人教PEP版（2024）三年級上冊英語UnitlMaking

friends教案

課程基本信息

學(xué)科英語年級三年級學(xué)期上冊

課題Unit1Makingfriends

書名：義務(wù)教育教科書（PEP版三起）三年級上冊教材

教科書

出版社：人民教育出版社

教學(xué)內(nèi)容

本單兀是小學(xué)英語人教PEP版三年級上冊第一單兀，主要圍繞〃交朋

友〃這一主題展開，涉及到與新朋友見面打招呼、詢問名字、介紹自己、

介紹朋友等日常交際用語，以及一些與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯。

教學(xué)目標

1.語言知識目標

-學(xué)生能夠熟練掌握并運用〃Hello/Hi!Fm…〃^What'syour

name?Myname's..."等用于打招呼、詢問名字和自我介紹的句型。

-能夠準確認讀和書寫單詞"pencil-box,book,bag,pen,

pencil"等學(xué)習(xí)用品類詞匯。

-理解并能運用簡單的問候語如〃Nicetomeetyou.Nicetomeet

you,too.”

2.語言技能目標

-能夠聽懂、會說本單兀的重點句型和單詞，并能在實際情境中準確

運用。

■培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語進行簡單的交流和表

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達，如在新朋友見面的場景下進行對話。

-學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，如"Showmeyourpencil-

box?

3.情感態(tài)度目標

■激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極參與、主動交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-培養(yǎng)學(xué)生樂于結(jié)交新朋友，懂禮貌的良好品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略目標

-引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、操練、游戲等方式學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的

能力。

-鼓勵學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

-掌握本單元的重點句型〃Hello/Hi!I'm..：1"What'syourname?

Myname's../"Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too/以及學(xué)習(xí)

用品類單詞“pencil-box,book,bag,pen,pencil”等。

-能夠在實際情境中正確運用所學(xué)的打招呼、詢問名字、自我介紹和

簡單問候的句型。

■培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能夠流^地用英語進行簡單交流。

-例如，在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬開學(xué)第一天新同學(xué)見面的場

景，準確運用這些句型進行對話。

2.教學(xué)難點

-單詞"pencil-box"的發(fā)音,學(xué)生容易將其讀成兩個單獨的單詞

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和〃〃

“pencil”boxo

-讓學(xué)生理解并能靈活運用"What'syourname?Myname's../句

型進行自然的對話交流，特別是對于三年級的學(xué)生來說，理解這種問答邏

輯有一定難度。

■培養(yǎng)學(xué)生在不同情境中準確運用所學(xué)語言的能力，如在不同的場合

（學(xué)校、公園、家庭聚會等）與不同的人（同齡人、長輩等）交流時能正

確使用句型。

教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法

-創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，如學(xué)校的開學(xué)場景、公園的游玩場景等，讓

學(xué)生在實際情景中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，在教授"Nicet。meetyou.

Nicetomeetyou,t。。."時，可以創(chuàng)設(shè)新同學(xué)在教室里互相認識的情景，

教師引導(dǎo)兩位學(xué)生進行對話示范，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2.游戲教學(xué)法

-設(shè)計豐富多彩的游戲活動，如〃Simonsays"〃單詞卡片猜猜猜〃

等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。例如，在復(fù)習(xí)單詞時玩"Simon

says”游戲,教師說"Simonsays,showmeyourbook7學(xué)生要做出相

應(yīng)動作，如果教師只說"showmeyourbook；而沒有說"Simon

says",學(xué)生則不能做動作，做錯的學(xué)生要接受一個小懲罰，如唱一首英

部。

3.任務(wù)驅(qū)動法

-布置各種任務(wù)，如制作新朋友信息卡、小組英語短劇表演等，讓學(xué)

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-利用多媒體展示兩個小朋友初次見面的動畫場景，引出打招呼的句

型〃Hello/Hi!〃，并進行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。

-教師戴上頭飾，扮演新同學(xué)，向?qū)W生自我介紹：〃Hell。,PmMiss/Mr.

［姓氏］.Nicetomeetyou：同時用微笑和友好的手勢幫助學(xué)生理解

"Nicetomeetyou"的意思，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-邀請部分學(xué)生到講臺前，戴上頭飾，進行自我介紹：〃Hello,

其他學(xué)生回應(yīng)："Hello,…Nicetomeetyou."

