2025年教師資格證考試（小學）綜合素質(zhì)真題試卷：解析與預(yù)測考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.我國新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.教師中心B.學生中心C.教師與學生互尊互愛D.教師權(quán)威2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學?？梢苑譃椋ǎ.幼兒園和小學B.小學和初中C.初中和高中D.小學、初中和高中3.學生小華經(jīng)常在課堂上隨意說話，干擾其他同學學習，教師對其多次教育無效。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，教師可以采取的措施是（）。A.請家長配合，共同教育B.對小華進行批評教育C.將小華趕出教室D.對小華進行體罰4.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.勤奮鉆研5.小學教師小李在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)了其（）的教學理念。A.知識本位B.能力本位C.素質(zhì)本位D.人本位6.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，小學階段兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立自主感，克服羞怯感B.建立主動性，克服內(nèi)疚感C.建立勤奮感，克服自卑感D.建立自我同一性，防止角色混亂7.小學生曉曉在學習過程中表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的特點，教師可以采取的措施是（）。A.提高教學難度B.增加作業(yè)量C.創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境D.對曉曉進行批評8.在小學語文教學中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生體驗課文中的角色，這種教學方法是（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.情境教學法9.小學階段是學生性格形成的關(guān)鍵時期，教師對學生性格的塑造起著重要的作用。教師塑造學生良好性格的方法包括（）。A.言傳身教B.嚴格要求C.榜樣示范D.以上都是10.教師小王在課堂上采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了其（）的教學原則。A.科學性與思想性統(tǒng)一B.啟發(fā)式C.理論聯(lián)系實際D.因材施教11.小學數(shù)學教師在教授“分數(shù)”概念時，利用實物、圖形等進行演示，這種教學方法屬于（）。A.直觀教學法B.言語教學法C.實踐教學法D.比較教學法12.小學生小麗在學習過程中遇到困難容易放棄，教師應(yīng)該培養(yǎng)其（）。A.學習興趣B.學習動機C.學習策略D.抗挫能力13.小學教師小張經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學習有困難的學生，體現(xiàn)了其（）的職業(yè)道德。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.勤奮鉆研14.教師在課堂上引導(dǎo)學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，體現(xiàn)了（）的教育理念。A.知識本位B.能力本位C.素質(zhì)本位D.人本位15.小學教師小李在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，但忽視了學生的基礎(chǔ)知識學習，這種做法（）。A.正確，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力B.錯誤，基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)C.無法判斷D.視具體情況進行判斷16.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的權(quán)利包括（）。A.進行教育教學活動B.參加進修或者接受培訓C.獲得工資報酬D.以上都是17.小學教師小王在課堂上對學生進行體罰，違反了（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.以上都是18.小學教師小張在教學中注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，體現(xiàn)了其（）的教育理念。A.知識本位B.能力本位C.素質(zhì)本位D.人本位19.小學階段是學生語言發(fā)展的重要時期，教師應(yīng)該（）。A.注重培養(yǎng)學生的口語表達能力B.注重培養(yǎng)學生的寫作能力C.注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力D.以上都是20.小學教師小李在教學中經(jīng)常使用多媒體技術(shù)，提高教學效果，體現(xiàn)了其（）的教學理念。A.知識本位B.能力本位C.素質(zhì)本位D.技術(shù)本位21.小學生小華經(jīng)常在課堂上睡覺，教師應(yīng)該（）。A.對小華進行批評B.了解小華睡覺的原因C.對小華進行懲罰D.忽視小華的行為22.小學教師小張在教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，體現(xiàn)了其（）的教學理念。A.教師中心B.學生中心C.教師與學生互尊互愛D.教師權(quán)威23.小學教師小王在課堂上采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了其（）的教學原則。A.科學性與思想性統(tǒng)一B.啟發(fā)式C.理論聯(lián)系實際D.因材施教24.小學教師小李在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，但忽視了學生的基礎(chǔ)知識學習，這種做法（）。A.正確，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力B.錯誤，基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)C.無法判斷D.視具體情況進行判斷25.小學教師小張在課堂上經(jīng)常使用懲罰手段，違反了（）的職業(yè)道德。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.勤奮鉆研26.小學教師小王經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學習有困難的學生，體現(xiàn)了其（）的職業(yè)道德。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.勤奮鉆研27.小學教師小張在教學中注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，體現(xiàn)了其（）的教育理念。A.知識本位B.能力本位C.素質(zhì)本位D.人本位28.小學教師小李在教學中經(jīng)常使用多媒體技術(shù)，提高教學效果，體現(xiàn)了其（）的教學理念。A.知識本位B.能力本位C.