人教PEP版（一起）（2024）一年級上冊英語全冊教案

UnitlHello!

教學(xué)內(nèi)容UnitlHell。?。ń虒W(xué)設(shè)計）課時六

教材分析本單兀教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊第一單兀，主要圍繞簡單的

問候語和基本的英語表達(dá)展開，包括〃Hello〃〃Hi〃

"Goodbye"〃Bye〃等日常交際用語，以及簡單的字

母和單詞認(rèn)讀，如〃A〃〃a〃"apple"等。

教學(xué)目標(biāo)1語言知識目標(biāo)

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和說出〃Hello〃〃Hi〃

"Goodbye"〃Bye〃等問候和道別用語。

-能夠識別和認(rèn)讀字母〃A〃〃a〃以及單詞

匕pple〃，并理解其對應(yīng)的發(fā)音。

2語言技能目標(biāo)

-能夠聽懂、會說本單元的重點單詞和句型,

并能在簡單的生活情境中運用。

-培養(yǎng)學(xué)生初步的聽說能力，使學(xué)生能夠?qū)?/p>

單的英語指令做出反應(yīng)。

-能夠用簡單的英語進(jìn)行自我介紹，如說出自

己的名字（如果學(xué)生已經(jīng)知道自己的英文名字）。

3情感態(tài)度目標(biāo)

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生感受英語

學(xué)習(xí)的樂趣。

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-培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與英語課堂活動的態(tài)

度，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

-引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌問候他人的良好習(xí)慣。

4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

-通過模仿、跟讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確

的發(fā)音和語調(diào)。

-鼓勵學(xué)生在生活中積極運用所學(xué)的英語知

識，提高英語學(xué)習(xí)的實用性。

教學(xué)重難1教學(xué)重點

點-掌握"Hello""Hi""Goodbye""Bye"

等基本的問候和道別用語，能夠在實際情境中準(zhǔn)確運

用。

-學(xué)會認(rèn)讀字母匕〃和單詞〃apple〃，

并能區(qū)分大小寫字母的不同寫法。

-引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真

傾聽、大聲模仿等。

-例如，在課堂互動中，當(dāng)老師說"Hello"時,

學(xué)生能夠迅速回應(yīng)或者〃Hi〃，這是重點內(nèi)

容的實際應(yīng)用體現(xiàn)。

2教學(xué)難點

-字母匕〃的正確書寫筆順和發(fā)音。對

于一年級的學(xué)生來說，他們的手部精細(xì)動作還在發(fā)展階

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段，正確書寫字母可能存在一定難度，同時英語發(fā)音也

