人教版初中物理九年級(jí)（全一冊(cè)）

上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

一、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生已具備一定的初中物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在八年級(jí)掌握了力學(xué)（運(yùn)動(dòng)和力、

用強(qiáng)、浮力）、聲學(xué)、光學(xué)等知識(shí),形成了初步的物理觀念（如“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀

態(tài)的原因”）和科學(xué)探究能力（如控制變量法、轉(zhuǎn)換法的初步應(yīng)用）。但本階段學(xué)習(xí)內(nèi)

容聚焦“熱學(xué)（內(nèi)能）”與“電學(xué)（電流、電路、歐姆定律）巴知識(shí)抽象性顯著提升，

對(duì)學(xué)生的微觀思維、邏輯推理及實(shí)驗(yàn)綜合能力要求更高。

從認(rèn)知特點(diǎn)來看，學(xué)生對(duì)宏觀現(xiàn)象（如“水燒開時(shí)冒氣”“燈泡發(fā)光”）熟悉，但難

以將其與微觀機(jī)制（如“水分子熱運(yùn)動(dòng)”“電荷定向移動(dòng)”）關(guān)聯(lián)；對(duì)“比值定義法”（如

比熱容、電阻）、“控制變量法”的復(fù)雜應(yīng)用（如探究電流與電壓、電阻的關(guān)系）仍存在

困難。從學(xué)習(xí)能力來看，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作多停留在“按步驟執(zhí)行”，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（如

“設(shè)計(jì)驗(yàn)證串并聯(lián)電路電壓規(guī)律的方案”）、分析實(shí)驗(yàn)誤差（如“伏安法測電阻時(shí)的系統(tǒng)

誤差”）的能力薄弱；電學(xué)計(jì)算中，易混淆串并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律，難以將歐姆

定律與實(shí)際電路（如含有變阻器的電路）結(jié)合。此外，部分學(xué)生對(duì)跨學(xué)科實(shí)踐（如制

作簡易熱機(jī)模型、調(diào)光臺(tái)燈）的規(guī)劃與動(dòng)手能力不足，需教師引導(dǎo)完成“原理理解一

材料選擇一制作調(diào)試”的完整流程。因此，教學(xué)中需注重“宏觀現(xiàn)象-微觀解釋-實(shí)

驗(yàn)驗(yàn)證—實(shí)際應(yīng)用”的邏輯鏈條，通過直觀實(shí)驗(yàn)、模擬軟件、生活案例，幫助學(xué)生突

破抽象難點(diǎn)，提升核心素養(yǎng)。

二、教材分析

人教版（2024）初中物理九年級(jí)（全一冊(cè)）上學(xué)期內(nèi)容以“能量”為核心線索，涵

蓋“內(nèi)能”“內(nèi)能的利用”“電流和電路”“電壓電阻”“歐姆定律”5章，配套2個(gè)跨學(xué)科實(shí)

踐項(xiàng)目，構(gòu)建了“熱學(xué)能量-電學(xué)能量”的知識(shí)體系，既符合“從宏觀到微觀、從定性

到定量”的認(rèn)知規(guī)律，又凸顯“能量轉(zhuǎn)化與守恒”“結(jié)構(gòu)決定功能”的物理核心觀念，為

核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供了扎實(shí)載體。

（-）教材內(nèi)容框架與邏輯關(guān)聯(lián)

1.熱學(xué)模塊（第十三、十四章）：從“內(nèi)能本質(zhì)”到“能量利用”

第十三章內(nèi)能：作為熱學(xué)基礎(chǔ)，先從宏觀的“熱量、比熱容”切入（通過“比較不

同物質(zhì)吸熱升溫”實(shí)驗(yàn)，引出比熱容的概念，解決“為什么水的溫度變化慢”的問題），

再深入微觀的“分子動(dòng)理論“（用擴(kuò)散現(xiàn)象、分子間作用力解釋宏觀熱現(xiàn)象），最終定義

“內(nèi)能”（分子動(dòng)能與勢能的總和），建立“宏觀溫度與微觀分子運(yùn)動(dòng)”的關(guān)聯(lián)。本章是

后續(xù)“內(nèi)能利用”的前提，如“熱機(jī)的工作原理”需以"內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能”為基礎(chǔ)。

第十四章內(nèi)能的利用：承接內(nèi)能知識(shí)，先講解“能量的轉(zhuǎn)化與守恒（普遍規(guī)律，

如“燒水時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能“），再聚焦“熱機(jī)”（內(nèi)燃機(jī)的四沖程工作過程，能量轉(zhuǎn)

化：內(nèi)能一機(jī)械能）、“熱機(jī)的效率”（能量利用效率，聯(lián)系實(shí)際中的節(jié)能問題），最后

通過“跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡易熱機(jī)模型”，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手實(shí)踐，體現(xiàn)“從理論

到應(yīng)用”的邏輯，同時(shí)滲透“環(huán)境保護(hù)”（熱機(jī)尾氣污染）的社會(huì)責(zé)任。

2.電學(xué)模塊（第十五、十六、十七章）：從“電路基礎(chǔ)”到“規(guī)律應(yīng)用”

第十五章電流和電路：作為電學(xué)入門，從“兩種電荷”（摩擦起電、電荷間相互作

用）入手，建立“電荷”的基本概念，再講解“電流和電路”（電路的組成、通路/斷路

/短路）、“串并聯(lián)電路（結(jié)構(gòu)差異、開關(guān)作用）、“電流的測量''（電流表的使用）、“串

并聯(lián)電路中電流的規(guī)律''（實(shí)驗(yàn)探究得出規(guī)律），為后續(xù)電學(xué)學(xué)習(xí)奠定“電路結(jié)構(gòu)”與

“測量工具”基礎(chǔ)。

第十六章電壓電阻：承接電路知識(shí)，先介紹“電壓”（電源提供電壓，電壓表的

使用）及“串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律（實(shí)驗(yàn)探究），再講解“電阻”（導(dǎo)體對(duì)電流的阻

礙作用，影響電阻的因素：材料、長度、橫截面積、溫度）、“變阻器'’（滑動(dòng)變阻器的

結(jié)構(gòu)與工作原理，改變電路中電流的方法），最后通過“跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡易調(diào)光臺(tái)

