山東省濟(jì)寧市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試

語文試題

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁，考試時(shí)間120分鐘，共100分。

2.答題前，考生務(wù)必先核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆將本

人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)位置。

3.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，如需改動(dòng)，必須先用橡皮擦干

凈，再改涂其他答案。

4.答非選擇題時(shí)，必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫。務(wù)必在題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)

作答。

5.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)積累：共8分。

閱讀下面的文段，完成各題。

“咚！咚！咚！”不遠(yuǎn)處傳來一陣牛皮大鼓聲，參加由港的18條龍船緩緩（露相/亮相）：這些

體形狹長的“水上琴學(xué)”龍頭高昂，①,龍晴日處，龍須煙煙，感見遽濠。只見一艘25米長的龍

船上，40多位漢子摩拳擦掌：鼓手站在船中央，手上的鼓棒稍稍抬起，時(shí)刻準(zhǔn)備著擊鼓鳴響；劃手們

身體前傾，雙手推槳，卑厚船頭和船尾處的舵手看起來十分（淡定/淡泊），他們望著遠(yuǎn)處的彎

道,若為所必。突然，“嘩”的一聲哨響，龍船上的幾十支架應(yīng)聲而動(dòng)，②，河道里瞬間泛起停

洋里牛。河面上發(fā)出鼓號(hào)震天，河畔邊的看臺(tái)上有將近2000余位觀眾。內(nèi)喊助威，場面蔚為壯觀！

1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.競渡威風(fēng)凜黑（lin）B.蟆（jiao）龍摩拳擦掌

C.閃掰（shud）嚴(yán)陣己待D.舷（duo）手驚滔駭浪

2.依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.亮相淡定B.露相淡泊C.亮相淡泊D.露相淡定

3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①龍尾翹起②船如脫韁的馬一般向前沖去

B.①翹起龍尾②船如離弦的箭一般向前沖去

C.①翹起龍尾②船如脫韁的馬一般向前沖去

D.①龍尾翹起②船如離弦的箭一般向前沖去

第1頁共8頁

4文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.河面上發(fā)出鼓號(hào)震天，河畔邊的看臺(tái)上有2000余位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀!

B.河面上鼓號(hào)震天，河畔邊的看臺(tái)上有將近2000位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀！

C.河面上鼓號(hào)震天，河畔的看臺(tái)上有將近2000位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀！

D.河面上發(fā)出鼓號(hào)震天，河畔口勺看臺(tái)上有2000余位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀！

二、古詩文閱讀：共20分。

（一）（10分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖登嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿冽阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng),

不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕蛾多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳。勺，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴

東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】

自雷江口行大江，江南群山，蒼翠萬疊，如列屏障，凡數(shù)十里不結(jié)。自金陵以西，所未有也。是

日，便風(fēng)張帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千腫舟①，搖兀掀舞，才如一葉。過獅子磯,

一名佛指磯，薛壁百尺，青林綠筱倒生壁間圖畫有所不及。猶僻舟行北岸，不得過其下。旁有數(shù)磯亦

奇峭，□皆非獅子比也。至馬當(dāng)，所謂上元水府②。山勢尤秀戒，正面山腳直插大江。廟依峭崖架空為

閣，登降者皆自閣西崖腹小石徑，捫蘿側(cè)足而上，宛若登梯?！壑潦谙拢鰰兓?，風(fēng)勢橫甚，

舟人大恐失色，急下帆，趨小港，竭力牽抗，僅能入港。

（選自陸游《入蜀記》，有刪改）

【注釋】①二千斛舟：指載重二千斛的大船。斛，古代容量單位。②上元水府：長江水神廟之一。

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A沿潮阻絕溯：逆流而上B.空谷傳則響：回聲

C.凡數(shù)十里不絕絕：滅絕D.猶恨舟行北岸恨：遺憾

6.最適合填入下面句子口中的一項(xiàng)是（

旁有數(shù)磯亦奇峭，口皆非獅子比也。

A.故B.以C.乃D.然

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7.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解祥和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.兩篇文章都是先總體概寫江邊群山連綿的雄偉景象，后細(xì)致描繪山水和林巒。

B.甲文著重抓住不同季節(jié)景物特征描寫，乙文著重刻畫一日內(nèi)不同時(shí)段的景物。

C同樣是寫江流迅疾的特點(diǎn)，甲文以正面描寫為主，乙文則以側(cè)面描寫為主。

D.兩篇文章都抒發(fā)了作者對(duì)自然山水的喜愛之情以及游賞過程中的人生感悟。

8,用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

9.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）

青林綠筱倒生壁間圖畫有所不及。

（二）（5分）

閱讀下面這首詞，完成各題。

菩薩蠻?登云中①清朔嘍

清，朱彝尊

夕陽一半樽前落，月明又上闌②干角。邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？

小樓家萬里，也有愁人倚。望斷尺書傳，雁飛秋滿天。

【注釋】①云中：今山西省大同市。②闌干：欄桿。

10.閱讀詩詞要注意積累意象，下列詩句借“月”抒發(fā)的情感與本詞不同的一項(xiàng)是（）

A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

B.雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

0.從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（陸游《過山西村》）

11.賞析畫線詩句的表達(dá)效果。

12.下面是小宇同學(xué)制作的古詩文學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

出處詩文批注

（1）是故學(xué)然后知不足，

《禮記?雖有嘉肴》學(xué)與教相互促進(jìn)