需要更多的練習(xí)才能準(zhǔn)確掌握。

-讓學(xué)生理解英語在實際生活中的應(yīng)用情境，

能夠在合適的場景下自然地使用英語進(jìn)行交流。比如，

讓學(xué)生明白在見到朋友時用"Hell。"或〃Hi〃問候，

離開時用"Goodbye"或〃Bye〃道別,這需要教師不

斷地創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引導(dǎo)。

教學(xué)方法1.情景教學(xué)法

-創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活場景，如在教室里模擬公

園相遇、上學(xué)見面等情景，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和

運用英語問候語。例如，教師可以在教室的一角設(shè)置一個

〃公園"場景，擺放一些簡單的道具，如花朵、長椅等,

然后讓學(xué)生扮演在公園玩耍的小朋友，互相用〃Hello〃

〃Hi〃問候。

2.游戲教學(xué)法

-設(shè)計各種適合一年級學(xué)生的游戲，如〃找朋友〃

游戲,讓學(xué)生拿著寫有"Hello"或者〃Hi〃的卡片,找

到另一個拿著相同卡片的同學(xué)，并用英語打招呼。還有〃我

說你做〃游戲，老師說"Goodbye",學(xué)生做出揮手再

見的動作通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣￥1固所學(xué)知識。

3.直觀教學(xué)法

-利用圖片、實物等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。在教單

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達(dá)。

2呈現(xiàn)與操練

-利用多媒體課件展示一個小朋友在學(xué)校

門口遇到另一個小朋友的動畫場景動畫中的小朋友互相

說〃Hell。"〃Hi〃，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：〃小朋

友們，他們在說什么呀？〃然后教師示范朗讀〃Hello〃

〃Hi〃，讓學(xué)生跟著模仿，注意發(fā)音時嘴巴的形狀和聲音

的輕重。

-教師與個別學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)，走到學(xué)生

面前，微笑著說，鼓勵學(xué)生回應(yīng)或者

〃Hi〃。然后讓學(xué)生之間互相練習(xí)，同桌之間互相說

"Hello"〃Hi〃，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音不準(zhǔn)確

的地方。

-游戲〃你說我做〃：教師說〃Hello〃或

者〃Hi〃，學(xué)生要迅速站起來并回應(yīng)相同的問候語。這個

游戲可以讓更多的學(xué)生有機(jī)會參與練習(xí)，同時增加課堂的

趣味性。

3鞏固與拓展

-創(chuàng)設(shè)情景：教師將教室布置成一個小型的

社交場景，如〃學(xué)校操場〃，讓學(xué)生在這個場景中自由走

動，互相用〃Hello〃〃Hi〃打招呼。教師可以參與其中，

引導(dǎo)學(xué)生在不同的相遇場景下使用問候語。

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-小組活動：將學(xué)生分成小組，每組3?4

人。每個小組的學(xué)生輪流用〃Hi〃向其他小組

成員問候，其他成員要給予回應(yīng)。教師巡視各小組，鼓勵

學(xué)生積極參與，并對表現(xiàn)好的小組給予表揚。

4總結(jié)與作業(yè)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的問候語〃Hello〃〃Hi〃，

強(qiáng)調(diào)它們在日常生活中的使用場景，如見到朋友、同學(xué)、

老師等時可以使用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用

或者〃Hi〃向自己的家人問候，并讓家長記錄下來。

第二課時

1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

-教師與學(xué)生互相用"Hi〃問候,

檢查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-邀請幾位學(xué)生上臺，互相用〃Hell。"〃Hi〃

打招呼，其他學(xué)生觀看并進(jìn)行評價，看誰的發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)、

表情最自然。

2呈現(xiàn)與操練

-教師拿出一個蘋果，展示給學(xué)生看，并用

英語說〃apple〃，然后將蘋果傳遞給學(xué)生，讓每個學(xué)生

觸摸蘋果并跟著說〃apple〃，通過多種感官的刺激幫助

學(xué)生記憶單詞。

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-利用字母卡片展示字母〃A〃和〃a〃，先

讓學(xué)生觀察字母的形狀，然后教師示范字母的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)

字母的大小寫區(qū)別。讓學(xué)生跟著模仿發(fā)音，教師可以通過

口型示范、夸張發(fā)音等方式幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方

法。

-游戲〃字母卡片大比拼”：將學(xué)生分成兩

組，教師出示字母卡片（〃A〃或者‘宣’），學(xué)生要迅

速說出字母的名稱和發(fā)音,說得又快又準(zhǔn)的小組得一分，

最后得分多的小組獲勝。

3鞏固與拓展

-單詞認(rèn)讀練習(xí)：教師在黑板上貼出寫有

"apple"〃A〃的卡片，隨機(jī)指向一個卡片，讓學(xué)

生快速讀出單詞或字母。然后打亂卡片的順序，再次進(jìn)行

認(rèn)讀練習(xí)，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

-小組活動：每個小組的學(xué)生一起用身體動

作來表示字母〃A〃的形狀，比如用手臂和身體組成字母

〃A〃的形狀，同時大聲說出字母的名稱和發(fā)音，以及單

詞〃apple〃。這個活動可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，

同時加深對字母和單詞的記憶。

4總結(jié)與作業(yè)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的字母〃A〃匕〃和單詞

〃apple〃，回顧字母的發(fā)音和單詞的認(rèn)讀方法。

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-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，在家長的幫助

