玉溪市202C2025學(xué)年下學(xué)期義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)

六年級(jí)語文

親愛的同學(xué)們，小學(xué)時(shí)光已進(jìn)入倒計(jì)時(shí),學(xué)校開展了“時(shí)光膠囊封存記憶”系列活動(dòng)，讓我們?起來參加

吧！

活動(dòng)一回首時(shí)光，學(xué)有所獲！

1.寫下活動(dòng)“卷首語”，回顧時(shí)光匆匆。

長(zhǎng)成青春少年，每一個(gè)時(shí)刻都在“時(shí)光膠囊”中定格。

2.選擇“校園廣播站”稿子里加點(diǎn)字正確的讀音打“。

型(bobao)客彌漫的清晨，我們?cè)诓賵?chǎng)晨跑，0(jinjin)管不舍，成長(zhǎng)的腳步從未停歇；畢業(yè)照里,

我們的模(mCim6)樣早已刻進(jìn)彼此心里；那些勉理(qiWngqiWng)說出11的道別，藏著多少未說的

祝福。

同學(xué)們都在梳理自己的所學(xué)所獲。看！班級(jí)墻壁上是大家精心布置的“成長(zhǎng)樹”“線索圖”！

3.梳理詞語：下面分類無誤且沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。

A.蚯蚓蟋蟀駱駝蟬鳴狗吠

B.元宵粟子臘八粥柴米油鹽

C.恐懼瞪著魔鬼滿臉橫肉

D.咔嚓嘀嗒撲哧僻里啪啦

4.理解有法：依據(jù)文言文中學(xué)過的字義理解詞語，加點(diǎn)字意思前后不相同的一項(xiàng)是()。

A.兔本觸株——串馬觀花

R.及其R中如探湯——換湯不換藥

C.及日中則如盤盂——過猶不及

D.毋若之矣——自愧發(fā)如

5.描寫有招：下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。

①正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。

②住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

③太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

④為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

A.引用夸張擬人對(duì)比B.擬人比喻夸張排比

C.引用對(duì)比擬人比喻D.夸張對(duì)比引用擬人

6.梳理傳統(tǒng)節(jié)日：下列詩句對(duì)應(yīng)的節(jié)日、習(xí)俗正確的一項(xiàng)是（）

A.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！呦?jié)——乞巧祈福

B.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。——寒食節(jié)——團(tuán)圓拜月

C.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！汗?jié)——吃元宵踏青

D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——重陽節(jié)——登高插茱萸

7.回顧過節(jié)情景，在括號(hào)里填入與加點(diǎn)詞語意思相同但說法不同的四字詞語。

節(jié)FI期間，云南各景點(diǎn)迎來大批游客。大理古城人頭恢砂，香格里拉（），西雙版納（），撫仙

湖邊（）。

8.“愛讀書”是我們小學(xué)六年養(yǎng)成的好習(xí)慣，梳理讀經(jīng)典名著做得不對(duì)的一項(xiàng)是（）o

A.遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的名著，可以繪制人物關(guān)系圖譜幫助理解。

B.經(jīng)典名著一般都被拍成影視劇，只要看影視劇就可以啦！

C.讀名著可以在頁面空白處隨時(shí)寫下自己的感觸。

D.讀名著可以先制定計(jì)劃，名著中精彩的部分在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，可以編排情景劇。

9.我們?cè)凇罢故緣Α币孕≡姷男问?呈現(xiàn)讀過的名著中部分人物介紹，這些人物猜對(duì)的一項(xiàng)是：

少年奇志譜華章

個(gè)性遭遇各不問,逆境成長(zhǎng)又相似。

止洞探幽身涉險(xiǎn),勇敢辯護(hù)救無率。

隨雁顆蓬萬里遙,漸生悲憫獲成長(zhǎng)。

伐木耕荒憑膽魄,荒島求生歲月長(zhǎng)。

苦難如刀刻脊梁，堅(jiān)韌向陽綻微光。

四位勇者各鏗鏘，奇志長(zhǎng)歌歲月?lián)P。

A.阿廖沙湯姆?索亞魯濱遜尼爾斯

B.湯姆?索亞魯濱遜尼爾斯阿廖沙

C魯濱遜尼爾斯湯姆?索亞阿廖沙

D.湯姆-索亞尼爾斯魯濱遜阿廖沙

10.梳理讀文收獲，說法正確的一項(xiàng)是（）。

A.《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華寫的，采用了首尾呼應(yīng)的寫法。

B.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》通過具體事例說明觀點(diǎn)，屬于記敘文。

C.寫作品梗概要先讀懂內(nèi)容，再連貫表達(dá)，錘煉語言，最后篩選概括，合并成段。

D.《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了真實(shí)的情感，《匆匆》把情感融入具體的人、事、物中；《那個(gè)星