線條簡約，意境雄

《使至塞上》（2）________,長河落日?qǐng)A。

渾

第3頁共8頁

四、現(xiàn)代文閱讀：共24分。

（一）非文學(xué)類文本閱讀（10分）

【材料一】

①近年來，幾乎每一年都會(huì)有幾個(gè)傳統(tǒng)文化類作品不斷刷屏成為大爆款（通常指能夠引發(fā)全民熱

議、叫好又叫座的作品）。如今，越來越多的文藝工作者自覺從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取創(chuàng)作養(yǎng)分，通

過恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑵涑尸F(xiàn)在新創(chuàng)作的作品中。從“中國節(jié)日”系列節(jié)目讓人們看到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化唯

美動(dòng)人的一面，到北京冬奧會(huì)開幕式二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)讓世界驚嘆于“中國式浪漫”，當(dāng)下的文藝工

作者更加明確地意識(shí)到，博大精深的中華文明是當(dāng)代中國文藝的根基，也是文藝創(chuàng)新的寶藏。

②傳統(tǒng)文化類作品頻出爆款，很大程度上是因?yàn)闈M足了觀眾新的審美需求。新世紀(jì)的中國觀眾，

對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感日益增強(qiáng)，對(duì)有深度、有內(nèi)涵的文藝作品的需求不斷增加，近年來，從《長安三

萬里》《哪吒之魔童降世》等精品影視劇，到《唐宮夜宴》《國色天香》等爆款舞臺(tái)節(jié)目，無不是中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“講述者”“代言者”，可以說，觀眾審美的變化正在對(duì)作品的選擇中得以體現(xiàn)。

③互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)文化類作品頻出爆款，離不開新型傳播媒介的助力。以《唐宮夜宴》《只此青

綠》等作品為例，雖然首次播出就引發(fā)了強(qiáng)烈反響，但是后續(xù)的二次傳播才是真正促使其成為爆款的

重要原因。相比于傳統(tǒng)媒體，新媒體的回看功能、評(píng)論互動(dòng)功能、個(gè)性化傳播功能會(huì)帶來作品關(guān)注量、

現(xiàn)看量的幾何級(jí)增長，推動(dòng)作品“火上加火”。

（摘編自《傳統(tǒng)文化類作品緣何頻出爆款》，《光明日?qǐng)?bào)》2024—04—03）

【材料二】

在現(xiàn)象級(jí)的舞蹈詩劇《只此青綠——舞繪《千里江山圖〉》中，舞者身體在“天地圓環(huán)”的舞臺(tái)和

光影效果中形成綿延不絕的青綠色“山巒”。這種效果的營造正是依托舞臺(tái)正上方的六塊環(huán)形屏■幕，

它們隨敘事與場景變換，一方面使得舞蹈語言所特有的時(shí)空運(yùn)動(dòng)特征得到了全新呈現(xiàn)，另一方面將時(shí)

空交錯(cuò)的神奇之感與虛實(shí)相生的夢(mèng)幻之感表現(xiàn)到極致?？萍际侄蔚倪\(yùn)用直接決定了文藝作品的形態(tài)，

運(yùn)用得好能有效提升作品的表達(dá)效果。

（摘編自《科技時(shí)代，舞蹈何以“眾樂樂”》，《光明日?qǐng)?bào)》2024—05—22）

【材料三】

縱觀傳統(tǒng)文化類作品，還存在一些問題。比如個(gè)別節(jié)目的同質(zhì)化，“抄作業(yè)”抄不好反而有東施

效顰之弊。還有一些節(jié)目過分依賴科技而忽視了內(nèi)容，除了炫酷，看完塊乏記憶點(diǎn)。我們必須明白一

個(gè)道理，一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務(wù)的。正如《只此青綠》《憶江南》，以及去年的《唐宮夜

宅》，它們的出圈在于舞者生動(dòng)形象地詮釋了名畫或舞俑的寫恚之處、唯美之處，技術(shù)的助力并未脫離

作品內(nèi)容?？傊覀円_運(yùn)用新的技術(shù)、新的手段，激發(fā)創(chuàng)意靈感，使文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)更有內(nèi)涵的

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新境界。

（摘編自《國風(fēng)節(jié)目再出圈中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成文藝創(chuàng)新源泉》，光明網(wǎng)2022—02—23）

14.從材料一看，近年來傳統(tǒng)文化類作品頻出爆款的原因有哪些？

15.材料一和材料二都提到了作品《只此青綠》，其作用有何不同？

16.分析材料三的論證思路。

（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）

偷書記

何君華

①我實(shí)在太喜歡那本書了，那本精裝的帶插圖的《西游記》，每次去新華書店我都要“狼吞虎咽”

她讀上幾頁。

②我在蘇木（內(nèi)蒙古自治區(qū)特有的鄉(xiāng)級(jí)行政區(qū)）念寄宿初中，我們每天下午5點(diǎn)放學(xué)，6點(diǎn)上晚自