下，用彩筆寫一寫字母〃A〃和〃a〃，并畫一個蘋果，

同時用英語說出〃apple〃。

第三課時

1熱身與導(dǎo)入

-播放上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于〃apple〃的音頻,

讓學(xué)生跟著一起說〃apple〃，復(fù)習(xí)單詞。

-教師與學(xué)生用〃Hello〃〃Hi〃互相問候

后，展示一些寫有字母〃A〃的卡片，讓學(xué)生快速

認(rèn)讀。

2呈現(xiàn)與操練

-教師利用多媒體課件展示一個小朋友要

離開的場景，畫面中的小朋友說"Goodbye〃，教師引

導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：〃小朋友要走了，他說什么呢？〃然

后教師示范朗讀"Goodbye",讓學(xué)生跟著模仿。

-同樣的方法引出〃Bye〃，讓學(xué)生理解這

兩個詞都可以用于道別。教師與個別學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)，

教師說"Goodbye"或者〃Bye〃，學(xué)生做出相應(yīng)的回

應(yīng)，如揮手并說"Goodbye"或者〃Bye〃。

-游戲〃道別小能手〃：教師將學(xué)生分成若

干小組，每組一名學(xué)生先離開小組，向其他小組成員說

"Goodbye"或者〃Bye〃，其他成員回應(yīng)后，下一名

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學(xué)生再進(jìn)行同樣的操作，依次類推，讓每個學(xué)生都有機(jī)會

練習(xí)道別用語。

3鞏固與拓展

-創(chuàng)設(shè)情景：在教室的不同區(qū)域設(shè)置不同的

場景，如〃家〃〃學(xué)校〃〃商店〃等，讓學(xué)生在不同的場

景中進(jìn)行問候和道別練習(xí)。例如，在〃家〃的場景中，學(xué)

生可以模擬早上出門上學(xué)時和家人說"Goodbye",放

學(xué)后回家說"Hello"。

-小組活動：每個小組的學(xué)生編寫一個簡單

的對話，包含問候語和道別語，然后進(jìn)行表演。教師可以

提供一些簡單的對話模板如〃Hell。,I'm…Nicetomeet

you.Goodbye.”,幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

4總結(jié)與作業(yè)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的道別用語"Goodbye"

〃Bye〃，強(qiáng)調(diào)它們在不同場景下的使用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語和家人

進(jìn)行完整的問候和道別互動，如早上起床說〃Hello〃，

出門說"Goodbye",回家說〃Hello〃等，并讓家長拍

攝視頻發(fā)送到班級群里。

第四課時

1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

-播放一段包含本單元所有單詞和句型的

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音頻，讓學(xué)生聽并回憶所學(xué)內(nèi)容。

-邀請幾位學(xué)生上臺，進(jìn)行簡單的對話表

演，包含問候、介紹自己（如果學(xué)生已經(jīng)掌握）、道別等

內(nèi)容，其他學(xué)生觀看并復(fù)習(xí)。

2閱讀與理解

-教師出示課本上簡單的對話圖片，引導(dǎo)學(xué)

生觀察圖片中的人物、場景以及人物之間的互動，提問學(xué)

生："Whatcanyouseeinthepicture?”"Whatare

theydoing?"等問題，讓學(xué)生用簡單的英語或者中文回

答。

-教師播放對話的錄音，讓學(xué)生聽對話，初

步理解對話的大致內(nèi)容。然后教師逐句講解對話中的重點

單詞和句型，如〃Hello""Goodbye"等，同時結(jié)合圖

片和動作幫助學(xué)生理解句子的含義。

-教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音逐句

模仿，注意語音語調(diào)的模仿。

3模仿與操練

-學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，根據(jù)課本上的對

話內(nèi)容或者自己的創(chuàng)意進(jìn)行對話表演。教師巡視各小組,

及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在發(fā)音、語法等方面的錯

誤。

-邀請幾組學(xué)生上臺表演對話，其他學(xué)生觀

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看并評價。評價可以從發(fā)音是否準(zhǔn)確、表情是否自然、是

否能夠正確使用所學(xué)的單詞和句型等方面進(jìn)行。

4總結(jié)與作業(yè)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的對話內(nèi)容和重點句型，

強(qiáng)調(diào)在實際生活中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，將對話讀給家