燈”，將"變阻器改變電阻-改變電流一改變燈泡亮度”的邏輯應(yīng)用于實(shí)踐，體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)

一功能-應(yīng)用''的關(guān)聯(lián)。

第十七章歐姆定律：作為電學(xué)核心規(guī)律，先通過實(shí)驗(yàn)探究“電流與電壓、電阻的

關(guān)系”（控制變量法的典型應(yīng)用），得出“歐姆定律"（I=U/R）,再講解“電阻的測量”

（伏安法測電阻，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作）、“歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用''（定量計(jì)算電

流、電壓、電阻，分析動(dòng)態(tài)電路：如滑動(dòng)變阻器移動(dòng)對(duì)電路的影響），是前兩章電學(xué)知

識(shí)的綜合與升華，也是后續(xù)學(xué)習(xí)電功、電功率的基礎(chǔ)。

（-）教材編寫特點(diǎn)

1.實(shí)驗(yàn)探究貫穿始終：每章設(shè)置“探究實(shí)驗(yàn)'’（如"探究不同物質(zhì)的吸熱能力”“探

究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”），強(qiáng)調(diào)“提出問題一猜想

與假設(shè)一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)―分析論證-評(píng)估交流”的完整探究流程，培養(yǎng)科學(xué)探

究能力。

2.宏觀與微觀結(jié)合：熱學(xué)部分通過“宏觀現(xiàn)象（如擴(kuò)散）一微觀解釋（分子無規(guī)

則運(yùn)動(dòng)）”建立聯(lián)系；電學(xué)部分通過“宏觀電路（如燈泡發(fā)光）-微觀機(jī)制（電荷定向

移動(dòng)形成電流）'‘幫助理解，降低抽象知識(shí)的難度。

3.生活與技術(shù)關(guān)聯(lián)：每節(jié)以生活現(xiàn)象導(dǎo)入（如“為什么海邊晝夜溫差小”“為什么臺(tái)

燈能調(diào)節(jié)亮度''），課后設(shè)置“生活?物理?社會(huì)”板塊（如“熱機(jī)與環(huán)境保護(hù)”“安全用

電”），將知識(shí)與生活、技術(shù)結(jié)合，提升學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用能力。

4.跨學(xué)科實(shí)踐融合：兩個(gè)跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目（制作簡易熱機(jī)模型、簡易調(diào)光臺(tái)燈）

融合物理、數(shù)學(xué)（尺寸計(jì)算）、勞動(dòng)技術(shù)（手工制作），培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

三、核心素養(yǎng)目標(biāo)

（-）物理觀念

1.熱學(xué)觀念：通過學(xué)習(xí)“內(nèi)能”“熱量”“比熱容”，理解”溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)

志”“內(nèi)能是物體所有分子動(dòng)能與勢能的總和”“比熱容是物質(zhì)的特性，反映物質(zhì)吸熱能

力”，能解釋常見熱現(xiàn)象（如“夏天在地上灑水降溫''是水蒸發(fā)吸熱，“海邊晝夜溫差小”

是水的比熱容大）；通過“熱機(jī)”學(xué)習(xí)，理解”內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能“，能說明內(nèi)燃機(jī)

四沖程的能量轉(zhuǎn)化（如壓縮沖程：機(jī)械能一內(nèi)能，做功沖程：內(nèi)能一機(jī)械能）。

2.電學(xué)觀念：通過學(xué)習(xí)“電流、電壓、電阻”，形成“電荷定向移動(dòng)形成電流”“電

源提供電壓”“電阻是導(dǎo)體的特性”的觀念，能區(qū)分串并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)（如“串聯(lián)

電路電流處處相等，并聯(lián)電路各支路電壓相等”）；通過“歐姆定律”學(xué)習(xí)，理解“導(dǎo)體

中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比“，能運(yùn)用歐姆定律分析簡單

電路（如“滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)時(shí)，電路中電流的變化

3.能量觀念：理解”能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)

化為其他形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體”（能量守恒定律），能識(shí)別生活中的能

量轉(zhuǎn)化（如“燒水：電能―內(nèi)能熱機(jī)：內(nèi)能一機(jī)械能”“燈泡發(fā)光：電能-光能+內(nèi)

能”），認(rèn)識(shí)能量轉(zhuǎn)化的方向性與效率（如“熱機(jī)效率不可能達(dá)到100%"）。

（二）科學(xué)思維

1.邏輯推理能力：通過分析熱學(xué)現(xiàn)象（如"擴(kuò)散現(xiàn)象''），推理出“分子在永不停息

地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)“；通過電學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如“探究電流與電壓的關(guān)系”中，電阻不變時(shí),

電壓越大電流越大），推理出歐姆定律的定量關(guān)系，培養(yǎng)”從現(xiàn)象到本質(zhì)”的推理能力。

2.科學(xué)方法應(yīng)用：熟練運(yùn)用“控制變量法”（如探究比熱容時(shí)，控制質(zhì)量、加熱方

式相同，改變物質(zhì)種類；探究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí)，分別控制電阻、電壓不變）;

理解“比值定義法”（如比熱容c=Q/（mAt）、電阻R=U/L比值反映物質(zhì)/導(dǎo)體的特性，

與定義式中的物理量無關(guān)）；運(yùn)用“轉(zhuǎn)換法”（如通過“液體升溫快慢'’反映物質(zhì)吸熱能

力，通過“燈泡亮度”間接判斷電流大?。?，提升科學(xué)方法的遷移與應(yīng)用能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.第十三章內(nèi)能

①熱量的概念（在熱傳遞過程中，物體吸收或放出的能量），比熱容的定義（單位

質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1°C所吸收的熱量）、物理意義（反映物質(zhì)的吸熱能力，如

水的比熱容大，吸熱能力強(qiáng)）及應(yīng)用（解釋晝夜溫差、選擇取暖/冷卻材料）；②分子

動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)（分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，分子間存在相互作用力，分子