習(xí)，這一個(gè)小時(shí)我們用來吃晚飯和自由活動(dòng)。我沒時(shí)間吃晚飯，也沒時(shí)間自由活動(dòng)，放學(xué)的鈴聲一響，

我就頭一個(gè)沖出教室，跑到位于蘇木街道中央的新華書店去讀《西游記》。新華書店五點(diǎn)半關(guān)門，如果

不跑快點(diǎn)的話，看不上幾頁我就得“打道回府”了。

③我在我們家的黑白電視上看過電視劇《西游記》，可是電視劇拍得有點(diǎn)不過癮，而這本插圖版的

《西游記》不但文字優(yōu)美，而且插圖精美，簡直把齊天大圣孫悟空的精氣神都畫出來了。

④新華書店的售貨員跟我已經(jīng)很熟悉了。每天等我氣喘吁吁地跑到店門口時(shí)，他總是要微微地沖

我點(diǎn)點(diǎn)頭，或是笑一笑，或是跟我打趣：“嘴，再不來我可要關(guān)門啦！”

⑤我不好意思地沖他笑笑，然后便沖進(jìn)最里面的那排書架前，熟練地在第三層書架上找出那本《西

游記》，爭分奪秒地讀起來。

⑥蘇木初中跟新華書店有一里多路程，留給我讀書的時(shí)間只有不到20分鐘。你不知道，20分鐘時(shí)

間對(duì)于一個(gè)熱愛閱讀的人來說，簡直太短暫了。很快，讀得入神的我便會(huì)被那句熟悉的提示語打斷。

假時(shí)不知道售貨員已經(jīng)呼喊幾次了，可我此時(shí)此刻方才聽到。我依依不舍地將書放回書架上，義馬不

仔跪地跑回學(xué)校食堂去打晚飯。

⑦是的，我總是最后一個(gè)趕去食堂打飯，這時(shí)往往已經(jīng)沒什么可吃的了，可我并不覺得后悔。

⑧我實(shí)在太喜歡這本書了，我腦海里忽然閃現(xiàn)出一個(gè)可怕的念頭——我要把那本《西游記》偷回

來！

⑨是偶然發(fā)現(xiàn)新華書店后面連接庫房門的門閂沒有真正上鎖的。售貨員每次去庫房里取書都是輕

輕地將它掩上，并沒有將鎖鎖上，而庫房的后門則是從里面通過門閂閂住的。也就是說，我只要趁售

貨員不注意，將庫房后門的門閂偷偷抽開，再將庫房前門的門鎖虛掛在門閂上就可以了。

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⑩晚上8點(diǎn)，晚自習(xí)放學(xué)的鈴聲一響，我就迫不及待地像哈薩爾的神箭一樣射向新華書店。跟以

往不同的是，這回我走的是新華書店的后門，而不是正門。我用手一推，庫房的后門果然開著！我的

心撲通撲通直跳，我摸進(jìn)庫房，再摸開庫房前門，在熟悉的位置上“拿”到《西游記》，然后將兩道門

輕輕掩好，頭也不回地跑開了。

?我將《西游記》藏在宿舍床鋪的枕頭底下，不敢拿出來示人。這一天，我沒有像往常一樣一放

學(xué)就跑去新華書店，可我又不敢當(dāng)著同學(xué)的面將《西游記》拿出來讀。這種感覺太熬人了，我盼望著

周末快點(diǎn)到來，我好拿著書回家去讀。

?好不容易吩到了周末，額吉（蒙古語，母親的意思）趕著羊群出去了，我便迫不及待地將《西

游記》從書包里掏出來，如饑似渴地讀起來。

?“你手里拿的什么書？哪里來的？”我讀得太入迷，不知什么時(shí)候額吉已經(jīng)站在了我的身后。

我嚇了一跳，額吉見我驚嚇過度的樣子，心中似乎已經(jīng)明白了一切，我便不打算隱瞞，將去新華書店

偷書的事一五一十地告訴了額吉。說完，我等著額吉將原本用來趕羊的皮鞭抽打在我身上。

?可是過了許久，額吉手中的鞭子也沒有揚(yáng)起來。額吉忽地癱坐在地，放聲大哭起來：“我到底

做了什么，竟生了個(gè)竊賊！”我跪倒在額吉身前，不停地向額吉認(rèn)錯(cuò)，祈求額吉的原諒。

?額吉抹干眼淚，帶著我和那本《西游記》來到了新華書店。面對(duì)那么信任我的售貨員，我早已

經(jīng)羞愧得抬不起頭，而售貨員其實(shí)早已經(jīng)知曉一切：“你每次來都讀那本《西游記》，現(xiàn)在這本書不見

了，我當(dāng)然猜到了是誰拿走了它，但我相信，你一定會(huì)將這本書還回來……”售貨員沒有用“偷”字，

而是用了“拿”字。

?我的眼淚再一次止不住她流下來。

?額吉將兜,里拉拉雜雜的零錢全部掏出來，擺放在柜臺(tái)上，買下了那本我心愛的《西游記》。我知

道，那些錢的數(shù)額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了書的定價(jià)……

?這本插圖版的《西游記》如今仍擺放在我的書架上，盡管已經(jīng)讀過多遍，它的書頁也已經(jīng)泛黃，

但我確信，我將一輩子珍藏它。

（選自《中國青年報(bào)》2024-05-06,有刪改）

17.【讀?理】根據(jù)下面的提示，梳理小說情節(jié)。

18.【讀?析】簡要分析文章第④段的作用。

19.【讀?品】品讀第?段，結(jié)合上下文分析“我”的心理。

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我的眼淚再一次止不住地流下來。

20.【讀?悟】閱讀要關(guān)注文章的結(jié)尾，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“我將一輩子珍藏它”意蘊(yùn)的理解。

