◎模塊一分子與細(xì)胞

第一單元細(xì)胞概述及其分子組成

第1課時走近細(xì)胞

1.說明有些生物體只有一個細(xì)胞，而有的由很多細(xì)胞構(gòu)成，這些細(xì)胞形態(tài)和功能多樣，

但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)，2.描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒有以核膜為

界限的細(xì)胞核。3.活動：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞。

考點一細(xì)胞是生命活動的基本單位

(2)細(xì)胞學(xué)說的基本內(nèi)容和意義

細(xì)胞是一個有機體?一切動植物都由

細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物

所構(gòu)成

基細(xì)胞是一個相對"獨生的單位，既有它自

本

內(nèi)己的生命?又對與其他細(xì)胞共同組成的

容

整體生命起作用

新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的

揭示了動物和植物的統(tǒng)一性

意

闡明了生物界的統(tǒng)一性

義

標(biāo)志著生物學(xué)的研究進入組胞水平

2.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)

(1)生命活動離不開細(xì)胞

病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu).必須寄生在涉細(xì)胞

~中才能生活

生物單細(xì)胞生物一依靠單個細(xì)胞完成各種

類型生命活動

多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)地共同

一完成復(fù)雜的生命活動

原

因

各種生理活咒細(xì)胞代謝

動植物的生生長發(fā)ff

、細(xì)胞增殖與分化

命活動基礎(chǔ)

遺傳，變異細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞

一*和變化

(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

微觀(最小)宏觀(最大)

生物圖

生逆系統(tǒng)

種群

①最小和最大的生命系統(tǒng)分別是組型、生物圖。

②地球上最早的生命形式是圣組虺生物。

③生物繁殖和進化的基本單位是皿。

④生態(tài)系統(tǒng)由生物群落及其所處的無機環(huán)境構(gòu)成。

草履蟲等單細(xì)胞生物既屬于細(xì)包墾次，又屬于個體層次。植物汲血系統(tǒng)層次。

|辨析與表達(dá)，

（I）電子顯微鏡的發(fā)明促進細(xì)胞學(xué)說的提出。（2024?廣東卷）（X）

（2）新細(xì)胞產(chǎn)生方式的發(fā)現(xiàn)是對細(xì)胞學(xué)說的修正。（2023?廣東卷）（J）

（3）科學(xué)家根據(jù)對部分植物細(xì)胞觀察的結(jié)果，得出，植物細(xì)胞都有細(xì)胞核”的結(jié)論運用

了歸納法。（2023?遼寧卷）（J）

（4）細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞組成。（X）

（5）多細(xì)胞生物的一個細(xì)胞可以完成各項生命活動。（X）

（6）培養(yǎng)基被污染后，大腸桿菌和滋生的其他細(xì)菌、真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。（X）

⑺（必修1P4"思考?討論”）施萊登和施旺只是觀察了部分動植物的組織，卻歸納出“所

有的動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，他們得出這一結(jié)論運月了不完全歸納法,人們認(rèn)為這一結(jié)

論是可信的，原因是在細(xì)胞學(xué)說建立過程中，科學(xué)家不僅運用了不完全歸納法，還揭示了動

植物的個體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系，這樣的科學(xué)歸納比一般的不完全歸納更具有可信度。

核心素養(yǎng)達(dá)成,?破考向

考向1圍繞細(xì)胞學(xué)說的建立過程及內(nèi)容辨析考查生命觀念

1.（2025?廣東肇慶模擬）細(xì)胞學(xué)說的建立經(jīng)歷了漫長的探究過程。下列有關(guān)敘述正確

的是（A）

A.施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說的建立者，運用不完全歸納法概括了其主要內(nèi)容

B.細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容包括生物由細(xì)胞及細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成，較好地闡明了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C.細(xì)胞學(xué)說的建立經(jīng)歷了器官、組織、細(xì)胞、分子水平的認(rèn)知過程

D.魏爾肖總結(jié)出“新細(xì)胞是由老細(xì)胞通過有絲分裂產(chǎn)生的”

