3/3品味樸素的語言，感悟真摯的情感——《藤野先生》一文語言情感導(dǎo)讀賞析優(yōu)秀的散文，語言總是耐人尋味的，《藤野先生》一文就是這樣，語言富有濃厚的感情色彩：時而尖刻的諷刺，時而真摯的贊美，時而感憤的責(zé)難，時而深沉的敘述……顯示出非凡的語言藝術(shù)功力。需反復(fù)品讀，認(rèn)真品味，方能體會到作者的愛恨情感及崇高的愛國主義情感。一、運用反語，抒憤慨之情反語是依靠語言環(huán)境的幫助，運用與說話人本意相反的詞語或句子表達(dá)本意的修辭格。運用反語能引人深思，起到嘲笑諷刺的作用?！短僖跋壬芬晃恼Z言最大特點是透過反語見真情，于幽默中寄寓著沉郁的辛酸，在反語里飽含著濃烈的憤激。作者對“清國留學(xué)生”的辮子進(jìn)行形褒實貶的描寫，揭示了這些留學(xué)生思想庸俗腐朽的本質(zhì)，也反映了對他們的厭惡之情，運用“盤”、“頂”、“油光可鑒”、“扭幾扭”等細(xì)節(jié)描寫活畫出這群人以丑為美、令人作嘔的丑態(tài)。而“標(biāo)致“一詞本義是“漂亮”，在這里是反語，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對“清國留學(xué)生”的鄙夷、憤懣和諷刺之情。稱不學(xué)無術(shù)的“清國留學(xué)生”為“精通時事的人”又是反語諷刺的說法，嘲諷他們精通的其實是一些無聊的事。把受軍國主義思想影響的一些日本青年稱為“愛國青年”，同樣是運用了反語，對他們的荒謬邏輯和愚蠢做法十分憤慨，進(jìn)行了極大的諷刺。在文章的結(jié)尾用“正人君子”來諷刺那些為軍閥政客張目的反動文人，并表示了與之斗爭到底的決心，從而深化了文章的主題，使文章富有現(xiàn)實意義。這種因為憤慨而產(chǎn)生的諷刺，比直接怒罵更具有辛辣的諷刺意味。二、借助副詞，表厭惡之情巧用副詞來表達(dá)思想感情也是本文語言的一大特色。副詞的作用是修飾動詞、形容詞，如果運用恰當(dāng)，會使語意表達(dá)更準(zhǔn)確，思想感情更豐富。《藤野先生》一文中副詞的運用，使文章增色不少，同時也表達(dá)了作者細(xì)膩的思想感情，使人回味無窮。文章開頭一句“東京也無非是這樣”就用一“也”字，表明這種現(xiàn)象已不是第一個；“無非”一詞意思是“只不過”，表達(dá)了作者對清國留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛的強(qiáng)烈厭惡；“實在是標(biāo)致極了”，用副詞“實在”增強(qiáng)了這一反語的諷刺力量，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對“清國留學(xué)生”的鄙夷和反感至極點；“大概是物以稀為貴罷”中的副詞“大概”表示測度、不完全肯定，與句末語氣詞“罷”合用，更增加了不敢肯定的語氣，這幽默的自嘲中，飽含了作者作為一個弱國國民的辛酸與隱痛，同時也反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心?！拔铱匆娔切╅e看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩”作者用表示反問語氣的“何嘗”和否定副詞“不”配搭，從側(cè)面寫出了國民的愚弱，表達(dá)了魯迅內(nèi)心的極度的絕望、痛苦和憤慨的感情?？梢姡媸沁@些副詞的恰當(dāng)運用，使語氣更加準(zhǔn)確，增強(qiáng)了文章的感情色彩。三、加重語氣，露敬佩之情魯迅先生向來愛憎分明，在對“清國留學(xué)生”、“愛國青年”、“正人君子”之流表達(dá)強(qiáng)烈的“憎”之情；對藤野先生，作者借助一些加重語氣的詞句來表達(dá)敬佩之情?！霸瓉砦业闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)?！边@里運用“從頭到末”、“都”、“一直”、“教完”等一系列加重語氣的詞語，表現(xiàn)了藤野先生自始自終認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，字里行間流露出作者對藤野先生的欽佩之情；“不但……連……也都”構(gòu)成遞進(jìn)句式，從程度上、范圍上作了強(qiáng)調(diào)，更充分地表達(dá)了作者對藤野先生的敬佩和感激之情?！暗恢醯?，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個?！男愿?，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！边@里“總還時時”寫出記起藤野先生的頻率之高，“最使我感激，給我鼓勵的一個”點出藤野先生在作者心目中地位之高，“在我的眼里和心里是偉大的”“偉大”是對其高度的欽佩與贊揚，表明藤野先生的性格深深地影響了作者。所有這些加重的語氣，深切表達(dá)了魯迅對先生的懷念和感激。【小試牛刀】賞析下列語句并體會其表達(dá)情感的方法。1．唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了?。ㄖ熳郧濉侗秤啊罚?．我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！保ㄎ∥　段业睦蠋煛罚?．我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。（