素質(zhì)本位D.技術(shù)本位29.小學教師小張在課堂上采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了其（）的教學原則。A.科學性與思想性統(tǒng)一B.啟發(fā)式C.理論聯(lián)系實際D.因材施教二、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學知識進行分析。）30.材料一：小明是五年級的學生，學習成績一直很好。但是最近，他上課經(jīng)常走神，作業(yè)也做得不好，成績有所下降。教師小王多次找小明談話，但效果不佳。小明說：“老師，我上課不走神，作業(yè)也能做好，但是我覺得學習沒意思?！辈牧隙盒〖t是三年級的學生，學習成績一般。但是她對學習很有興趣，經(jīng)常主動閱讀課外書籍，學習成績也逐漸提高。教師小李經(jīng)常鼓勵小紅，并給她提供一些學習上的幫助。（1）請結(jié)合材料一和材料二，分析影響小學生學習動機的因素。（6分）（2）請結(jié)合材料，談?wù)劷處熑绾渭ぐl(fā)小學生的學習動機。（8分）31.材料一：小華是六年級的學生，性格內(nèi)向，不愛說話。教師小張在課堂上經(jīng)常提問小華，但小華總是回答不上來，有時還會哭。小張覺得小華太笨了，對他失去了信心。材料二：小麗是五年級的學生，學習成績優(yōu)秀，但經(jīng)常不遵守紀律，影響其他同學學習。教師小李經(jīng)常批評小麗，但小麗越來越叛逆，學習成績也下降了。（1）請結(jié)合材料一和材料二，分析教師應(yīng)該如何對待不同類型的學生。（7分）（2）請結(jié)合材料，談?wù)劷處煈?yīng)該如何處理課堂上的學生問題行為。（7分）三、寫作題（本大題1小題，50分。請根據(jù)題目要求，寫一篇不少于800字的的文章。）32.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，教育是農(nóng)業(yè)，而非工業(yè)。農(nóng)業(yè)講求因時、因地、因材施教，尊重自然規(guī)律，耐心等待收獲；工業(yè)講求標準化、規(guī)?；⒏咝?，追求短期效益，忽視個體差異。請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的的文章。要求：觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。試卷答案一、單項選擇題1.C解析：新型師生關(guān)系強調(diào)師生互尊互愛，平等相待，故選C。2.B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定實施義務(wù)教育的學校包括小學和初中，故選B。3.A解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規(guī)定，學校應(yīng)當尊重未成年學生的人格尊嚴，不得對未成年學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。教師應(yīng)與小華家長溝通，共同教育，故選A。4.C解析：關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了對學生的尊重和愛護，故選C。5.C解析：小李注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，故選C。6.C解析：根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，6-12歲為Industryvs.Inferiority（勤奮感對自卑感）階段，主要發(fā)展任務(wù)是建立勤奮感，克服自卑感，故選C。7.C解析：創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境可以減少干擾，幫助注意力不集中的學生，故選C。8.D解析：通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學生體驗角色，屬于情境教學法，故選D。9.D解析：言傳身教、嚴格要求、榜樣示范都是塑造學生良好性格的有效方法，故選D。10.B解析：采用多種教學方法激發(fā)學習興趣，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學原則，故選B。11.A解析：利用實物、圖形等進行演示，屬于直觀教學法，故選A。12.D解析：學習遇到困難容易放棄，說明抗挫能力不足，需要培養(yǎng)抗挫能力，故選D。13.B解析：利用課余時間輔導(dǎo)學生，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，故選B。14.C解析：引導(dǎo)學生合作討論，培養(yǎng)合作意識和溝通能力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，故選C。15.B解析：基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，忽視基礎(chǔ)知識不利于學生的長遠發(fā)展，故選B。16.D解析：教師的權(quán)利包括進行教育教學活動、參加進修培訓、獲得工資報酬等，故選D。17.D解析：體罰違反了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國教師法》，故選D。18.C解析：注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力，體現(xiàn)了對學生閱讀理解能力的重視，故選C。19.D解析：小學階段應(yīng)全面發(fā)展學生的語言能力，包括口語、寫作和閱讀理解，故選D。20.C解析：使用多媒體技術(shù)提高教學效果，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，故選C。21.B解析：了解學生行為背后的原因，才能有針對性地進行教育，故選B。22.B解析：注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念，故選B。23.D解析：采用多種教學方法，體現(xiàn)了因材施教的教學原則，故選D。24.B解析：忽視基礎(chǔ)知識不利于學生的長遠發(fā)展，故選B。25.C解析：經(jīng)常使用懲罰手段違反了關(guān)愛學生的職業(yè)道德，故選C。26.C解析：利用課余時間輔導(dǎo)學生，體現(xiàn)了關(guān)愛學生的職業(yè)道德，故選C。27.C解析：注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，故選C。28.C解析：使用多媒體技術(shù)提高教學效果，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，故選C。29.D解析：采用多種教學方法，體現(xiàn)了因材施教的教學原則，故選D。二、材料分析題30.（1）影響小學生學習動機的因素包括：①內(nèi)部動機和外部動機；②學習興趣；③學習目標；④自我效能感；⑤教師的期望和評價；⑥家庭環(huán)境等。（6分）（2）教師激發(fā)小學生的學習動機可以采取以下措施：①創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境，激發(fā)學習興趣；②設(shè)定合理的學習目標，幫助學生獲得成就感；③采用多種教學方法，提高教學效果；④給予學生積極的評價和鼓勵；⑤與學生建立良好的師生關(guān)系；⑥關(guān)注學生的個體差異，因材施教。（8分）31.（1）教師應(yīng)該尊重學生的個體差異，根