間有間隙），能用分子動(dòng)理論解釋擴(kuò)散現(xiàn)象、固體難正縮/難拉伸的原因；③內(nèi)能的概

念（物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和），影響內(nèi)能的因素（溫度、質(zhì)

量、狀態(tài)），內(nèi)能與溫度的區(qū)別（溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志，內(nèi)能是總能量），改變

內(nèi)能的兩種方式（做功和熱傳遞，等效但本質(zhì)不同：做功是能量轉(zhuǎn)化，熱傳遞是能量

轉(zhuǎn)移）C

2.第十四章內(nèi)能的利用

①能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律（內(nèi)容及應(yīng)用，如“燒水時(shí)電能-內(nèi)能一水蒸氣的機(jī)械

能”），能識(shí)別常見的能量轉(zhuǎn)化；②內(nèi)燃機(jī)的四沖程工作過程（吸氣、壓縮、做功、排

氣沖程），各沖程的氣門狀態(tài)、活塞運(yùn)動(dòng)方向及能量轉(zhuǎn)化（壓縮沖程：機(jī)械能一內(nèi)能，

做功沖程：內(nèi)能-機(jī)械能）；③熱機(jī)的效率（定義：熱機(jī)用來做有用功的那部分能量與

燃料完全燃燒放出的能量之比，公式fW有/Q放X100%）,影響熱機(jī)效率的因素（廢

氣帶走的熱量、散熱損失、機(jī)械摩擦），提高熱機(jī)效率的方法（減少廢氣帶走的熱量、

減小摩擦、使燃料充分燃燒）；④跨學(xué)科實(shí)踐：制作笥易熱機(jī)模型的原理（利用內(nèi)能轉(zhuǎn)

化為機(jī)械能，如蠟燭加熱空氣推動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)）與步驟。

3.第十五章電流和電路

①兩種電荷（正電荷、負(fù)電荷，摩擦起電的原因是電荷轉(zhuǎn)移，電荷間的相互作用

規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引）：②電路的組成（電源、用電器、開關(guān)、

導(dǎo)線）及各部分作用，電路的三種狀態(tài)（通路、斷路、短路，短路的危害）；③串并聯(lián)

電路的特點(diǎn)（串聯(lián)：用電器順次連接，電流只有一條路徑，開關(guān)控制所有用電器；并

聯(lián)：用電器并列連接，電流有多條路徑，支路開關(guān)控制所在支路），能識(shí)別和連接串并

聯(lián)電路；④電流表的使用（量程選擇、串聯(lián)接入電路、電流從正接線柱流入負(fù)接線柱

流出、不能直接接電源兩極）；⑤串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律（串聯(lián)電路中各處電流相等,

1=11=12；并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，1=11+12）,能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證規(guī)律

并應(yīng)用。

4.第十六章電壓電阻

①電壓的概念（電源提供電壓，電壓是使電荷定向移動(dòng)形成電流的原因），常見電

壓值（一節(jié)干電池1.5V,家庭電路220V）,電壓表的使用（量程選擇、并聯(lián)接入電路、

電流從正接線柱流入負(fù)接線柱流出）；②串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律（串聯(lián)電路中總電壓

等于各用電器兩端電壓之和，U=U1+U2：并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等，

U=U1=U2）,能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證規(guī)律并應(yīng)用；③電阻的概念（導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，

符號(hào)R,單位歐姆影響電阻大小的因素（材料、長度、橫截面積、溫度，導(dǎo)體越

長、橫截面積越小，電阻越大；大多數(shù)導(dǎo)體溫度越高，電阻越大）；④滑動(dòng)變阻器的結(jié)

構(gòu)（瓷筒、線圈、滑片、接線柱）、工作原理（通過改變接入電路中電阻絲的長度來改

變電阻）及使用（“一上一下”接線，閉合開關(guān)前滑片移到最大阻值處）；⑤跨學(xué)科實(shí)踐:

制作簡易調(diào)光臺(tái)燈的原理（滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián)，改變變阻器電阻一改變電路電流

一改變燈泡亮度）與步驟。

5.第十七章歐姆定律

①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系（控制變量法：電阻不變時(shí)，電流與電壓成正比;

電壓不變時(shí)，電流與電阻成反比）；②歐姆定律的內(nèi)容（導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電

壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比）、公式（I=U/R）及變形公式（U=IR,R=U/I）,理解

公式的物理意義（R是導(dǎo)體的特性，與U、I無關(guān)）；③伏安法測電阻（實(shí)驗(yàn)原理R=U/L

實(shí)驗(yàn)器材、電路連接、數(shù)據(jù)記錄與處理，多次測量求平均值減小誤差）；④歐姆定律在

串并聯(lián)電路中的應(yīng)用（計(jì)算串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻，分析動(dòng)態(tài)電路：如滑動(dòng)

變阻器移動(dòng)對(duì)電路中電流、電壓的影響，判斷燈泡亮度變化r

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.第十三章內(nèi)能

①比熱容的理解：比熱容是比值定義的物理量，學(xué)生難以理解“c與Q、m、At無

關(guān)，只與物質(zhì)種類有關(guān)“，易誤認(rèn)為“吸收熱量越多，比熱容越大”；對(duì)比熱容的應(yīng)用

（如解釋“為什么北方用水取暖”），難以將“比熱容大一相同質(zhì)量下，吸收/放出相同

熱量時(shí)溫度變化小”的邏輯鏈條關(guān)聯(lián)起來。

②分子動(dòng)理論的微觀解釋：分子看不見摸不著，學(xué)生難以將“擴(kuò)散現(xiàn)象1宏觀）

與“分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)“（微觀）聯(lián)系，易混淆"分子運(yùn)動(dòng)''與“物體運(yùn)動(dòng)”（如認(rèn)為“灰塵