五、寫作：共40分。

21.閱讀下面的材料，按要求作文。

學(xué)習(xí)和生活中，總會(huì)遇到各種問題。有人害怕問題，逃避問題：有人則直面問題，想方設(shè)法解決

問題，甚至主動(dòng)去尋找問題。其實(shí)，問題才是我們成長的機(jī)會(huì)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選：（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4）

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

第8頁共8頁

參考答案

一、基礎(chǔ)積累：共8分。

1.【答案】B

【解析】

本題考查字音字形。

A.竟渡——競渡，威風(fēng)凜黑（lin）——lin；

C.嚴(yán)陣已待——嚴(yán)陣以待；

D.驚滔駭浪一驚濤駭浪；

故選BO

2.【答案】A

【解析】

本題考查詞語的運(yùn)用。

亮相：戲曲演員在上場、下場或表演中由動(dòng)的身段變?yōu)槎虝r(shí)的靜止姿勢，以突出角色情緒，加強(qiáng)戲劇

氣氛。比喻露面或公開表示態(tài)度，亮明觀點(diǎn)。

露相：露出本來面目。顯示技能。

空一，根據(jù)“參加競渡的18條龍船緩緩（露相/亮相）”語境可知，此處指參加競渡的18條龍船出

場，應(yīng)使用“亮相”。

淡定：冷靜，鎮(zhèn)定。

淡泊：不追逐名利。

空二，根據(jù)“船頭和船尾處的舵手看起來十分（淡定/淡泊）”語境可知，此處指舵手很冷靜，應(yīng)使

用“淡定”。

故選A定。

3.【答案】D

【解析】

本題考杳銜接與排序。

第一空，“龍尾翹起”是主謂賓結(jié)構(gòu)，“翹起龍尾”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。根據(jù)句式協(xié)調(diào)的原則，上文“龍頭

高昂”為“主謂賓”結(jié)構(gòu)，下文應(yīng)與之保持一致。故應(yīng)選“龍尾翹起”。

第二空，根據(jù)語境”龍船上的幾十支槳應(yīng)聲而動(dòng)”，用“離弦的箭”比“脫韁的馬”更合適，故選“船

如離弦的筋一般向前沖去”。

第1頁共11頁

據(jù)此分析可知，選擇D。

4【答案】B

【解析】

本題考查語病辨識(shí)與修改。

畫波浪線句“河面上發(fā)出鼓號(hào)震天，河畔邊的看臺(tái)上有將近2000余位觀眾吶喊助威，場面前為壯觀”

語病是成分贅余。“河面上發(fā)出鼓號(hào)震天”中的“發(fā)出”多余，應(yīng)改為“河面上鼓號(hào)震天"，排除AD；

“河畔邊”中“畔”就有“邊”的意思，應(yīng)去掉“邊”；“將近”與“余”重生，應(yīng)去掉一個(gè)，排除C。

故選Bo

二、古詩文閱讀：共20分。

5.【答案】C

【解析】

本題考查文言實(shí)詞。

C.“凡數(shù)十里不絕”是意思是（山巒連綿的景象）共數(shù)十里沒有中斷。絕：斷，表示聲音或景象等持

續(xù)不斷，沒有中斷，不是“滅絕”的意思，錯(cuò)誤；

故選C。

6.【答案】D

【解析】

本題考查虛詞用法。

兩個(gè)句子意思分別為“旁邊還有幾個(gè)小石磯，也都很奇特陡峭”“然而都比不上獅子磯”。從句意上

看，前后兩個(gè)句子形成的是轉(zhuǎn)折關(guān)系。從連詞角度考慮以下幾個(gè)字。

A.“故”在句首，一般是“所以”的意思，表結(jié)果；

B.“以"可以理解為“因?yàn)椤?，表因果?/p>

C.“乃”可以理解為“于是”“才”，分別表承接和條件關(guān)系：

0.“然”作為連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，即“然而，但是”的意思，用來連接前后兩個(gè)相對(duì)立或相反的分

句；

故選D。

7.【答案】C

【解析】

本題考查內(nèi)容理解。

A.錯(cuò)誤。乙文則主要描述了從雷江口到大江的景色，包括江南的群山和江面的浩渺，但并未細(xì)致描繪

第2頁共11頁

山水和林巒;

B.錯(cuò)誤。甲文確實(shí)著重描寫了不同季節(jié)的景物特征，但乙文并未著重刻畫一日內(nèi)不同時(shí)段的景物，而

是主要描述了沿途的地理景觀和自然景觀；

C正確。甲文通過直接描述水流的速度和力量來展現(xiàn)江流的迅疾，如“朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千

二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”；而乙文則通過描述大船在江面上的搖晃和舞動(dòng)，以及船工們緊張