解析：施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說的建立者，運用不完全歸納法概括了其主要內(nèi)容，A正

確；細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容包括動植物由細(xì)胞及細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成，B縉誤；細(xì)胞學(xué)說的建立經(jīng)歷了器官、

組織、細(xì)胞水平的認(rèn)知過程，未到達(dá)分子水平，C錯誤；魏爾肖總結(jié)出“新細(xì)胞是由老細(xì)胞

分裂產(chǎn)生的”，未提到有絲分裂，D錯誤。

/易錯提醒k--------------------------------

細(xì)胞學(xué)說中的3個“未涉及”和2個“統(tǒng)一了”

“未涉

未涉及原核細(xì)咆：未涉及病毒；未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”

及“

考向3圍繞病毒的結(jié)構(gòu)、代謝及生活方式考查社會責(zé)任

5.（2025?陜西安康模擬）長葉車前草花葉病毒是一種單鏈正RNA病毒，可以侵染百合、

秋猴桃、油菜等多種作物，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成巨大的經(jīng)濟損失。卜.列敘述錯誤的是（B）

A.長葉車前草花葉病毒合成遺傳物質(zhì)時需要經(jīng)過兩次RNA復(fù)制

B.通過高倍鏡可在染病的百合中觀察到病毒的結(jié)構(gòu)

C.百合、狒猴桃、油菜細(xì)胞上可能有與病毒結(jié)合的受體

D.長葉車前草花葉病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

解析：長葉車前草花葉病毒合成遺傳物質(zhì)需要復(fù)制得到負(fù)RNA,再復(fù)制得到正RNA,

A正確；通過包子顯微鏡才能觀察到病毒的結(jié)構(gòu)，B錯誤；長葉車前草花葉病毒能侵染百合、

猿猴桃、油菜細(xì)胞，可推測它們具有與病毒結(jié)合的受體，C正確；細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng),

長葉車前草花葉病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D正確。

/歸納總結(jié)k------------------------------------

病毒相關(guān)知識整合

考點二細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

必備知識梳理?夯基礎(chǔ)

1.常見原核生物

(1)圖中甲、乙、丙所示生物分別為籃細(xì)菌、大腸桿菌、支原體。

(2)圖中相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱

①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)、④擬核、⑤核糖沐、⑥鞭毛、⑦細(xì)胞膜、⑧核糖體。

(3)生活方式：甲生物細(xì)胞中因含有藻籃需和葉綠米,能進行光合作用，為自恭生物:

乙生物多數(shù)種類營寄生生活，為異養(yǎng)生物。

(4)結(jié)構(gòu)特點：三類細(xì)胞均沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,均有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),

都以區(qū)區(qū)為遺傳物質(zhì)，都具有的細(xì)胞器是核糖體。

2.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較

:原核細(xì)胞;:真核細(xì)胞:

vv

有以核膜為界限的其正

細(xì)胞核

植物細(xì)胞壁主要成分為

纖維索和果膠，真菌細(xì)

胞壁主要成分為幾丁質(zhì)

有核犍體、線粒體、高爾

基體等多種細(xì)胞器

有絲分裂、無絲分裂、減

數(shù)分裂

核基因遵循、偵基因不

遵循

可發(fā)生基因突變、染

色體變異及基因重組

細(xì)胞核:染色質(zhì)(體)；

細(xì)胞質(zhì):在線粒體、

葉綠體中裸露存在

3.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面

的差異.如原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

體現(xiàn)—-動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的不同

I-同一個體不同類型細(xì)胞

「直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的國亙質(zhì)分子不同

原因根本原因：DNA的多樣性（不同生物

-間）及基因的選擇性表達(dá)（同種生物

的不同細(xì)胞間）

⑴細(xì)胞的多樣性的體現(xiàn)及原因

（2）細(xì)胞的統(tǒng)一性的表現(xiàn)

|辨析與表達(dá)，

（1）硝化細(xì)菌沒有中心體，因而不能進行細(xì)胞分裂。（2024?湖北卷）（X）

（2）碑母菌和解酸菌均以有絲分裂的方式進行增殖。⑵）21.遼寧卷）（X）

⑶乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)細(xì)菌都具有RNA、染色體和核膜。（X）

（4）（必修1PU"旁欄思考”）從命名推測原核生物和考核生物在進化上的聯(lián)系是真核生

物由原核生物進化而來。

核心素養(yǎng)達(dá)成?破考向

叫成工分組成細(xì)胞的元素和化合物把類基本相同

結(jié)構(gòu)