飛舞是分子運(yùn)動(dòng)”）；對(duì)“分子間存在引力和斥力'’的理解，難以解釋“固體難壓縮（斥

力）又難拉伸（引力）”的現(xiàn)象。

③內(nèi)能與溫度、熱量的區(qū)別：學(xué)生易混淆“內(nèi)能”（狀態(tài)量，與溫度、質(zhì)量等有

關(guān)）、“溫度”（狀態(tài)量，分子平均動(dòng)能的標(biāo)志）、“熱量”（過程量，僅在熱傳遞中存在）,

如認(rèn)為“溫度高的物體內(nèi)能一定大“（忽略質(zhì)量、狀態(tài)）、“物體內(nèi)能增加一定是吸收了

熱量”（忽略做功可以改變內(nèi)能）。

2.第十四章內(nèi)能的利用

①內(nèi)燃機(jī)四沖程的判斷：學(xué)生易混淆四沖程的氣門狀態(tài)（開/閉）、活塞運(yùn)動(dòng)方向，

難以根據(jù)“氣門狀態(tài)+活塞運(yùn)動(dòng)”判斷沖程類型（如認(rèn)為“進(jìn)氣門開、排氣門閉，活塞

下行”是做功沖程，實(shí)際是吸氣沖程）；對(duì)四沖程的能量轉(zhuǎn)化，易忽略“壓縮沖程是機(jī)

械能一內(nèi)能”，僅關(guān)注“做功沖程的內(nèi)能一機(jī)械能”。

②熱機(jī)效率的計(jì)算與理解：學(xué)生難以理解“有月功”（熱機(jī)對(duì)外做的功）與“總能

量”（燃料完全燃燒放出的能量）的區(qū)別，計(jì)算時(shí)易遺漏“燃料燃燒放熱的公式Q放二

mq”；對(duì)“提高熱機(jī)效率的方法”，難以結(jié)合熱機(jī)工侑過程（如“減少廢氣帶走的熱量”）

分析具體措施。

3.第十五章電流和電路

①串并聯(lián)電路的識(shí)別與連接：學(xué)生易根據(jù)“用電器是否并排”（表面形式）判斷電

路類型，而非“電流路徑是否唯一”（本質(zhì)），如將“用電器首尾相連但有分支”的電路

誤判為串聯(lián)；在實(shí)物連接中，易出現(xiàn)“電流表并聯(lián)”“導(dǎo)線交叉”“開關(guān)閉合前滑片未移到

最大阻值處”等錯(cuò)誤。

②申并聯(lián)電路中電流規(guī)律的應(yīng)用：學(xué)生能記憶規(guī)律，但難以將規(guī)律與實(shí)際電路結(jié)

合，如“在并聯(lián)電路中，支路電阻變大時(shí)，干路電流如何變化”，需結(jié)合“歐姆定律”

（后續(xù)知識(shí)）分析，前期學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)邏輯斷層。

4.第十六章電壓電阻

①電壓的概念：學(xué)生難以理解“電壓是使電荷定向移動(dòng)形成電流的原因”，易將

“電壓，，與“電流”混淆（如認(rèn)為“有電流就一定有電壓，有電壓就一定有電流"，忽略

“電路閉合”的條件）；電壓表的使用中，易出現(xiàn)“串聯(lián)接入電路'、“正負(fù)接線柱接反、’的

錯(cuò)誤，難以判斷“電壓表測量哪個(gè)用電器的電壓”（需看電壓表與哪個(gè)用電器并聯(lián)）。

②滑動(dòng)變阻器的使用與作用：學(xué)生難以理解“一上一下”接線的原理（若接上面兩

接線柱，電阻為0；接下面兩接線柱，電阻最大且不變），易接成“上面兩接線柱（短

路）”或“下面兩接線柱（定值電阻）“；在動(dòng)態(tài)電路中，難以分析“滑動(dòng)變阻器接入電

阻變化一電路總電阻變化T電流變化一用電器工作狀態(tài)變化”的邏輯鏈條（如“滑片右

移，接入電阻變大一電流變小―燈泡變暗

5.第十七章歐姆定律

①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)中需兩次控制變量（先控R不變，探究I

與U；再控U不變，探究I與R）,學(xué)生易混淆“控制的變量”，如在“探究I與R的關(guān)

系”時(shí)，未調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器保持電壓不變，直接得出“R越大，I越小”的結(jié)論，忽略

“電壓不變”的前提。

②歐姆定律的應(yīng)用（動(dòng)態(tài)電路分析）：在含有滑動(dòng)變阻器的串并聯(lián)電路中，學(xué)生難

以結(jié)合“串并聯(lián)電路規(guī)律''與“歐姆定律”分析電流、電壓的變化，如“串聯(lián)電路中，滑

動(dòng)變阻器接入電阻變大一總電阻變大一總電流變小->定值電阻兩端電壓變小一滑動(dòng)變

阻器兩端電壓變大。易遺漏某一步驟導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤；對(duì)“伏安法測電阻的誤差分析”，

難以理解“電流表內(nèi)接（測量值偏大）、外接（測量值偏?。钡脑颍ㄉ婕半姳韮?nèi)阻）。

五、教學(xué)措施

1.實(shí)驗(yàn)直觀化，突破抽象難點(diǎn)

熱學(xué)部分：①比熱容教學(xué)中，開展“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”（用相同的電加熱器同時(shí)加熱等質(zhì)

量的水和食用油，每隔1分鐘記錄溫度，繪制溫度-時(shí)間圖像），讓學(xué)生直觀看到“相

同時(shí)間內(nèi)（吸收相同熱量），食用油升溫快”，理解"水的比熱容大“；②分子動(dòng)理論教

學(xué)中，演示“擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)'‘（二氧化氮?dú)怏w擴(kuò)散、硫酸銅溶液擴(kuò)散、鉛塊擠壓后不易分開）,

用動(dòng)畫模擬“分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)”“分子間作用力”，將微觀過程具象化；③內(nèi)能改變教學(xué)

中，演示“壓縮空氣引火儀”（做功改變內(nèi)能）、“用熱水袋取暖”（熱傳遞改變?yōu)槟埽?/p>

對(duì)比兩種方式的本質(zhì)差異。

電學(xué)部分：①電路教學(xué)中，使用“電路模擬軟件”（如PhET仿真實(shí)驗(yàn)）動(dòng)態(tài)展示

“電流路徑”（串聯(lián)電路一條路徑、并聯(lián)電路多條路徑），讓學(xué)生拖動(dòng)元件搭建電路，實(shí)