的神情和動(dòng)作，來間接表現(xiàn)江流的迅疾和危險(xiǎn)，這是側(cè)面描寫的手法：

D.錯(cuò)誤。雖然兩篇文章都抒發(fā)了作者對(duì)自然山水的喜愛之情，但甲文并未明確表達(dá)游賞過程中的人生

感悟，而乙文則更多地描繪了旅途中的驚險(xiǎn)和艱辛；

故選C。

8.【答案】即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。

【解析】

本題考查翻譯句子的能力。以直譯為主。重點(diǎn)的詞語：

雖：即使；乘：騎；奔：飛奔的馬；御：駕著：御風(fēng)：疾風(fēng)，以：比；疾：快。

9.【答案】青林綠筱/倒生壁間/圖畫有所不及。

【解析】

本題考查文言斷句的能力.文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境

斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位

置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。

這句話的意思是：青色的樹林和綠色的竹子，倒掛在石壁上，這種景象是圖畫也難以描繪的。

斷句應(yīng)該在“青林綠筱”和“倒生壁間”之間，前者是主語，后者是謂語；“圖畫有所不及”是對(duì)前

面景物的評(píng)價(jià)，故應(yīng)該單獨(dú)斷開。

故斷句為：青林綠筱/倒生壁間/圖畫有所不及。

10.【答案】10.D

【解析】

本題考查理解詩人情感。

“夕陽一半樽前落，月明又上闌干角?！弊髡擢?dú)自登上小樓，舉杯而飲。凝眸望著那漸漸落下的夕陽,

和那快要升起在欄桿邊的明月，不由得便生出了這樣的感慨：“邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？”就連那

邊地的馬兒都思念著回去，更何況是詞人這樣一個(gè)異鄉(xiāng)異客呢？表達(dá)的是作者的思鄉(xiāng)之情。

A.句意：從今天夜里就正式進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是我自己故鄉(xiāng)的最亮最明了。在白露的夜晚，清

露盈盈，令人頓生寒意。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明，突出了對(duì)

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故鄉(xiāng)的感懷；

B.句意：雞聲噫亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。通過霜、茅店、

雞聲、人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。字里行

間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情；

C.句意：暖和的春風(fēng)又一次吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？表達(dá)的是

作者的思鄉(xiāng)之情；

D.句意：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。表達(dá)了對(duì)?農(nóng)村風(fēng)土人

情的喜愛之情：

故選D。

11.【答案】示例：最后一句“望斷尺書傳，雁飛秋滿天”在表達(dá)效果上極具韻味和深度。首先，“望

斷”二字通過夸張的手法，生動(dòng)描繪了主人公盼望家書歸來的急切與無奈，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。

其次，“尺書傳”作為家書的象征，寄托了主人公對(duì)遠(yuǎn)方親人的無盡思念和關(guān)懷。而“雁飛秋滿天”

則以雁南飛和秋天的廣闊景象為背景，營造出一種凄涼而遼遠(yuǎn)的氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化了主人公的孤獨(dú)感

和思鄉(xiāng)之情。整句詩通過景物與情感的交融，將主人公的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，令人感同身受。

【解析】

本題考查賞析詩句。

“望斷尺書傳”運(yùn)用了夸張的修辭手法，“尺書傳”“雁”運(yùn)用鴻雁傳書的典故，“尺書傳”作為家

書的象征，寫自己都已經(jīng)望斷了那鴻雁所傳之書，而家書未得，自己只能望見那漫天而飛的北來之雁，

難抑悵惘。詞人這樣想罷，無疑更是增添了自己無盡的鄉(xiāng)愁?！把泔w秋滿天”寫秋天南去的大雁飛在

清冷蕭瑟的天空中。屬于景物描寫，“秋滿天”渲染了高遠(yuǎn)又遼闊的氛圍，結(jié)合“邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思

淡不深？”可知，烘托了自己濃濃的思鄉(xiāng)和孤獨(dú)的羈旅之情。兩句情景交融，將自己難以排遣的思鄉(xiāng)

愁緒，伴隨著那南K的大雁一起，在秋意漫天的景色中，化為一片空靈之感。

12?【答案】①.教然后知困②.大漠孤煙直③.關(guān)山度若飛④.病樹前頭萬木春⑤

人生自古誰無死⑥.留取丹心照汗青

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子：三是答題

內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“困、孤、直、度、病、春、誰、汗青”等

字詞容易寫錯(cuò)。

三、綜合運(yùn)用：共8分。

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13.【答案】（I）示例：小學(xué)生閱讀遇到困難時(shí)大多向家人求助，缺少自我解決能力；初中生閱讀遇到