細(xì)衛(wèi)、都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體

胞

的黑生一般都以包丫作為直接能源物質(zhì)

統(tǒng)

一

性也＞都以細(xì)胞全矍的方式增殖

遺傳都以DNA作為遺傳物質(zhì)，共用一套

f遺傳密碼

考向通過比較原核細(xì)胞和直核細(xì)胞考杳科學(xué).思維

1.（2024?北京卷）關(guān)于大腸桿菌和水綿的共同點，表述正確的是（D）

A.都是真核生物

B,能量代謝都發(fā)生在細(xì)胞器中

C.都能進行光合作用

D.都具有核糖體

解析：大腸桿菌是原核生物，水綿是其核生物，A錯誤；大腸桿菌只具有核糖體，無線

粒體等其他細(xì)胞器，能,量代謝不發(fā)生在細(xì)胞器中，B錯誤；大腸桿菌無光合色素，不能進行

光合作用，C錯誤：原核生物和真核生物都具有核糖體，D正確。

/易錯提醒L

有關(guān)原核生物和真核生物的辨析

1.能進行光合作用的生物工真核生物

如藍(lán)細(xì)菌是原核生物，細(xì)胞中無葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進行光合作用。

2.能進行有氧呼吸的生物W真核生物

如原核生物中的硝化細(xì)菌、根瘤菌等，其細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，

雖然沒有線粒體，但也能進行有氧呼吸。

3.原核生物#原生生物

原生生物多為低等的單細(xì)胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。

4.沒有細(xì)胞核的細(xì)胞去原核細(xì)胞

如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，但其屬于真成細(xì)胞。

5.名稱中帶“菌”字的并不一定都是原核生物

“菌”字前帶有“桿”“球”"螺旋”“弧”字的都是細(xì)菌，屬于原核生物；而真菌如

醉母菌等屬于真核生物。

2.（2025?湖南邵陽模擬）科研人員在分離培養(yǎng)寄生性支原體時，需要先培養(yǎng)動物細(xì)胞后

再接種，而培養(yǎng)獨立生存的支原體時則不需要。下列有關(guān)敘述正確的是（D）

A.支原體結(jié)構(gòu)簡單，容易培養(yǎng)，染色體數(shù)目少，可作為模式生物

B.支原體屬于原核生物，其細(xì)胞壁成分為肽聚糖

C.支原體的遺傳物質(zhì)徹底水解后的產(chǎn)物有8種

D.寄生性支原體和動物細(xì)胞之間形成的關(guān)系是寄生

解析：支原體為原核生物，無染色體，A錯誤：支原體無細(xì)胞壁，B錯誤：支原體的遺

傳物質(zhì)為DNA,徹底水解后的產(chǎn)物為磷酸，脫氧核糠，A、G、C、T四種堿基，共六種，

C錯誤；寄生性支原體和動物細(xì)胞之間形成的關(guān)系是寄生，D正確。

考點三實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞

必備知識植理?夯基礎(chǔ)

I.認(rèn)識顯微鏡

（I）顯微鏡的結(jié)構(gòu)

(2)顯微鏡放大倍數(shù)及計算

①鏡頭的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)的關(guān)系

項目物鏡目鏡

區(qū)分有螺紋,如圖中甲和乙沒有螺紋,如圖中丙和丁

放大倍數(shù)與

越長，放大倍數(shù)越大越長，放大倍數(shù)越小

長短的關(guān)系

②放大倍數(shù)的計算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于旦超：放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。