長聽，并和家長一起進(jìn)行對話表演。

第五課時

1熱身與導(dǎo)入

-玩〃單詞猜猜猜〃游戲，教師描述單詞的

特征,如/zIt'safruit.It'sred.Wecaneatit.",讓學(xué)

生猜出是〃叩ple〃這個單詞。這個游戲可以復(fù)習(xí)之前學(xué)

過的單詞，同時鍛煉學(xué)生的思維能力。

-教師與學(xué)生互相用問候語和道別語進(jìn)行

互動，復(fù)習(xí)相關(guān)句型。

2書寫指導(dǎo)

-教師在黑板上的四線三格中示范書寫字

母〃A〃和〃a〃，邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫的筆順,如大寫字母

〃A〃先寫一橫，再寫左邊的斜杠，最后寫右邊的斜杠；

〃肖字母匕〃先寫一個半圓，再寫一豎右彎。同時,提

醒學(xué)生注意字母在四線三格中的位置。

-學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行模仿書寫，教師巡視

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指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆順錯誤。對于書寫較好的

學(xué)生，教師可以給予表揚和獎勵貼紙。

-展示部分學(xué)生的書寫作品，讓其他學(xué)生一

起觀察并評價，指出優(yōu)點和不足之處，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)

充。

3練習(xí)與鞏固

-完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固字母〃A〃

和〃a〃的書寫。教師可以在學(xué)生書寫過程中再次強(qiáng)調(diào)書

寫要點，如字母的大小寫、筆順、在四線三格中的位置等。

-開展〃書寫小明星〃比賽，讓學(xué)生在規(guī)定

的時間內(nèi)認(rèn)真書寫字母〃A〃和〃a〃，比一比誰寫得又

快又好。教師評選出優(yōu)秀的作品，并給予獎勵。

4總結(jié)與作業(yè)

-總結(jié)書寫字母的要點和注意事項，如書寫

姿勢、筆順、大小寫區(qū)分等。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，在練習(xí)本上規(guī)

范書寫字母和〃a〃，每個字母寫十遍，并讓家長

簽字。

第六課時

1綜合復(fù)習(xí)

-利用多媒體課件制作一個復(fù)習(xí)游戲，屏幕

上快速閃現(xiàn)本單元的單詞（"apple"）、字母（

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"a")和句型(“Hello""Hi""Goodbye""Bye"),

讓學(xué)生進(jìn)行搶答，說出看到的內(nèi)容。這個游戲可以提高學(xué)

生的反應(yīng)速度，同時全面復(fù)習(xí)本單元的知識。

-開展小組競賽活動，教師提出各種問題，

如〃如何用英語說你好？〃〃字母A的小寫形式怎么寫？〃

〃蘋果用英語怎么說？”等，讓小組代表回答，回答正確

的小組得分。通過小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和

競爭意識，同時鞏固所學(xué)知識。

2檢測與評價

-發(fā)放單元測試卷，測試卷的內(nèi)容包括聽力

和筆試兩部分。聽力部分主要考查學(xué)生對單詞和句型的聽

力理解能力，如聽單詞選擇正確的圖片、聽句子選擇正確

的應(yīng)答等；筆試部分主要考查學(xué)生對字母的書寫、單詞的

認(rèn)讀以及簡單句型的運用能力，如寫出字母的大小寫形

式、認(rèn)讀單詞、選擇正確的單詞或句型填空等。

-學(xué)生獨立完成測試卷，教師在教室里巡

視，觀察學(xué)生的答題情況，提醒學(xué)生注意答題規(guī)范。

3反饋與總結(jié)

-教師批改測試卷后，針對學(xué)生在測試中出

現(xiàn)的問即進(jìn)行重點講解和輔導(dǎo)。例如，如果很多學(xué)生在字

母書寫方面存在問題，教師可以再次強(qiáng)調(diào)字母的書寫規(guī)范

和筆順；如果在單詞認(rèn)讀方面有錯誤，教師可以加強(qiáng)單詞

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的認(rèn)讀練習(xí)。

-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)

生進(jìn)行表揚和獎勵，頒發(fā)小獎品，如小英語繪本、英語書

簽等，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。同時，對學(xué)習(xí)有困難

的學(xué)生給予鼓勵,幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

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Unit2Myfirstclass

《Unit2Myfirstclass》是人教PEP版（一起）2024-2025

學(xué)年英語一年級上冊的第二單元。本單元圍繞學(xué)生的第一堂課

教

展開，主要內(nèi)容包括認(rèn)識不同的科目名稱，如English.