困難時(shí)大都能通過查工具書或其他資料來解決問題，自我解決閱讀困難的能力比較強(qiáng)。

：2）示例：整本書閱讀具體有哪些好處和方法呢？

：3）示例一：在《西游記》中，運(yùn)用“比”的閱讀方法，我們可以發(fā)現(xiàn)孫悟空與唐僧在性格與使命上

的鮮明對(duì)比。孫悟空桀瞥不馴I、機(jī)智勇敢，他多次憑借自己的智慧和力量化險(xiǎn)為夷，保護(hù)唐僧西行取

經(jīng)。而唐僧則慈悲為懷、堅(jiān)定執(zhí)著，盡管面對(duì)重重困難和誘惑，他始終堅(jiān)守信念，不改初衷。兩者性

格迥異，卻相輔相成，共同構(gòu)成了《西游記》中一段段精彩紛呈的取經(jīng)故事。孫悟空的英勇與唐僧的

堅(jiān)韌，正是對(duì)師徒情深與取經(jīng)之路艱辛的深刻詮釋。

示例二：在《水滸傳》中，通過“比”的閱讀方法，我們可以深刻感受到梁山好漢們性格的多樣與互

補(bǔ)。如魯智深的粗中有細(xì)與武松的勇猛果敢形成對(duì)比，一個(gè)智勇雙全，一個(gè)力敵萬夫，共同展現(xiàn)了英

雄豪杰的不同風(fēng)貌。同時(shí)，這些好漢們雖來自五湖四海，但都被逼上梁山，共同反抗腐敗的朝廷，這

一主題在對(duì)比中更顯鮮明，揭示了社會(huì)不公與人民反抗的深刻內(nèi)涵。

示例三：在《駱駝祥子》中，道過“比”的閱讀方法，可以鮮明對(duì)比祥子前后的變化。起初，祥子勤

勞堅(jiān)韌，懷揣著買車的夢(mèng)想：然而，在社會(huì)的無情打壓下，他逐漸變得麻木、墮落。這種對(duì)比不僅深

刻揭示了舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民的摧殘，也反映了個(gè)人在逆境中的掙扎與沉淪，引人深思。

示例四：在《簡?愛》中，通過“比”的閱讀方法，我們可以看到簡-愛與羅切斯特之間身份與地位

的巨大差異，但正是這樣的對(duì)比，凸顯了簡?愛獨(dú)立、自尊、追求真愛的高尚品質(zhì)。她不畏強(qiáng)權(quán)，勇

于反抗，最終贏得了羅切斯特的尊重與愛情。這種跨越階級(jí)的愛情，展現(xiàn)了人性中的純真與美好，是

對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)觀念的深刻批判。

【解析】

【小問I詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換（探究）。

根據(jù)《不同學(xué)段學(xué)生遇到閱讀困難時(shí)的求助途徑比例分布情況》左圖，“小學(xué)生”中“向家人求助”

的人數(shù)是65.3%,“請(qǐng)教老師”的人數(shù)是43.8%,“自己查工具書或其他資料”的人數(shù)是“42.蝴”，

“跳過困難處”的人數(shù)是13.5樂可知，小學(xué)生閱讀遇到困難時(shí)大多向家人求助，說明他們?nèi)鄙僮晕医?/p>

決能力：

根據(jù)《不同學(xué)段學(xué)生遇到閱讀困難時(shí)的求助途徑比例分布情況》右圖，“中學(xué)生”中“自己查工具書

或其他資料”的人數(shù)是“55.9%”，“請(qǐng)教老師”的人數(shù)是39.8%,“向家人求助”的人數(shù)是33.2%,

“跳過困難處”的人數(shù)是17.7%,可知，初中生閱讀遇到困難時(shí)大都能通過查工具書或其他資料來解決

問題，說明中學(xué)生自我解決閱讀困難的能力比較強(qiáng)。（或與小學(xué)生比有了較大提高）

第5頁共11頁

【小問2詳解】

本題考查采訪問題設(shè)計(jì)。

根據(jù)專家的回答“在我看來，整本書閱讀便于了解一部經(jīng)典的創(chuàng)作背景與主題，領(lǐng)略其謀篇布局；便

于體會(huì)作者的寫作特點(diǎn)與方法，并通過閱讀全書對(duì)比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品進(jìn)行

橫向比對(duì)，掌握作品的獨(dú)特性并能辨別優(yōu)劣；便于培育學(xué)生持久的閱讀能力，使其克服浮躁，產(chǎn)生定

力……”是圍繞閱讀整本書的好處和方法來談的，可設(shè)計(jì)采訪問題為：整本書閱讀有什么好處，具體

又有哪些方法呢？

【小問3詳解】

本題考查名著閱讀。

從《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《簡?愛》中任選一部或兩部，運(yùn)用“比”的閱讀方法，談出自己

對(duì)書中人物形象或主題的理解即可。

《西游記》：是中國古代一部浪漫主義長篇神魔小說，作者吳承恩。主要描寫了唐僧、孫悟空、豬悟能、

步悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最后終于取得真經(jīng)的故事。書中孫悟空這個(gè)形象，

以其鮮明的個(gè)性特征，在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。

《水滸傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不

堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程.它以深刻的

思想，廣泛的內(nèi)容，杰出的藝術(shù)譜寫出了一曲封建社會(huì)農(nóng)民起義的英雄史詩，革命悲劇，反映出沒落

衰敗的封建社會(huì)深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級(jí)矛盾，反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗

工爭。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表。描寫了20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。