③放大倍數(shù)的實質(zhì)：放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾确糯蟮谋稊?shù),不是指面積或體枳。

⑶高倍鏡與低倍鏡的相關(guān)比較

項目高倍鏡低倍鏡

物像大小大小

看到的細(xì)胞數(shù)￡

視野亮度暗

視野范圍小大

物鏡與裝片距離近遠(yuǎn)

(4)顯微鏡的成像特點：顯微鏡下所成的像是他生的虛像，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180。,

如實物的形狀為“b”，則視野中觀察到的為“b”o

⑸放大倍數(shù)、視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的推算

①若視野中細(xì)胞為“單行”，計算時只考慮"長度或?qū)挾取薄?/p>

②若細(xì)胞“充滿視野.,計算時則要考慮“面積”的變化，兩種狀況下細(xì)胞數(shù)量與放大

倍數(shù)的變化規(guī)律如下:

低倍鏡下放盲倍鏡下放大

項目

大倍數(shù)為。倍數(shù)為na

視野中一行

cX\/n個

細(xì)胞數(shù)量

布滿視野內(nèi)

醐心4X1/序個

細(xì)胞數(shù)量

2.顯微鏡的使用

|辨析與表達(dá),

⑴在高倍物鏡下觀察時，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距。（2022?海南卷）（X）

（2）為盡快觀察，可直接使用高倍物鏡。（X）

（3）低倍鏡換高倍鏡時，需要先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片。（X）

（4）轉(zhuǎn)換成高倍物鏡之后，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進行調(diào)焦。（J）

（5）高倍鏡視野與低倍鏡視野比較，物像大、細(xì)胞數(shù)目少，視野比較亮。（X）

（6）在低倍鏡下觀察清楚后，直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進行觀察。（X）

核心素養(yǎng)達(dá)成,?破考向

考向借助顯微鏡的使用，考查實驗操作能力

1.（2024.河南南陽模擬）下列對圖示生物學(xué)實驗的敘述，不正確的是（A）

A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

B.若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向左移動裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特

點

C.若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動方向是順時針，則實際上

細(xì)胞質(zhì)的流動方向是順時計

D.當(dāng)圖④視野中的64個組織細(xì)胞變?yōu)?個時，視野明顯變暗

解析：由圖分析可知，圖①中的a、b帶有螺紋，是物鏡，物鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越

大，若圖①表示將顯微鏡發(fā)頭由a轉(zhuǎn)換成b,是由低倍銳轉(zhuǎn)換為高倍鏡，則視野中觀察到的

細(xì)胞數(shù)目減少，A錯誤：若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，c細(xì)胞位于視野的左方，

則向左移動裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點，B正確；顯微鏡下成的是倒立的虛像，若圖③是

在星微鏡下觀察細(xì)胞盾流動，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動方向是順時針，則實際細(xì)胞盾的流動方向是

順時針，C正確；放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少，當(dāng)圖④視野中的64個組織細(xì)胞

變?yōu)?個時，放大倍數(shù)變大，視野明顯變暗，D正確。

2.（2025?安徽合肥模擬）如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物

鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是

（D）

A.普通光學(xué)顯微鏡放大倍數(shù)的實質(zhì)是放大細(xì)胞面積的倍數(shù)

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)換為丙時，應(yīng)選用③，同時為了避免壓碎載玻片應(yīng)先

提升鏡筒

C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一調(diào)節(jié)光圈一移動標(biāo)本一轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)

焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

解析：普通光學(xué)顯微鏡放大倍數(shù)的實質(zhì)是放大細(xì)胞的長度或?qū)挾鹊谋稊?shù)，A錯誤；從低

倍鏡換為高倍鏡直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，不應(yīng)提升鏡筒，B錯誤；低倍鏡換成高倍鏡的過程應(yīng)該是

找、移、轉(zhuǎn)、調(diào)，C錯誤；目鏡越短，放大倍數(shù)越大，物鏡越長，放大倍數(shù)越大，放大倍數(shù)