-播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊模仿，注意語音語調(diào)。

■小組活動：學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)打招呼和簡單的問候。

3鞏固與拓展

-游戲〃擊鼓傳花〃：教師播放音樂，學(xué)生傳遞一個小玩具。音樂停

止時，拿到玩具的學(xué)生站起來用"Hell。,Em：進行自我介紹,然后再對

旁邊的同學(xué)說"Nicetomeetyou?旁邊的同學(xué)回應(yīng)"Nicetomeet

you,too/

-創(chuàng)設(shè)情景：展示不同的場景圖片，如學(xué)校的圖書館、操場、教室等,

讓學(xué)生根據(jù)場景用〃Hello/Hi!〃和〃Nicet。meetyou.”進行對話練習(xí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課本中的角色，進行對話表演，鞏固所學(xué)內(nèi)

容。

4總結(jié)與作業(yè)

■總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的打招呼和簡單問候的句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人打招呼并說"Nicetomeet

youo

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第二課時

1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

-師生互相用"Hello/Hi!I'm...""Nicetomeetyou."打招呼。

-邀請幾位學(xué)生上臺進行自我介紹，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

2呈現(xiàn)與操練

-教師拿出一個書包，故作神秘地問學(xué)生："What'sinmybag?"然

后依次拿出學(xué)習(xí)用品，引出單詞"pencil-box,book,bag,pen,

pencil",一邊展示一邊教讀。例如，拿出鉛筆盒時說"pencil-box",

并讓學(xué)生重復(fù)幾遍，同時展示其用途，如可以用來裝鉛筆、橡皮等。

-利用單詞卡片，讓學(xué)生進行認讀練習(xí)，糾正發(fā)音。對于發(fā)音困難的

單詞"pencil-box”,教師可以將其拆分開來教讀"pencil"和〃box",

然后再連讀，讓學(xué)生多練習(xí)幾遍。

-游戲〃大小聲〃：教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀；教師小聲讀，學(xué)

生大聲讀。

-播放"Let'slearn"部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊指認相應(yīng)的學(xué)習(xí)用

品。

3鞏固與拓展

-游戲〃猜一猜〃：教師將一種學(xué)習(xí)用品藏在手中，讓學(xué)生用‘％it

來猜測，猜對的學(xué)生給予獎勵。

■小組活動：學(xué)生分組，一個學(xué)生說"Showmeyour..：r其他學(xué)生

迅速拿出相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品。

-讓學(xué)生用所學(xué)的學(xué)習(xí)用品單詞描述自己書包里的東西。例如Uhave

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abook,apenandapencil-boxinmybag.

4總結(jié)與作業(yè)

■總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)習(xí)用品單詞。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己書包里的學(xué)習(xí)用品。

第三課時

1熱身與導(dǎo)入

-播放歌曲〃Hello〃，讓學(xué)生一起唱,活躍課堂氣氛。

-展示一些上節(jié)課學(xué)生介紹自己書包里學(xué)習(xí)用品的圖片，用英語提問：

〃Whatcanyousee?"引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)用品的英語單詞回答。

2呈現(xiàn)與操練

-教師示范制作新朋友信息卡，一邊制作一邊用英語講解步驟。例如，

教師說："First,wedrawapictureofournewfriend.Then,wewrite

hisorhernamehere.MynewfriendisTom.SoIwrite'Tom'here/

-學(xué)生拿出準備好的材料，自己動手制作新朋友信息卡，教師巡視指

導(dǎo)。

-制作完成后，學(xué)生用"Hell。,Fm…〃向同桌展示自己的名卡,然后

同桌之間互相詢問"What'syournewfriend'sname?//〃Mynew

friend'snameis...”

3鞏固與拓展

-游戲〃記憶大挑戰(zhàn)〃：教師快速展示一些學(xué)生的名卡，然后讓學(xué)生

回憶并說出名卡上的名字。

-歌曲改編：將歌曲"Hell。"中的名字改成學(xué)生自己新朋友的名字，

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進行演唱。

-小組活動：學(xué)生互相交換名卡，用英語介紹名卡上的朋友。例如：

Thisismynewfriend.HisnameisJack.Helikesreadingbooks.