期天》采用直接抒情。

活動(dòng)二畢業(yè)贈(zèng)言，別情依依！

11.<1）按原文補(bǔ)充這段話。

“燕子去了，有再來的時(shí)候：,有再青的時(shí)候；,有再開的時(shí)候……過去的日子如輕煙，

被,如薄霧，被。"（填作者）《匆匆》一文中的描寫正對(duì)應(yīng)著即將畢業(yè)的我們，

分離在即，千言萬語訴衷腸……

（2）【老師給我贈(zèng)言】成長(zhǎng)路上遇到難事要懂得變通，正如《周易》中所說：“窮則變,,”；

遇到對(duì)你甜言蜜語的人，要有警覺，因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓?，”；朋友相交，時(shí)間久了才能辨別善

惡好歹，正如俗話所說“,日久見人心”；對(duì)?于父母的“嘮叨”，要僮得孝敬、感恩，不要等到

“,子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)才后悔。祝愿同學(xué)們“青，取之于藍(lán)，”。

（3）【好友給我贈(zèng)言】我們要做堅(jiān)韌不拔的人，像竹石”,任爾東西南北風(fēng)”；做具有高尚品格的

人，像石灰"，要留清白在人間”；做有豐富學(xué)識(shí)的人，不要“書到用時(shí)方恨少”，更不要“少壯

不努力，!”

（4）【感謝師恩】?jī)汕Ф鄠€(gè)日夜如白駒過隙，感謝每一位老師的教誨，每堂課都讓我有“聽君一席話，

”的感覺，那“,潤(rùn)物細(xì)無聲”的殷殷教導(dǎo)，我終生難忘。

活動(dòng)三造冊(cè)留念，封存時(shí)光！

制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)是畢業(yè)前夕同學(xué)們最喜歡的活動(dòng)，我們收集了上千張相片，上百份作品，還有很多獎(jiǎng)狀

和有紀(jì)念意義的物品。如何制作？同學(xué)們展開了討論……

平明送客楚山孤客舍青青柳色新C

勸君更盡i杯酒，

洛陽親友如相問，

西出陽關(guān)無故人，

一片冰心在玉壺。

（1）這兩首詩都是送別詩，王昌齡送________（填人名），王維送_________（填人名）。

（2）兩首詩都描寫了同樣的景物一一雨，但卻是不同的“雨”，“寒雨”給你的感覺是________，“朝雨”

讓你感覺。

（3）古人送別形式多樣，王昌齡“明志相送”，王維“以酒相送”，你還知道什么送別方式？（寫詩句），

（4）多多利用AI為《送元二使安西》配了一幅圖，你覺得合適嗎？為什么？說說理由。

（5）我會(huì)選擇《》這首詩抄寫在扉頁上，因?yàn)椋骸?/p>

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里最不能缺少的是敬愛的老師們，同學(xué)們回憶成長(zhǎng)過程中與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁慨然。

故事1:

老師的腰圍

①低年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師胖胖的，總是笑瞇昧的。

②那天，她讓我們測(cè)量泉子、鉛筆,和手臂的長(zhǎng)度，大家都測(cè)得很快很準(zhǔn)。老師說，我們?cè)僬艺覄e的東西

測(cè)量一下。我旁邊那個(gè)瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！苯淌依镆幌蚂o了，同學(xué)

們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個(gè)瘦男孩，而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看

著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧！”男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，

讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，可能是男孩手笨，也可能是尺子太短，跟頭翻了好幾趟，他說匕一個(gè)答案：

“87厘米?！薄安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測(cè)得更淮確一些？”

老師笑昧昧地說。

③她話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！薄澳阌檬衷趺戳磕?？”老師問。

小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬，爬了一

圖之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米?！?/p>

④“有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)男孩站起來：“老師，你把

褲腰帶解下來，我們一量就知道了。”老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。男孩量出的是

90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。

⑤老實(shí)說，數(shù)學(xué)老師并不爭(zhēng)串，但這節(jié)課卻是我聽過的最曙凈的一節(jié)課。

選自魏振強(qiáng)《老師的腰圍》有刪改

故事2：

①六年級(jí)開學(xué)第一節(jié)課是語文課，李老師笑瞇瞇地捧著一盆花走進(jìn)教室，我好奇地盯著她，她說：“這

是一盆香味濃郁的花，有誰聞到花杳了？聞到的同學(xué)舉手。”有三四個(gè)同學(xué)舉起手?！霸僮屑?xì)聞聞。”又有

幾個(gè)人舉起了手。她看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧，這花多美！多香！你們都沒聞到嗎？“我用力