此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。

它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切

同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一

位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小

說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一

個(gè)敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

示例1：在《西游記》中，運(yùn)用“比”的閱讀方法，我們可以發(fā)現(xiàn)人物性格的多樣與互補(bǔ)。孫悟空與豬

八戒是《西游記》中重要的人物。孫悟空頑皮活潑，充滿樂觀精神；豬八戒生性憨厚，常常弄巧成拙。

正是這樣的對(duì)比，使這兩個(gè)形象相得益彰，才使這部名著膾炙人口。

第6頁共11頁

示例2：在《水滸傳》中，通過“比”的閱讀方法，我們可以深刻感受到不同人物均表現(xiàn)了“官逼民

反”的主題。楊志護(hù)送生辰綱被劫取，只得上二龍山落草。林沖因其妻子被太尉高俅陷害，最終被逼

上梁山落草。

示例3：在《駱駝祥子》中，通過“比”的閱讀方法，可以看到祥子墮落的軌跡。祥子初到北平勤勞

樸實(shí)，積極上進(jìn)，但經(jīng)過三起三落，特別是虎妞和小福子相繼離他而去，祥子最終墮落成“城市垃圾”，

正是這樣的對(duì)比，寫出了祥子形象的轉(zhuǎn)變過程，發(fā)人深省。

示例4：在《簡?愛》中，通過“比”的閱讀方法，我們可以看到簡-愛對(duì)自由平等的追求。簡-愛在

面對(duì)不公平待遇和羞辱時(shí)，不屈服于社會(huì)習(xí)俗和傳統(tǒng)道德，堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)和價(jià)值。她反對(duì)將婚姻視

為女性唯一的出路，并堅(jiān)持自己選擇婚姻的權(quán)利。

四、現(xiàn)代文閱讀：共24分。

14.【答案】文藝工作者自覺從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取創(chuàng)作養(yǎng)分，通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑵涑尸F(xiàn)在新創(chuàng)作

的作品中，滿足了觀眾新的審美需求；傳統(tǒng)文化類作品很大程度上是因?yàn)闈M足了觀眾新的審美需求：

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新型傳播媒介的助力，如新媒體的回看功能、評(píng)論互動(dòng)功能、個(gè)性化傳播功能等，為傳

統(tǒng)文化類作品的傳播提供了更廣闊的平臺(tái)和更便捷的方式，推動(dòng)了作品的廣泛傳播和受歡迎程度。

【解析】

本題考杳內(nèi)容概括。

根據(jù)材料一①段“近年來，幾乎每一年都會(huì)有幾個(gè)傳統(tǒng)文化類作品不斷刷屏成為大爆款……文藝工作

者自覺從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取創(chuàng)作養(yǎng)分，通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑵涑尸F(xiàn)在新創(chuàng)作的作品中”可知，文

藝工作者自覺從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取創(chuàng)作養(yǎng)分，通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑵涑尸F(xiàn)在新創(chuàng)作的作品中，滿

足了觀眾新的審美需求：

根據(jù)材料一②段“傳統(tǒng)文化類作品頻出爆款，很大程度上是因?yàn)闈M足了觀眾新的審美需求”可知，傳

統(tǒng)文化類作品很大程度上是因?yàn)闈M足了觀眾新的審美需求

根據(jù)材料一段“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)文化類作品頻出爆款，離不開新型傳播媒介的助力……新媒體的阿I

看功能、評(píng)論互動(dòng)功能、個(gè)性化傳播功能會(huì)帶來作品關(guān)注量、觀看量的幾何級(jí)增長，推動(dòng)作品‘火上

加火’”可知，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新型傳播媒介的助力，如新媒體的回看功能、評(píng)論互動(dòng)功能、個(gè)性化傳

播功能等，為傳統(tǒng)文化類作品的傳播提供了更廣闊的平臺(tái)和更便捷的方式，推動(dòng)了作品的廣泛傳播和

受歡迎程度。

15.【答案】示例：材料一提到《只此青綠》主要是為了說明互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新型傳播媒介對(duì)傳統(tǒng)文化類作

品成為爆款的助力作用。材料二提到《只此青綠》則是為了強(qiáng)調(diào)科技手段在文藝作品中的運(yùn)用對(duì)提升

作品表達(dá)效果的重要性。

第7頁共11頁

【解析】

本題考查論據(jù)作用。

根據(jù)材料一③段分論點(diǎn)“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)文化類作品頻出爆款，離不開新型傳播媒介的助力”可知，

③段”以《唐宮夜宴》《只此青綠》等作品為例，“雖然首次播出就引發(fā)了強(qiáng)烈反響，但是后續(xù)的二次

傳播才是真正促使其成為爆款的重要原因”，以《只此青綠》等作品為例，有力地證明了“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)

代新型傳播媒介對(duì)傳統(tǒng)文化類作品成為爆款的助力作用”的觀點(diǎn)。

根據(jù)材料二觀點(diǎn)“科技手段的運(yùn)用直接決定了文藝作品的形態(tài)，運(yùn)用得好能有效提升作品的表達(dá)效果”

可知，”在現(xiàn)象級(jí)的舞蹈詩劇《只此青綠——舞繪《千里江山圖》》中，舞者身體在‘天地圓環(huán)'的舞

臺(tái)和光影效果中形成綿延不絕的青綠色‘山巒’。這種效果的營造正是依托舞臺(tái)正上方的六塊環(huán)形屏

幕……”以《只此青綠——舞繪《千里江山圖）》為例，有力地證明了這一觀點(diǎn)。

16.【答案】示例：首先，文章從傳統(tǒng)文化類作品存在的問題入手，明確指出了個(gè)別節(jié)目同質(zhì)化和過分

依賴科技而忽視內(nèi)容的問題。接著，文章通過引用“?切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務(wù)的”這?道

