2024-2025學年新教材高中物理第13章電磁感應(yīng)與電磁波初步2磁感應(yīng)強度磁通量說課稿新人教版必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課針對高中物理新教材第13章“電磁感應(yīng)與電磁波初步”中“磁感應(yīng)強度”和“磁通量”兩節(jié)內(nèi)容，通過引導學生實驗探究，幫助學生理解磁感應(yīng)強度的定義及其計算方法，同時運用磁通量的概念解決實際問題。通過實例分析和習題練習，鞏固學生對相關(guān)知識的掌握，提升學生的物理思維能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。通過實驗探究磁感應(yīng)強度的概念，學生能夠運用科學方法進行觀察、分析和解釋，提升實驗操作技能和科學思維能力。同時，通過磁通量的學習，學生能夠理解和應(yīng)用物理概念解決實際問題，培養(yǎng)模型建構(gòu)和問題解決能力，增強對電磁現(xiàn)象的直觀理解和應(yīng)用意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確磁感應(yīng)強度的定義及其與電流和磁場的關(guān)系。

-掌握磁通量的計算公式及其應(yīng)用。

-理解磁通量變化與感應(yīng)電動勢之間的關(guān)系。

舉例：通過實驗演示和公式推導，讓學生理解磁感應(yīng)強度B與電流I和磁場之間的比值關(guān)系，以及磁通量Φ與磁場B、面積S及夾角θ的關(guān)系。

2.教學難點

-理解磁感應(yīng)強度的方向性。

-掌握磁通量變化率與感應(yīng)電動勢之間的關(guān)系。

-將磁通量的概念應(yīng)用于復雜磁場中的實際問題。

舉例：難點一，通過右手定則幫助學生理解磁感應(yīng)強度的方向與電流方向和磁場方向的關(guān)系。難點二，通過法拉第電磁感應(yīng)定律，讓學生理解磁通量變化率與感應(yīng)電動勢成正比的關(guān)系。難點三，通過分析復雜磁場中的磁通量變化，引導學生運用磁通量公式解決實際問題，如計算穿過閉合回路的磁通量。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解磁感應(yīng)強度和磁通量的基本概念和公式。

2.實驗法：通過實驗驗證磁感應(yīng)強度的測量和磁通量的計算。

3.討論法：引導學生對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行討論，深化對概念的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：展示磁感應(yīng)強度和磁通量的圖像和動畫，增強直觀感受。

2.教學軟件：使用物理仿真軟件模擬磁場和磁通量的變化，輔助教學。

3.實物模型：使用磁鐵和線圈等實物模型，幫助學生理解抽象的物理概念。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的視頻或圖片，引導學生思考電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件和原理。

-回顧舊知：簡要回顧電磁感應(yīng)的基本概念，如法拉第電磁感應(yīng)定律，為引入新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.磁感應(yīng)強度的定義：通過實驗演示，如使用磁鐵和電流表，講解磁感應(yīng)強度的概念和單位。

b.磁通量的計算：介紹磁通量的公式Φ=BSsinθ，并解釋公式中各個物理量的含義。

c.磁通量變化與感應(yīng)電動勢的關(guān)系：講解法拉第電磁感應(yīng)定律，闡述磁通量變化率與感應(yīng)電動勢的關(guān)系。

-舉例說明：

a.通過實例分析，如計算一個線圈在磁場中運動時的磁通量變化，幫助學生理解磁通量的計算方法。

b.通過實際應(yīng)用案例，如發(fā)電機的工作原理，說明磁通量變化在技術(shù)中的應(yīng)用。

-互動探究：

a.組織學生討論磁感應(yīng)強度和磁通量的實際應(yīng)用，如電磁屏蔽、磁懸浮列車等。

b.進行小組實驗，讓學生親自操作，觀察磁感應(yīng)強度的變化，加深對概念的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.學生獨立完成磁感應(yīng)強度和磁通量計算的相關(guān)習題。

b.學生進行小組討論，解決實際問題，如設(shè)計一個簡單的電磁感應(yīng)裝置。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題。

b.針對共性問題，進行集中講解和示范。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，如磁感應(yīng)強度、磁通量、法拉第電磁感應(yīng)定律等。

-強調(diào)磁感應(yīng)強度和磁通量在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后習題，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。

-預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生提前預(yù)習。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體時間分配和內(nèi)容可根據(jù)實際情況調(diào)整。）

6.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考電磁感應(yīng)現(xiàn)象在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如無線充電、磁懸浮列車等。

-提出問題，鼓勵學生進行課后研究，如探究不同形狀的線圈在磁場中的感應(yīng)電動勢。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋意見，了解學生的學習效果。

-針對學生的反饋，進行教學反思和改進。

8.教學評價（約5分鐘）

-對學生的學習成果進行評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣和自信心。

（注：以上教學過程為示例，具體實施時需根據(jù)學生的實際情況和教學環(huán)境進行調(diào)整。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-磁感應(yīng)強度的歷史發(fā)展：介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者邁克爾·法拉第的生平和實驗，以及電磁感應(yīng)定律的發(fā)展歷程。

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗裝置：展示不同類型的電磁感應(yīng)實驗裝置，如閉合線圈在磁場中運動、金屬棒在磁場中切割磁感線等。

-磁通量在生活中的應(yīng)用：收集一些電磁感應(yīng)現(xiàn)象在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實例，如變壓器、電磁爐、無線充電器等。

-電磁波的產(chǎn)生與傳播：簡要介紹電磁波的產(chǎn)生原理和傳播特性，以及電磁波在通信、雷達、醫(yī)學等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀法拉第的生平和實驗報告，了解電磁感應(yīng)定律的發(fā)現(xiàn)過程。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)書籍，深入了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗裝置和工作原理。

-觀看科普視頻，如《電磁感應(yīng)的奧秘》、《電磁波的世界》等，增強對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解。

-結(jié)合實際生活，觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，如使用電磁爐、變壓器等，提高對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的感性認識。

-參與科學實驗活動，如設(shè)計簡單的電磁感應(yīng)實驗裝置，親自動手驗證電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

-開展小組討論，分享各自對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學習興趣和創(chuàng)造力。

-通過撰寫實驗報告或科學小論文，總結(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的學習成果，提高科研能力。

-關(guān)注電磁感應(yīng)現(xiàn)象在科技發(fā)展中的最新動態(tài)，如新型無線充電技術(shù)、磁懸浮列車等，拓寬知識視野。七、板書設(shè)計①磁感應(yīng)強度的定義

-磁感應(yīng)強度（B）的定義：垂直穿過單位面積的磁通量

-公式：B=Φ/S

-單位：特斯拉（T）

②磁通量的計算

-磁通量（Φ）的計算：Φ=B*S*sinθ

-變量：B（磁感應(yīng)強度），S（面積），θ（磁場方向與面積法線之間的夾角）

③法拉第電磁感應(yīng)定律

-感應(yīng)電動勢（E）的產(chǎn)生：磁通量變化率

-公式：E=-dΦ/dt

-變量：E（感應(yīng)電動勢），Φ（磁