地吸，依然沒聞見什么，心里很著急。這時(shí)，又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我大口地吸著氣，以為是自己的鼻

子出問題了，猶豫再三還是隨著大多數(shù)人舉起手。李老師變得嚴(yán)肅了。最后只剩下一個(gè)女同學(xué)了。李老師走

到她身邊，把花湊到她鼻子邊，說：“你再仔細(xì)聞聞?！蹦莻€(gè)大同學(xué)不好意思地說：“我……我真的沒聞

到?！彼哪樞叩眉t撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。

②李老師露出了開心又嚴(yán)厲的表情，她用力地扯花瓣，可花兒怎么也沒有落下來。大家情不自禁地叫起

來：“??！是假花！"我羞愧地低下了頭。李老師說：“這是六年級(jí)的第一課——真理。真理，就像那花兒

一樣，并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的信念，才有可能成功，

而不是一概隨波逐流?！崩蠋煹倪@番話讓我陷入沉思……

17.給“故事2”取個(gè)題目，寫在文前橫線上。

18.“故事2”中，李老師的表情和“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)完成“魚骨圖”。

19.“漂亮”在字典中有兩個(gè)意思：①出色，精彩；②好看，美觀。“故事1”末段中第一個(gè)“漂亮”指

:第二個(gè)“漂亮”指。（填序號(hào)）這樣結(jié)尾的好處是（）o

A.激發(fā)讀者興趣B.增強(qiáng)文章感染力，令人回味無窮

C.篇末點(diǎn)題D.開門見山，簡(jiǎn)潔明了

20.對(duì)兩位老師的故事理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.“故事1”中共有四種測(cè)量老師腰圍的方法，詳寫的是男孩用尺子量的部分。

B.“翻”“爬”兩個(gè)字，生動(dòng)地寫出孩子們測(cè)量時(shí)的投入和認(rèn)真，也展示了師生間融洽的關(guān)系。

C.李老師以身作則，耐心引導(dǎo)學(xué)生感受花的香氣。

D.“故事2”中那位女同學(xué)沒聞見花香是因?yàn)樗×恕?/p>

21.“老師的話讓我陷入沉思……”，“我”會(huì)想.

22.以上兩位老師我喜歡,因?yàn)閛

活動(dòng)四時(shí)光留痕，展望未來！

親愛的同學(xué)們，在學(xué)校的“時(shí)光膠囊展廳”陳列著許多意義非凡的物品，它們或承載著回憶，或點(diǎn)燃了夢(mèng)

想……

23.從下面話題中選擇一個(gè)話題寫一篇習(xí)作，文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

（1）時(shí)光留痕：看著畢業(yè)前整理的紀(jì)念冊(cè)，你一定回憶滿滿。每一筆記錄的都是不一樣的情感體驗(yàn)，請(qǐng)選

擇你印象最深的一件事，自擬題目寫下來。

要求：①回顧事情經(jīng)過，有詳有略地把印象深刻的內(nèi)容寫具體；

②回憶當(dāng)時(shí)心情，把情感變化真實(shí)地表達(dá)出來；③書寫認(rèn)真、規(guī)范，語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）展望未來：科學(xué)技術(shù)正改變著我們的生活，今天人類能“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”，未來已來一請(qǐng)

你大膽設(shè)想，還會(huì)有哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)改變?nèi)藗兊纳?、命運(yùn)。請(qǐng)展開想象，自擬題目，寫下你心中

的科幻故事。

要求：①借助相關(guān)科學(xué)知識(shí)展開想象，寫一個(gè)科幻故事；

②故事思路清晰，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體；

③書寫認(rèn)真、規(guī)范，語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玉溪市202C2025學(xué)年下學(xué)期義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)

六年級(jí)語文

親愛的同學(xué)們，小學(xué)時(shí)光已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，學(xué)校開展了“時(shí)光膠囊封存記憶”系列活動(dòng)，讓我們一起來參加

吧！

活動(dòng)一回首時(shí)光，學(xué)有所獲！

【1題答案】

*A<MM?2,reW1UjbFi—4■

【案】迫!近司空見慣書籍領(lǐng)域清脆沸騰寬慰覆長(zhǎng)勁穆

【2題答案】

【答案】

bojinmoqiang

同學(xué)們都在梳理自己的所學(xué)所獲?？矗“嗉?jí)墻壁上是大家精心布置的“成長(zhǎng)樹”“線索圖”！

13題答案】

【答案】D

"題答案】

【答案】B

【5題答案】

【答案】A

【6題答案】

【答案】D

【7題答案】

【答案】①.人流如潮②.人山人海③.游人如織

【8題答案】

【答案】B

"題答案】

【答案】D

【1。題答案】

【答案】A

活動(dòng)二畢業(yè)贈(zèng)言，別情依依！

[11題答案】

【答案】①.楊柳枯了②桃花謝了③.微風(fēng)吹散了④.初陽蒸融了⑤.朱自清⑥.

