā)、環(huán)境治理專業(yè)人才的需求日益迫切。本校地處珠三角核心區(qū)域，服務地方發(fā)展的責任重大。建立綠色化學與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新實驗室，既是響應國家戰(zhàn)略的主動作為，也是服務區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措。據(jù)廣東省生態(tài)環(huán)境廳統(tǒng)計，2022年全省工業(yè)廢水排放量雖連續(xù)下降，但其中化學需氧量、氨氮等污染物仍占比較高，亟需綠色催化、廢水深度處理等先進技術(shù)支撐。實驗室的建設將直接面向這些現(xiàn)實問題，產(chǎn)出具有應用價值的科研成果。

(2)**補充學院學科短板，提升科研實力**

我?；瘜W與環(huán)境工程學院現(xiàn)有化學工程、環(huán)境科學兩個傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，但在綠色化學交叉領(lǐng)域相對薄弱?，F(xiàn)有科研平臺多側(cè)重基礎(chǔ)研究和傳統(tǒng)工藝，缺乏系統(tǒng)性、前瞻性的綠色技術(shù)整合平臺。近年來，學院教師在該領(lǐng)域雖取得部分進展，但受限于條件，難以形成規(guī)模效應和集群優(yōu)勢。例如，我院教師王教授團隊研發(fā)的“可見光催化降解有機污染物”技術(shù)已進入中試階段，但因缺乏專用反應系統(tǒng)及分析測試設備，難以加速推進產(chǎn)業(yè)化。綠色化學與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新實驗室的建立，將補齊學院學科布局短板，推動化學與環(huán)境工程學科的深度融合，助力學院進入省屬高校同類專業(yè)前列。

(3)**創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強學生核心競爭力**

當前高?；瘜W類專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在“重理論輕實踐、重學科分割輕交叉融合”的問題，難以滿足產(chǎn)業(yè)對復合型綠色技術(shù)人才的需求。綠色化學與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新實驗室將以“需求導向、交叉融合、科教協(xié)同”為原則，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)體系：

-**設置跨學科課程群**：開發(fā)“綠色化學工藝設計”“環(huán)境納米技術(shù)”“可持續(xù)材料評價”等課程，邀請企業(yè)工程師參與授課，強化產(chǎn)業(yè)對接。

-**打造“真刀真槍”的實踐平臺**：學生可參與真實科研項目，如綠色催化劑開發(fā)、工業(yè)廢水處理工藝優(yōu)化等，培養(yǎng)解決復雜工程問題的能力。

-**建立產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)機制**：與寶武集團、中石化等龍頭企業(yè)共建聯(lián)合實驗室，選派優(yōu)秀學生到企業(yè)實習，深化校企協(xié)同育人。初步統(tǒng)計，近三年畢業(yè)生中進入綠色化工、環(huán)境咨詢等領(lǐng)域的比例僅為25%，遠低于行業(yè)標桿企業(yè)（50%以上），實驗室建設將顯著提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(4)**強化社會服務功能，助力地方綠色發(fā)展**

綠色化學與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新實驗室不僅是科研平臺，更應是服務社會的窗口。實驗室將積極承接地方政府和企業(yè)委托的環(huán)境評估、技術(shù)診斷、標準咨詢等項目，推動科研成果轉(zhuǎn)化：

-**服務中小企業(yè)綠色轉(zhuǎn)型**：為本地化工企業(yè)提供清潔生產(chǎn)審核、污染治理方案設計等服務，降低其環(huán)境合規(guī)成本。

-**支撐區(qū)域環(huán)境監(jiān)測體系建設**：與生態(tài)環(huán)境局合作，研發(fā)便攜式污染物快速檢測設備，提升基層監(jiān)管能力。

-**開展公眾科普教育**：