時(shí)觀察“開關(guān)閉合后燈泡是否發(fā)光②滑動(dòng)變阻器教學(xué)中，用“透明滑動(dòng)變阻器模型”

（可見電阻絲、滑片）演示“滑片移動(dòng)時(shí)接入電阻絲長度的變化“，結(jié)合實(shí)物連接（接

不同接線柱，觀察燈泡亮度變化），理解“一上一下,’接線的原理；③歐姆定律教學(xué)中,

用“數(shù)據(jù)采集器”實(shí)時(shí)采集“電壓、電流”數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成“電流-電壓”圖像，讓學(xué)生

直觀看到“電阻不變時(shí)，1與U成正比”的線性關(guān)系。

2.方法結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)化科學(xué)思維

控制變量法：設(shè)計(jì)“方法卡片”，明確“控制變量的步驟”（①確定探究的自變量與

因變量；②控制其他變量不變；③改變自變量，測量因變量），如“探究電流與電壓的

關(guān)系'’時(shí)，卡片標(biāo)注“自變量：電壓，因變量：電流，控制變量：電阻”，讓學(xué)生按卡

片步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；課后布置“控制變量法應(yīng)用作業(yè)''（如"設(shè)計(jì)探究，影響滑動(dòng)摩擦力大

小的因素'的實(shí)驗(yàn)''），遷移方法應(yīng)用。

比值定義法：對(duì)比“比熱容（c=Q/（mAt））”“電阻（R=U/I）”“密度（p=m/V）”,

梳理“比值定義法的共性”（比值反映物質(zhì)/導(dǎo)體的特性，與定義式中的物理量無關(guān)），

通過“辨析題“（如…R=UT說明R與U成正比，與I成反比，對(duì)嗎？”）強(qiáng)化理解，糾

正錯(cuò)誤認(rèn)知。

動(dòng)態(tài)電路分析；總結(jié)“分析步驟”（①確定電路連接方式；②明確滑動(dòng)變阻器接入

的電阻絲；③判斷滑片移動(dòng)時(shí)接入電阻的變化；④根據(jù)歐姆定律/串并聯(lián)規(guī)律判斷電

流、電壓的變化；⑤判斷用電器工作狀態(tài)變化），結(jié)合具體電路（如“串聯(lián)電路：電源、

開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、定值電阻、燈泡”），分步講解分析過程，讓學(xué)生按步驟練習(xí)，形

成思維定式。

3.生活關(guān)聯(lián)化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

熱學(xué)應(yīng)用：①比熱容教學(xué)后，討論“為什么汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水做冷卻劑”“為什么沿

海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸小“，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象；②熱機(jī)教學(xué)后，觀看

“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理”視頻，分析“如何通過定期俁養(yǎng)（減小摩擦）提高發(fā)動(dòng)機(jī)效率”,

聯(lián)系汽車使用常識(shí)。

電學(xué)應(yīng)用：①電路教學(xué)后，讓學(xué)生觀察“家庭電路中的用電器（如電燈、插座）

是串聯(lián)還是并聯(lián)“，解釋“為什么關(guān)掉客廳燈.，臥室燈還能亮“；②滑動(dòng)變阻器教學(xué)后，

分析“調(diào)光臺(tái)燈、音量調(diào)節(jié)旋鈕的工作原理”，讓學(xué)生拆解舊臺(tái)燈（安全前提下），觀察

內(nèi)部滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)；③歐姆定律教學(xué)后，討論“為什么家里同時(shí)使用多個(gè)大功率

用電器會(huì)跳閘''（總電流過大，超過保險(xiǎn)絲額定電流），聯(lián)系安全用電知識(shí)。

4.跨學(xué)科實(shí)踐，提升綜合能力

簡易熱機(jī)模型制作：①前期：講解“熱機(jī)原理”（內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能），展示“易拉

罐熱機(jī)模型”（蠟燭加熱易拉罐內(nèi)空氣，熱空氣推動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)），明確制作要求（能觀

察到“內(nèi)能—機(jī)械能'’的轉(zhuǎn)化）；②中期：分組準(zhǔn)備材料（易拉罐、細(xì)鐵絲、葉輪、蠟

燭、支架），教師指導(dǎo)“葉輪安裝”“密封處理”等關(guān)鍵步驟，解決“葉輪不轉(zhuǎn)動(dòng)”（摩擦

過大、熱量不足）等問題；③后期：各組展示模型，測試”葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與蠟燭火

焰火小的關(guān)系”，撰寫"制作報(bào)告''（包含原理、步驟、問題與改進(jìn)），評(píng)選“最佳創(chuàng)新

模型”。

簡易調(diào)光臺(tái)燈制作：①前期：講解“調(diào)光原理”（滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián)，改變電

阻一改變電流一改變亮度），繪制“電路圖”，明確材料（電池、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、

開關(guān)、導(dǎo)線）；②中期：分組連接電路（先畫電路圖，再實(shí)物連接），教師巡回指導(dǎo)

“滑動(dòng)變阻器接線”“電路故障排查”（如燈泡不亮，檢查是否短路、接觸不良）；③后期:

各組測試“調(diào)光效果”，添加“裝飾外殼”（如用紙板制作臺(tái)燈底座），展示作品并講解

“調(diào)光原理”，培養(yǎng)動(dòng)手與表達(dá)能力。

5.分層指導(dǎo)，兼顧不同學(xué)生需求

基礎(chǔ)薄弱學(xué)生：①提供“知識(shí)清單''（如“比熱容公式與單位”“串并聯(lián)電路規(guī)律表

格”“歐姆定律公式變形”），幫助夯實(shí)基礎(chǔ)；②設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)任務(wù)''（如"按步驟連接串

聯(lián)電路，測量各點(diǎn)電流”），確保掌握核心操作；③開展“一對(duì)一輔導(dǎo)“，針對(duì)“動(dòng)態(tài)電

路分析”“熱機(jī)四沖程判斷”等難點(diǎn)，用“分步引導(dǎo)法”（如“先判斷電路類型，再分析電

阻變化"）逐步突破。

能力較強(qiáng)學(xué)生：①布置“拓展任務(wù)''（如"設(shè)計(jì)'探究熱機(jī)效率與燃料種類的關(guān)系'