變則通⑦.通則久⑧.忠言逆耳利于行⑨.路遙知馬力⑩.樹欲靜而風(fēng)不止@而青

于藍(lán)?千磨萬擊還堅(jiān)勁?粉骨碎身渾不怕?老大徒傷悲?勝讀十年書?隨風(fēng)

潛入夜

活動(dòng)三造冊(cè)留念，封存時(shí)光！

【12?15題答案】

【答案】12.按時(shí)間順序按主題

13.①.提高學(xué)習(xí)效率②.容易忽略現(xiàn)實(shí)中人與人之間的交流。③.使用過度可能危害身心健

康。

14.多多，AI固然方便，但紀(jì)念冊(cè)是我們對(duì)小學(xué)回憶的珍貴記錄，自己親手收集、整理和創(chuàng)作，才能讓這份

歸I憶更有溫度與真情。

15.①.辛漸②.元二③.凄冷、悲涼④.清新、明快⑤.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不?/p>

故園情？⑥.不太合適。詩中寫的是晨雨初歇、柳色育青，應(yīng)表現(xiàn)春口里的清新景象，而畫面卻是寒冬

枯樹，與詩意不符。⑦.送元二使安西⑧.詩中“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)了朋友

間依依惜別的深情，正契合畢業(yè)之際大家珍重道別的心情。

【16?21題答案】

【答案】16.假花與真理

17.笑盈盈嚴(yán)南欣慰又嚴(yán)厲

著急猶豫羞愧

18.①.②②.①③.B19.B

20.我真不該隨波逐流，人云亦云，以后我一定要堅(jiān)持自己的信念，不盲目跟從別人。

21.①.故事1中老師②.幽默風(fēng)趣、包容學(xué)生，以巧妙的方式引導(dǎo)學(xué)生，展現(xiàn)了高超的教學(xué)藝

術(shù)。

活動(dòng)四時(shí)光留痕，展望未來！

親愛的同學(xué)們，在學(xué)校的“時(shí)光膠囊展廳”陳列著許多意義非凡的物品，它們或承載著回憶，或點(diǎn)燃了夢(mèng)

想……

【22題答案】

【答案】例文一:

印象最深的一件事

從小到大，在我身邊發(fā)生過許許多多的事情有一件事最讓我難忘，它給我?guī)砹讼矏?，帶來了歡

樂，也帶來了奮發(fā)向上的動(dòng)力。

在暑假，我看見周圍的同學(xué)都學(xué)會(huì)了騎自行車，我心里非常羨慕。于是我纏著媽媽教我學(xué)自行車，在

我的“軟磨硬泡”之下，媽媽終于同意了。

一開始我看到了自行車，十分興奮，認(rèn)為很簡(jiǎn)單。根本沒曠媽媽對(duì)我說如何騎自行車的要領(lǐng)，更不知

道如何掌握好重心。我不管三七二十一就騎上去，結(jié)果重心不平穩(wěn).，連續(xù)幾次都要摔倒。我心想：騎個(gè)車

怎么就這么難，一點(diǎn)都不想學(xué)了。媽媽仿佛看穿了我的心思，便語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“沒事剛學(xué)都會(huì)摔

倒，你慢慢來，一定能學(xué)會(huì)騎自行車的。一起的時(shí)候要看正前方，保持車的平衡，不能往兩邊晃?！甭犞?/p>

媽媽的指導(dǎo)，我重拾了信心。我專心致志地練了好幾次，自行車果然聽話了許多，我穩(wěn)穩(wěn)得向前行駛，再

也不左搖右晃了。

我得意洋洋，自行車真簡(jiǎn)單，也不過如此，正當(dāng)我沾沾自存時(shí)，對(duì)前方一塊石頭卻視而不見，等我

反應(yīng)過來時(shí)，我已經(jīng)連人帶車摔了卜.來?？纯词直凵媳徊淦频钠ず屯壬蠋淼年囮囂弁?，我的心里又打起

了退堂鼓。我垂頭喪氣，算了吧，我不學(xué)自行車了。

可是我轉(zhuǎn)念又想：做什么事都不可能一帆風(fēng)順，要想做好它就一定要面對(duì)困難付出努力，我扶起車

子，咬緊牙關(guān)，全