越大，物鏡距離載玻片越近，所以放大倍數(shù)最大的組合是②③⑤，D正確。

宴題演經(jīng)感悟高考

1.（2024.全國甲卷）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列敘述正確的是（C）

A.病毒通常是由蛋白質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成的單細(xì)胞生物

B.原核生物因為沒有線粒體所以都不能進行有氧呼吸

C.哺乳動物同一個體中細(xì)胞的染色體數(shù)目有可能不同

D.小麥根細(xì)胞吸收離子消耗的ATP主要由葉綠體產(chǎn)生

解析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).A錯誤；某些原核生物也可以進行有氧呼吸.其細(xì)胞中含有

與有氧呼吸相關(guān)的晦，B錯誤；哺乳動物同一個體中細(xì)胞的染色體數(shù)目有可能不同，如生殖

細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，C正確：小麥根細(xì)胞不含葉綠體，線粒體是有氧呼吸的

主要場所，小麥根細(xì)胞吸收離子消耗的ATP主要由線粒體產(chǎn)生，D錯誤。

2.（2022?北京卷）魚腥藍(lán)細(xì)菌分布廣泛，它不僅可以進行光合作用，還具有固氮能力。

關(guān)于該藍(lán)細(xì)菌的敘述，不正確的是（C）

A.屬于自養(yǎng)生物

R,可以進行細(xì)胞呼吸

C.DNA位于細(xì)胞核中

D.在物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮作用

解析：藍(lán)細(xì)菌能進行光合作用，屬于自養(yǎng)生物，A正確；藍(lán)細(xì)菌進行的是有氧呼吸，B

正確；藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，沒有細(xì)胞核，DNA主要位于擬核中，C錯誤；藍(lán)細(xì)菌在生態(tài)

系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，在物質(zhì)循環(huán)中起重要作用，D正確。

3.（2021?湖南卷）關(guān)于下列微生物的敘述，正確的是（C）

A.藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能進行光合作用

B.酵母菌有細(xì)胞壁和核糖體，屬于單細(xì)胞原核生物

C.破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞內(nèi)不含線粒體，只能進行無氧呼吸

D.支原體屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)含有奧色質(zhì)和核糖體

解析：藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞中沒有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素，能夠進行

光合作用，A錯誤；酵母菌屬于其核生物中的真菌，有細(xì)胞壁和核糖體，B錯誤；破傷風(fēng)桿

菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒有線粒體，破傷風(fēng)桿菌是厭氧微生物，只能進行無氧呼吸，

C正確；支原體屬于原核生物，沒有核膜包被的細(xì)胞核，僅含有核糖體這一種細(xì)胞器，擬核

內(nèi)DNA裸露，無染色質(zhì)，D錯誤。

4.（2022?海南卷）脊髓灰質(zhì)炎病毒己被科學(xué)家人工合成。該人工合成病毒能夠引發(fā)小鼠

脊髓灰質(zhì)炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有關(guān)敘述正確的是（D）

A.該人工合成病毒的結(jié)構(gòu)和功能與天然病毒的完全相同

B.該人工合成病毒和原核細(xì)胞都有細(xì)胞膜，無細(xì)胞核

C.該人工合成病毒和真核細(xì)胞都能進行細(xì)胞呼吸

D.該人工合成病毒、大腸桿菌和酵母菌都含有遺傳物質(zhì)

解析：人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒的毒性比天然病毒小得多，據(jù)此可推測二者在結(jié)構(gòu)和

功能上存在差異，A錯誤：病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能逆行細(xì)胞呼吸，只能在宿主細(xì)胞中增

殖，B、C錯誤：人工合成病毒、大腸桿菌和酵母菌都含有遺傳物質(zhì)，D正確。

課時作業(yè)1

（總分：40分）

（每小題5分，共40分）

1.（2025?江蘇南京模擬）某生物體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞-＞組織一器官-＞生物體，該生物最