的實(shí)驗(yàn)方案”“分析，含有兩個(gè)滑動(dòng)變阻器的電路中電流、電壓的變化力）；②組織“物理

競賽”（如“電路故隙排查比賽”“熱機(jī)效率計(jì)算競賽”）；③指導(dǎo)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”（如“調(diào)

查家庭用電情況，計(jì)算每月電費(fèi)與節(jié)能建議”），提升創(chuàng)新與綜合應(yīng)用能力。

六、教學(xué)資源

1.教材與教輔資料：以人教版（2024）初中物理九年級(jí)（全一冊(cè)）教材為核心，

結(jié)合《教師教學(xué)用書》明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)；選用人教版配套《初中物理同步練習(xí)

冊(cè)》，選取“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”（如比熱容計(jì)算、電路連接畫圖）、“能力提升”（如動(dòng)態(tài)電路分

析、熱機(jī)效率計(jì)算）類題目鞏固知識(shí)；參考《初中物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)》，獲取“比熱容

實(shí)驗(yàn)“、'伏安法測電阻”等實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)操作指南。

2.實(shí)驗(yàn)器材：①熱學(xué)器材：電加熱器、燒杯、溫度計(jì)?、天平、二氧化氮?dú)怏w瓶、

硫酸銅溶液、壓縮空氣引火儀、內(nèi)燃機(jī)模型；②電學(xué)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、定值

電阻、滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、小燈泡、電路實(shí)驗(yàn)板、數(shù)據(jù)采集器；③跨學(xué)科

實(shí)踐器材：易拉罐、細(xì)鐵核、葉輪、蠟燭、紙板、舊臺(tái)燈零件、導(dǎo)線、電池盒。

3.多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源：①教學(xué)課件：制作包含“實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫模擬、生活案例”

的PPT,如“分子動(dòng)理論動(dòng)畫”“內(nèi)燃機(jī)四沖程動(dòng)畫”“電路仿真實(shí)驗(yàn)”“歐姆定律應(yīng)用案

例”；②在線資源：利用“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”中的“初中物理內(nèi)能專題”“電學(xué)專

題”資源（如“比熱容實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻”“安全用電科普視頻”）；推薦學(xué)生觀看《加油！向

未來》中的“熱機(jī)原理”“電路創(chuàng)新”片段，拓展視野；③仿真實(shí)驗(yàn)軟件：使用PhETH}-

真實(shí)驗(yàn)（可在線搭建電路、模擬熱機(jī)工作），讓學(xué)生在課后自主操作，鞏固實(shí)驗(yàn)理解。

4.實(shí)踐活動(dòng)資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)亍翱萍拣^”，組織學(xué)生參觀“熱學(xué)展區(qū)”（如分子運(yùn)動(dòng)模

擬器、熱機(jī)模型）、“電學(xué)展區(qū)”（如電路搭建體驗(yàn)、歐姆定律演示裝置）；與學(xué)?！皠趧?dòng)

技術(shù)教室”合作，提供“簡易熱機(jī)模型、調(diào)光臺(tái)燈''的制作工具：鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資

源，開展”家庭節(jié)能調(diào)查”（記錄家電功率、使用時(shí)間，計(jì)算耗電量）、“電路故障排查”

（如檢查家里不亮的燈泡），為實(shí)踐教學(xué)提供支持。

七、教學(xué)進(jìn)度安排（2025年9月1日一2026年1月20日，共20

周）

周時(shí)間教學(xué)內(nèi)容周課備注（教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/活動(dòng)安

次時(shí)數(shù)排）

19.1-第十三章內(nèi)能第1節(jié)熱量比熱容3重點(diǎn)：比熱容的概念與應(yīng)用難

9.51.熱量的概念（熱傳遞過程中能量點(diǎn)：比熱容的理解（比值定義）

的轉(zhuǎn)移）2.比熱容的定義、單位及活動(dòng)：分組完成“比較水和食用

物理意義3.探究實(shí)驗(yàn)：比較不同物油的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)，記錄溫度

質(zhì)的吸熱能方（控制變量法）4.比數(shù)據(jù)，繪制溫度?時(shí)間圖像

熱容的應(yīng)用（解釋晝夜溫差、選擇

材料）

29.8-第2節(jié)分子動(dòng)理論的初步知識(shí)1.3重點(diǎn)：分子動(dòng)理論、內(nèi)能的概念

9.12分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)（分子無規(guī)難點(diǎn)：分子動(dòng)理論的微觀解釋活

則運(yùn)動(dòng)、分子間作用力、分子間間動(dòng)：觀看“分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)”動(dòng)

隙）2.擴(kuò)散現(xiàn)象（氣體、液體、固畫，討論“為什么夏天衣服干得

體擴(kuò)散，溫度對(duì)擴(kuò)散的影響）3.演快”（溫度影響分子運(yùn)動(dòng)）；演

示實(shí)驗(yàn)：二氧化氮擴(kuò)散、硫酸銅溶示“鉛塊擠壓后不易分開”，理解

液擴(kuò)散、鉛塊擠壓第3節(jié)內(nèi)能分子間引力

（-）1.內(nèi)能的概念（分子動(dòng)能+

分子勢能）2.影響內(nèi)能的因素（溫

度、質(zhì)量、狀態(tài)）

39.15-第3節(jié)內(nèi)能（二）1.內(nèi)能與溫度、3重點(diǎn)：改變內(nèi)能的方式、內(nèi)能與

9.19熱量的區(qū)別2.改變內(nèi)能的兩種方溫度/熱量的區(qū)別難點(diǎn)：內(nèi)能與

式：做功和熱傳遞（等效性）3.演溫度/熱量的區(qū)別活動(dòng)：小組討

示實(shí)驗(yàn)：壓縮空氣引火儀（做功改論“下列現(xiàn)象中內(nèi)能改變的方

變內(nèi)能）、熱水袋取暖（熱傳遞改式：①搓手取暖；②烤火取

變內(nèi)能）復(fù)習(xí)與提高1.梳理第十三暖”，分析原因；完成“第十三章

章知識(shí)（比熱容、分子動(dòng)理論、內(nèi)知識(shí)思維導(dǎo)圖”