理，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容在文藝創(chuàng)作中的重要性。然后，文章以《只此青綠》《憶江南》和《唐宮夜宴》為例，

具體闡述了這些作品之所以能夠出圈的原因；最后，文章總結(jié)全文，提出了自己的觀點(diǎn)。綜上所述，

材料三的論證思路是從提出問題出發(fā)，通過引用道理和舉例論證，最終提出解決方案和總結(jié)觀點(diǎn)。

【解析】

本題考查論證思路。

材料三中一至三句“縱觀傳統(tǒng)文化類作品，還存在一些問題。……還有一些節(jié)FI過分依賴科技而忽視

了內(nèi)容，除了炫酷，看完缺乏記憶點(diǎn)”首先，從傳統(tǒng)文化類作品角度，明確指出了個(gè)別節(jié)目同質(zhì)化和

過分依賴科技而忽視內(nèi)容的問題：第四句“我們必須明白一個(gè)道理，一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容

服務(wù)的”接著，闡明“一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務(wù)的”的道理，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容在文藝創(chuàng)作中的

重要性；第五句”正如《只此青綠》《憶江南》，以及去年的《唐宮夜宴》，它們的出圈在于舞者生動(dòng)形

象地詮釋了名畫或舞俑的寫意之處、唯美之處，技術(shù)的助力并未脫離作品內(nèi)容”然后，以《只此青綠》

《憶江南》和《唐宮夜宴》等為例，具體闡述了這些作品之所以能夠出圈的原因——舞者生動(dòng)形象地

詒釋了名畫或舞俑的寫意之處、唯美之處，技術(shù)的助力并未脫離作品內(nèi)容：第六句“總之，我們要正

確運(yùn)用新的技術(shù)、新的手段，激發(fā)創(chuàng)意靈感，使文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)更有內(nèi)涵的新境界”，最后總結(jié)全文，

提出了自己的觀點(diǎn)——要正確運(yùn)用新的技術(shù)、新的手段，激發(fā)創(chuàng)意靈感，使文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)更有內(nèi)涵的

新境界。

綜上所述，材料三的論證思路是提出問題，引用道理和舉例分析論證，最終解決難題，歸納觀點(diǎn)。

17.【答案】（1）偷書成功；（2）被母親發(fā)現(xiàn)；（3）贖回書并反思。

第8頁共11頁

【解析】

本題考查情節(jié)的梳理概括。

“去書店看書”位于文章第①至⑥段；“把書藏起來”位于第?段；

由第⑩段“我摸進(jìn)庫房，再摸開庫房前門，在熟悉的位置上‘拿'到《西游記》，然后將兩道門輕輕掩

好，頭也不回地跑開了”可知，“我”把書從庫房偷了出來，也沒有被人發(fā)現(xiàn)。故可概括：偷書成功;

由第?段“你手里拿的什么書？哪里來的”“額吉見我驚嚇過度的樣子，心中似乎已經(jīng)明白了一切，

我便不打算隱瞞，將去新華書店偷書的事一五一十地告訴了額吉”可知，“我”在看書時(shí)被母親發(fā)現(xiàn),

“我”把事情告訴了額吉。故可概括：被母親發(fā)現(xiàn)：

由第?段“額吉抹干眼淚，帶著我和那本《西游記》來到了新華書店”，第?段“額吉將兜里拉拉雜

雜的零錢全部掏出來，擺放在柜臺(tái)上，買下了那本我心愛的《西游記》”，第?段“這本插圖版的《西

游記》如今仍擺放在我的書架上，盡管已經(jīng)讀過多遍，它的書頁也已經(jīng)泛黃，但我確信，我將一輩子

畛藏它”可知，額吉帶著“我”回到書店掏了超額的錢把書買了回來，后來這本書被“我”讀了很多

遍。故可概括：贖回書并反思。

11【答案】文章第④段的作用主要有兩個(gè)方面。首先，它突出了“我”對(duì)書的癡迷，通過描述新華書

店的售貨員與“我”之間的熟悉關(guān)系，展現(xiàn)了“我”對(duì)《西游記》這本書的熱愛和頻繁光顧書店的情

況。其次，它為下文面對(duì)“我”偷書的行為，售貨員沒有直接指責(zé)“我”的偷竊行為，而是給予了“我”

足夠的信任和寬容埋下了伏筆。

【解析】

本題考查段落作用。

從內(nèi)容上來看，“新華書店的售貨員跟我已經(jīng)很熟悉了“暗示“我”來書店的次數(shù)很多，經(jīng)常來這里

看書，和里面的售貨員很熟，突出了“我”對(duì)書的癡迷；

“每天等我氣喘吁吁地跑到店門口時(shí)，他總是要微微地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，或是笑一笑，或是跟我打趣”，

表現(xiàn)“我”每次氣喘吁吁地跑到店，體現(xiàn)出“我”對(duì)《西游記》這本