材

Chinese,math等，以及在課堂上的一些常用表達(dá)，如

分

standup.Sitdown/等。教材通過生動的圖片和簡單的

析

對話，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課堂環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)。

一年級的學(xué)生經(jīng)過第一單兀的學(xué)習(xí)，對英語有了一定的初步認(rèn)

學(xué)

識和興趣。他們依然具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，但注意力

情

集中時間較短。這個階段的學(xué)生對于新的學(xué)科和課堂活動充滿

分

好奇，容易被形象生動的教學(xué)內(nèi)容吸引。然而，他們的英語基

析

礎(chǔ)較為薄弱，需要教師通過多種教學(xué)方法和手段來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀學(xué)科名稱詞匯

教English.Chinese,math等;掌握課堂常用表達(dá)"Standup.

學(xué).技能目標(biāo)：能在實際情境中正確運用所學(xué)詞

Sitdown/o2

目匯和表達(dá)；提高學(xué)生的聽說能力和簡單的認(rèn)讀能力。3.情感

標(biāo)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對不同學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的

意識。

教1.重點：掌握學(xué)科名稱詞匯和課堂常用表達(dá)；能準(zhǔn)確發(fā)音并

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學(xué)在實際情境中運用。2.難點：區(qū)分不同學(xué)科名稱的發(fā)音；讓

重學(xué)生在實際課堂中自然地運用課堂表達(dá)。

難

點

1.直觀教學(xué)法：通過圖片、實物等直觀教具展示學(xué)科名稱和

課堂動作，幫助學(xué)生理解。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計各種有趣的

教

游戲活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。3.情境教學(xué)

學(xué)

法：創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用英語。

法

4.歌曲教學(xué)法：教唱與單元內(nèi)容相關(guān)的英文兒歌，活躍課堂

氣氛。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說standup.Sitdown/并能做出

教相應(yīng)動作。

學(xué)2.初步了解課堂指令的含義。

過二、教學(xué)重難點

程1.重點：掌握"Standup.Sitdown.”的發(fā)量口用法。

2.難點：準(zhǔn)確理解并快速做出相應(yīng)動作。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

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教師走進(jìn)教室，用歡快的語氣說：〃Hello,boysandgirls!

WelcometoourEnglishclass/,然后引導(dǎo)學(xué)生用"Hello!"

回應(yīng)。

設(shè)計意圖：通過熱情的問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，為新

課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)(10分鐘)

(1)教師站在講臺上，說："Standup.〃同時自己做出站

立的動作，引導(dǎo)學(xué)生模仿。然后教師說："Sitdown."并坐

下，讓學(xué)生跟著做。

(2)教師反復(fù)說這兩個指令，讓學(xué)生逐漸熟悉并能快速做出

反應(yīng)。

設(shè)計意圖：通過直觀的動作展示，讓學(xué)生清楚地理解指令的含

義。

3.練習(xí)(15分鐘)

(1)游戲:指令接龍。教師先發(fā)出一個指令，如"Stand叩.〃

第一個學(xué)生做出動作后，再發(fā)出下一個指令〃Sitdown.〃給

第二個學(xué)生，依次進(jìn)行。

(2)小組活動。學(xué)生分成小組，一個學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生

做動作，然后輪流進(jìn)行。

設(shè)計意圖：通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中

練習(xí)課堂指令，提高反應(yīng)能力。

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4.總結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)"Standup.

Sitdown."的用法和動作。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵其他

學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與課

堂活動。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后和家人一起玩指令游戲，用"Standup.Sitdown."