4總結(jié)與作業(yè)

■總結(jié)制作名卡的過程和用英語介紹朋友的方法。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己同學(xué)制作的新朋友

名卡。

第四課時

1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

-展示一些學(xué)習(xí)用品的圖片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英語單詞。

-邀請學(xué)生用〃Hell。,Km…〃"Nicetomeetyou：進行對話表演，

并且在對話中加入自己新朋友的信息。

2閱讀與理解

-教師出示MLet'stalk"部分的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,預(yù)測對話

內(nèi)容。例如，教師問："Lookatthepicture.Howmanychildrenare

there?Whatdoyouthinktheyaretalkingabout?"

-播放錄音，讓學(xué)生聽對話，理解大意。

-教師講解對話中的重點句型和難點詞匯，如"What'syourname?

Myname's../Micetomeetyou.Nicetomeetyou,too/教師可以

通過簡單的對話練習(xí)讓學(xué)生理解句型的用法，如教師問學(xué)生：〃What's

yourname?”引導(dǎo)學(xué)生回答〃Myname，.."

3模仿與操練

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-再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀對話。

-學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)對話。

-邀請幾組學(xué)生上臺表演，教師進行評價和指導(dǎo)。例如，教師可以從

語音語調(diào)、表情、流利度等方面進行評價。

4總結(jié)與作業(yè)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的對話內(nèi)容和重點句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦對話，并與家長進行表演。

第五課時

1熱身與導(dǎo)入

-玩"單詞接龍〃游戲，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品類單詞。例如，第一個學(xué)生說

〃book〃，第二個學(xué)生說"pencil",并以前一個單詞的最后一個字母作

為下一個單詞的開頭字母。

-播放一段英語小視頻，內(nèi)容是小朋友們互相介紹自己的朋友，引出

本節(jié)課的主題。

2書寫指導(dǎo)

-教師在黑板上示范書寫單詞

"pencil-box,book,bagzpen,

pencil”,強調(diào)書寫規(guī)范和筆順。例如，在寫"pencil-box"時,先寫

“pencil",再寫〃box〃，并且注意字母的大小寫和占格。

-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

-展示部分學(xué)生的書寫作品，進行點評和表揚。

3練習(xí)與鞏固

-完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書寫。

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-開展〃書寫比賽"，看誰寫得又快又好。

4總結(jié)與作業(yè)

?總結(jié)書寫要點和注意事項。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)單詞，每個單詞寫五遍。

第六課時

1綜合復(fù)習(xí)

-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞和句型，讓學(xué)生進行搶答。

例如，課件上閃現(xiàn)"pencil-box"這個單詞,學(xué)生要快速說出這個單詞。

-開展小組競賽，通過提問、回答、表演等方式，復(fù)習(xí)本單元的重點

內(nèi)容。例如，一個小組的學(xué)生可以問另一個小組的學(xué)生："What'syour

name?"另一個小組的學(xué)生要回答并進行自我介紹。

2檢測與評價

-發(fā)放單元測試卷，讓學(xué)生獨立完成。測試卷內(nèi)容包括單詞拼寫、句

型填空、情景對話等。例如：

-一、單詞拼寫（10分）

寫出〃鉛筆〃的英語單詞：pencil

寫出〃書包〃的英語單詞：bag

-二、句型填空（20分）

A:Hello!I'mTom.B:（Nicetomeetyou）.

A:（What'syourname）?B:Myname'sLily.

-三、情景對話（30分）

根據(jù)情景選擇正確的句子。

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你在學(xué)校遇到新同學(xué)，你應(yīng)該說：()

A.Goodbye!

B.Hello!I'mJack.Nicetomeetyou.

C.Howareyou?

-教師批改試卷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和分析。

3反饋與總結(jié)

-針對測試中出現(xiàn)的問題，進行重點講解和輔導(dǎo)。例如，如果很多學(xué)

生在單詞"pencil-box〃的拼寫中出錯，教師要再次強調(diào)這個單詞的拼寫

方法。

-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚和獎勵，鼓勵

學(xué)生繼續(xù)努力。

課堂練習(xí)例題及答案

1.例題1

-題目類型：單詞拼寫

-題目：寫出〃鋼筆〃的英語單詞。