可能是（B）

A.衣藻B.香樟樹

C.長臂猿D.云豹

解析：衣藻屬于單細(xì)胞生物，一個細(xì)胞就是一個完整的個體，不具有組織、器官這些結(jié)

構(gòu)層次，A錯誤；香樟樹屬于植物，不具有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次，因此香樟樹的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)

胞f組織一器官一生物體，B正確；長臂族、云豹屬于動物，其結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞一組織一器

官f系統(tǒng)一生物體，C、D錯誤。

2.（2024.寧夏銀川模擬）藍(lán)細(xì)菌、酵母菌、人的神經(jīng)細(xì)胞雖形態(tài)各異，但它們也有共同

之處，表現(xiàn)在（D）

A.均能進行細(xì)胞分裂

B.都有細(xì)胞膜和核膜

C.呼吸的主要場所都是線粒體

D.都在核糖體中合成蛋白質(zhì)

解析：人的神經(jīng)細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，不再具有分裂能力，A錯誤：藍(lán)細(xì)菌屬于原

核生物，沒有核膜，B錯誤；藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，沒有線粒體，C錯誤；藍(lán)細(xì)菌（原核生

物）、酵母菌（真核生物）、人的神經(jīng)細(xì)胞（真核細(xì)胞）都有核糖體，均在核糖體中合成蛋白質(zhì)，

D正確。

3.原核細(xì)胞與真核組胞有相似之處卻又彼此不同，以下相關(guān)表述錯誤的是（D）

A.都有生物膜結(jié)構(gòu)

B.遺傳物質(zhì)都是DNA

C.合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器相同

D.細(xì)胞增殖方式完全相同

解析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有生物膜結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜，A正確；原核細(xì)胞與其核細(xì)胞

的遺傳物質(zhì)都是DNA,B正確；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器都是核糖體，C

正確：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞細(xì)胞增殖方式不相同，真核細(xì)胞進行有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲

分裂，原核細(xì)胞主要進行二分裂，D錯誤。

4.（2024?貴州貴陽一模）肺炎支原體感染疊加流感等多種病毒感染可能會加重癥狀，如

持續(xù)高熱、惡心嘔吐、意識障礙等。卜.列有關(guān)肺炎支原體和流感病毒的敘述正確的是（B）

A.均是基本的生命系統(tǒng)

B.蛋白質(zhì)的合成場所相同

C.遺傳物質(zhì)均是脫氧核甘酸

D.增殖方式均與噬菌體相似

解析：流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，A錯誤；肺炎支原體和流感病毒的蛋

白質(zhì)合成場所相同，都是核糖體，R正確：肺炎支原體的遺傳物質(zhì)是脫氧核癱核酸，流感病

毒的遺傳物質(zhì)是核糖核酸，C錯誤；肺炎支原體的增殖方式與噬菌體不同，前者是二分裂，

后者必須在宿主體內(nèi)自我復(fù)制，D錯誤。

5.（2025?河南南陽模擬）下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是（C）

A.17世紀(jì)，荷蘭科學(xué)家列文虎克觀察到紅細(xì)胞和精子并命名為細(xì)胞

B.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性

C.細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由個體水平進入細(xì)胞水平

D.細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之?是"切生物都由細(xì)胞發(fā)育而求，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所

構(gòu)成”

解析：17世紀(jì)，英國科學(xué)家羅伯特?胡克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞，列文虎克觀察到了活細(xì)胞，

A錯誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性，沒有涉及多樣性，B錯誤：細(xì)胞學(xué)說提出細(xì)胞是一

個有機體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，使人們對生命的認(rèn)

識由個體水平進入細(xì)胞水平，C正確；細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是“一切動植物都由細(xì)胞發(fā)

育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成"，D錯誤。

6.（2025-r東梅州模擬）一位細(xì)胞生物學(xué)家曾指出："每一個生物科學(xué)問題的答案都必

須在細(xì)胞中尋找。"以下敘述不支持這一結(jié)論的是（D）

A.細(xì)胞是生命活動的基本單位，是基本的生