能）2.典型例題講解（比熱容計(jì)

算、內(nèi)能改變的判斷）

49.22-第十三章單元測試與講評(píng)1.單元測3重點(diǎn)：能量守恒定律、單元知識(shí)

9.26試（側(cè)重比熱容、分子動(dòng)理論、內(nèi)鞏固活動(dòng)：分析“過山車運(yùn)動(dòng)過

能）2.試卷講評(píng)（分析典型錯(cuò)題，程中的能量轉(zhuǎn)化”（重力勢能一

如“比熱容應(yīng)用錯(cuò)誤”“內(nèi)能與熱量混動(dòng)能一重力勢能）；完成單元測

淆”）第十四章內(nèi)能的利用第1節(jié)試，總結(jié)薄弱知識(shí)點(diǎn)

能量的轉(zhuǎn)化與守恒1?能量的多種形

式（機(jī)械能、內(nèi)能、電能等）2.能

量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移（舉例：燒水、電

燈發(fā)光）3.能量守恒定律的內(nèi)容及

應(yīng)用

59.29-第2節(jié)熱機(jī)1.熱機(jī)的定義（內(nèi)能3國慶節(jié)放假3天，調(diào)整為1課

10.3轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器）2.內(nèi)燃機(jī)的時(shí)重點(diǎn)：內(nèi)燃機(jī)四沖桂難點(diǎn)：四

四沖程工作過程（吸氣、壓縮、做沖程的判斷與能量轉(zhuǎn)化活動(dòng)：觀

功、排氣）3.內(nèi)燃機(jī)模型演示（氣看“內(nèi)燃機(jī)四沖程”動(dòng)畫，標(biāo)注

門狀態(tài)、活塞運(yùn)動(dòng)、能量轉(zhuǎn)化）國各沖程的氣門狀態(tài)、活塞運(yùn)動(dòng)方

慶節(jié)放假向；用模型演示四沖程，學(xué)生分

組判斷沖程類型

610.6-第2節(jié)熱機(jī)（續(xù)）1.四沖程的能量3重點(diǎn)：熱機(jī)效率的概念與提高方

10.10轉(zhuǎn)化（壓縮：機(jī)械-內(nèi)能；做功：法難點(diǎn)：熱機(jī)效率的理解與計(jì)算

內(nèi)能一機(jī)械）2.熱機(jī)的效率（定活動(dòng)：討論“為什么汽車要定期

義、公式n=W有/Q放x100%）換機(jī)油”（減小摩擦，提高效

第3節(jié)熱機(jī)的效率1.影響熱機(jī)效率）；計(jì)算“某熱機(jī)消耗5kg汽

率的因素（廢氣、散熱、摩擦）2.油（q=4.6x107J/kg）,有用功

提高熱機(jī)效率的方法（充分燃燒、1x108J求效率，，

減小摩擦、回收廢氣熱量）3.熱機(jī)

與環(huán)境保護(hù)i尾氣污染、新能源開

發(fā)）

710.13第4節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡易熱機(jī)3重點(diǎn)：簡易熱機(jī)模型制作與原理

模型1.熱機(jī)模型制作原理（內(nèi)能一活動(dòng)：分組制作熱機(jī)模型，記錄

10.17

機(jī)械能）2.材料準(zhǔn)備（易拉罐、鐵制作過程中的問題（如“火焰太

絲、葉輪、蠟燭）3.分組制作與調(diào)小，葉輪轉(zhuǎn)速慢”）及改進(jìn)方

試（解決“葉輪不轉(zhuǎn)”問題，如減小

摩擦）復(fù)習(xí)與提高1.梳理第十四章法；展示模型，評(píng)選“最佳創(chuàng)新

知識(shí)（能量守恒、熱機(jī)、熱機(jī)效模型”

率）2.實(shí)踐成果展示（各組演示熱

機(jī)模型，講解原理）

810.20第十四章單元測試與講評(píng)1.單元測3重點(diǎn)：兩種電荷及相互作用、單

試（側(cè)重?zé)釞C(jī)四沖程、熱機(jī)效率、元知識(shí)鞏固活動(dòng)：演示“摩擦起

10.24

能量守恒）2.試卷講評(píng)（分析“四電”（用絲綢摩擦玻璃棒、毛皮

沖程判斷錯(cuò)誤”“效率計(jì)算遺漏Q放摩擦橡膠棒），用驗(yàn)電器檢驗(yàn)電

=mq"）第十五章電流和電路第1荷；小組實(shí)驗(yàn)“用帶電體吸引輕

節(jié)兩種電荷1.摩擦起電（電荷轉(zhuǎn)小物體（如紙屑）”

移，正、負(fù)電荷）2.電荷間的相互

作用（同種排斥，異種吸引）3.驗(yàn)

電器的原理與使用

910.27第2節(jié)電流和電路1.電流的形成3重點(diǎn)：電路組成、串并聯(lián)電路特

（電荷定向移動(dòng)）2.電路的組成點(diǎn)難點(diǎn)：串并聯(lián)電路的識(shí)別活

10.31

（電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線）及動(dòng)：用電路模擬軟件搭建串并聯(lián)

作用3.電路的三種狀態(tài)（通路、斷電路，觀察“開關(guān)閉合后燈泡是

路、短路，短路的危害）4.畫簡單否發(fā)光”；分組繪制“手電筒電

電路圖（用符號(hào)表示元件）第3節(jié)路”“家庭電燈電路”的電路圖

串聯(lián)電路和并聯(lián)電路1.串聯(lián)電路的

特點(diǎn)（順次連接，一條路徑，開關(guān)

控制所有用電器）2.并聯(lián)電路的特

點(diǎn)（并列連接，多條路徑，支路開

關(guān)控制支路）

101ra-第4節(jié)電流的測量1.電流的概念3重點(diǎn)：電流表的使用、串聯(lián)電路

il.7（單位：安培A,符號(hào)I）2.電流表電流規(guī)律難點(diǎn)：電流表的規(guī)范使

的使用規(guī)則1量程、串聯(lián)、正負(fù)接用（正負(fù)接線柱、量程選擇）活

線柱、不能將電源兩極）3.分組實(shí)動(dòng)：分組練習(xí)電流表使用（測量

驗(yàn)：用電流表測量串聯(lián)電路中的電串聯(lián)電路中不同點(diǎn)的電流），記

流第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)錄數(shù)據(jù)，得出“串聯(lián)電路可流處

律1.探究實(shí)驗(yàn)：串聯(lián)電路中電流的處相等”的結(jié)論

規(guī)律（1=11=12）2.數(shù)據(jù)記錄與分析

（多次測量，避免偶然性）

1111.10第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律3重點(diǎn)：并聯(lián)電路電流規(guī)律、規(guī)律

（續(xù)）1.探究實(shí)驗(yàn)：并聯(lián)電路中電應(yīng)用難點(diǎn)：并聯(lián)電路電流規(guī)律的

11.14

流的規(guī)律（1=11+12）2.規(guī)律應(yīng)用探究與應(yīng)用活動(dòng)：分組完成“并

（判斷串并聯(lián)電路中電流的大?。┞?lián)電路電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，測量干

復(fù)習(xí)與提高1.梳理第十五章知識(shí)路與支路電流，驗(yàn)證“干路電流

（電路、串并聯(lián)、電流測量與規(guī)等于各支路電流之和”；討論“并

律）2.典型例題講解（電路識(shí)別、聯(lián)電路中，一條支路開關(guān)斷開，

電流規(guī)律應(yīng)用）另一條支路電流是否變化”

1211.17第十五章單元測試與講評(píng)1.單元測3重點(diǎn)：電壓的概念、電壓表的使

試（側(cè)重電路識(shí)別、電流表使用、用難點(diǎn)：電壓表的規(guī)范使用（并

11.21

電流規(guī)律）2.試卷講評(píng)（分析“電聯(lián)、測量對(duì)象判斷）活動(dòng)：演示

路短路判斷錯(cuò)誤”“電流表接線錯(cuò)“電壓表測量干電池電壓,學(xué)生

誤”）第十六章電壓電阻第1節(jié)電分組練習(xí)“用電壓表測量小燈泡

壓1.電壓的概念（電源提供，使電兩端電壓”，判斷“電壓表測量的

荷定向移動(dòng)）2.常見電壓值（干電是哪個(gè)用電器的電壓”

池1.5V,家庭電路220V）3.電壓

表的使用規(guī)則（量程、并聯(lián)、正負(fù)

接線柱）

1311.24第2節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律3重點(diǎn)：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律、電

1.探究實(shí)驗(yàn)：串聯(lián)電路中電壓的規(guī)阻的概念難點(diǎn)：電壓規(guī)律的探究

11.28

律（U=U1+U2）2.探究實(shí)驗(yàn)：并聯(lián)與應(yīng)用活動(dòng)：分組完成“串并聯(lián)

電路中電壓的規(guī)律（U=U1=U2）3.電路電壓規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)

規(guī)律應(yīng)用（計(jì)算串并聯(lián)電路的總電據(jù)，驗(yàn)證規(guī)律；演示“不同材

壓或分電壓）第3節(jié)電阻（一）1.料、長度、橫截面積的導(dǎo)體對(duì)電

電阻的概念（導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作流的影響”，理解電阻的影響因

用，單位Q）2.電阻是導(dǎo)體的特性素

（與材料、長度、橫截面積、溫度

有關(guān)）

1412.1-第3節(jié)電阻（二）1.溫度對(duì)電阻的3重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)與使用

12.5影響（大多數(shù)導(dǎo)體溫度越高，電阻難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的接線與作用

越大）2.超導(dǎo)現(xiàn)象（低溫下電阻為分析活動(dòng)：觀察“透明滑動(dòng)變阻

零）第4節(jié)變阻器1.滑動(dòng)變阻器器模型”，理解“滑片移動(dòng)時(shí)電阻

的結(jié)構(gòu)與工作原理（改變接入電阻絲長度的變化”；分組連接“滑動(dòng)

絲長度）2.滑動(dòng)變阻器的使用（一變阻器與燈泡串聯(lián)”電路，移動(dòng)

上一下接線，滑片移到最大阻值滑片觀察燈泡亮度變化，記錄

處）3.分組實(shí)驗(yàn)：用滑動(dòng)變阻器改“滑片位置-亮度T電阻變化”的

變燈泡的亮度關(guān)系

1512.8-第5節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡易調(diào)光3重點(diǎn)：簡易調(diào)光臺(tái)燈制作與原理

12.12臺(tái)燈1.調(diào)光原理（滑動(dòng)變阻器改變活動(dòng)：分組制作調(diào)光臺(tái)燈，使用

電阻一＞改變電流一改變亮度）2.設(shè)舊臺(tái)燈零件（如燈座、導(dǎo)線），

計(jì)電路圖（滑動(dòng)變阻器、燈泡、開完成后展示作品，講解“滑片移

關(guān)、電源串聯(lián)）3.分組制作與調(diào)試動(dòng)如何改變亮度”；討論“如何改

（解決“燈泡不亮”“亮度無法調(diào)節(jié)”進(jìn)臺(tái)燈（如添加開關(guān)、改變?cè)?/p>

問題）復(fù)習(xí)與提高1.梳理第十六章型）”

知識(shí)（電壓、電阻、變阻器）2.實(shí)

踐成果展示（各組演示調(diào)光臺(tái)燈，

測試調(diào)光效果）

1612.15第十六章單元測試與講評(píng)1.單元測3重點(diǎn)：探究電流與電壓、電阻的

試（側(cè)重電壓規(guī)律、電阻影響因關(guān)系難點(diǎn)：控制變量法的應(yīng)用

12.19

素、變阻器使用）2.試卷講評(píng)（分（控制電阻/電壓不變）活動(dòng)：

析“變阻器接線錯(cuò)誤”“電壓規(guī)律應(yīng)用分組完成“探究電流與電壓的關(guān)

錯(cuò)誤”）第十七章歐姆定律第1