互相發(fā)指令做動作。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語

的興趣。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀詞匯

1.English.Chineseo

2.培養(yǎng)學(xué)生對不同學(xué)科的初步認(rèn)識。

二、教學(xué)重難點

1.重點：掌握詞匯English.Chinese的發(fā)音和認(rèn)讀。

2.難點：區(qū)分兩個詞匯的發(fā)音和含義。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師拿出一本英語書和一本語文書，問學(xué)生：〃What'sthis?"

第18頁共63頁

引導(dǎo)學(xué)生用中文回答〃英語書〃和〃語文書〃。

設(shè)計意圖：通過實物展示，引出新的詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

2.呈現(xiàn)(10分鐘)

(1敢?guī)熌弥⒄Z書說:"ThisisanEnglishbook.English."

并板書單詞English,帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

(2)用同樣的方法教授詞匯Chinese。

(3)教師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀詞匯。

設(shè)計意圖：通過多種方式呈現(xiàn)詞匯，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍

中學(xué)習(xí)新單詞，提高認(rèn)讀能力。

3.練習(xí)(15分鐘)

(1)游戲：猜一猜。教師把學(xué)科名稱的單詞卡片背面朝上，

讓學(xué)生隨機(jī)抽取一張用動作或描述來讓其他同學(xué)猜是什么學(xué)

科。

(2)小組活動。學(xué)生分成小組，互相用英語詢問和回答

"What'syourfavoritesubject?IlikeEnglish/Chinese.n

設(shè)計意圖：通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所

學(xué)詞匯，加深記憶。

4.總結(jié)(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯，重點強(qiáng)調(diào)發(fā)音和認(rèn)讀。

表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

第19頁共63頁

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與課

堂活動。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后用英語告訴家人自己喜歡的學(xué)科是English還是

Chinese。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語

的興趣。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀詞匯math。

2.復(fù)習(xí)鞏固詞匯English、Chinese和課堂指令"Standup.

Sitdown.”

二、教學(xué)重難點

1.重點:掌握詞匯math的發(fā)音和認(rèn)讀；綜合運用所學(xué)知識。

2.難點：在實際情境中自然地運用所學(xué)知識。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師用"Standup.Sitdown."的指令讓學(xué)生做動作，復(fù)

習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)課堂指令，快速集中學(xué)生的注意力，為新

課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第20頁共63頁

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1敢?guī)熌贸鲆槐緮?shù)學(xué)書說:"Thisisamathbook.Math."

并板書單詞math,帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

（2）教師出示英語、語文、數(shù)學(xué)書，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的

學(xué)科名稱。

設(shè)計意圖：通過實物展示和復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生更好地掌握新詞

匯和舊知識。

3.練習(xí)（15分鐘）

（1）游戲：學(xué)科大轉(zhuǎn)盤。教師制作一個大轉(zhuǎn)盤，上面分別寫

上讓學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后用英

English.Chinese,mathz

語說出轉(zhuǎn)到的學(xué)科名稱。

（2）小組活動。學(xué)生分成小組，一個學(xué)生發(fā)指令"Standup.〃

或〃Sitdown.〃其他學(xué)生做動作，然后依次用英語說出自

己喜歡的學(xué)科。

設(shè)計意圖：通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中

綜合運用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

4.總結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,重點強(qiáng)調(diào)詞匯math

的發(fā)音和認(rèn)讀以及綜合運用所學(xué)知識。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,

鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與課

第21頁共63頁

堂活動。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后和家人一起玩學(xué)科名稱和課堂指令的游戲。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語

的興趣。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說句型like…〃并能用這個句型表

達(dá)自己喜歡的學(xué)科。

2.復(fù)習(xí)鞏固本單元的詞匯和表達(dá)。

二、教學(xué)重難點

1.重點：掌握句型like.，的用法。

2.難點：準(zhǔn)確表達(dá)自己喜歡的學(xué)科，發(fā)音準(zhǔn)確、自然。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師用"Standup.Sitdown."的指令讓學(xué)生做動作，然

后拿出不同學(xué)科的書，問學(xué)生："What'syourfavorite

subject?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)課堂指令和提問，引出新的句型，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

第22頁共63頁

(1)教師用"IlikeEnglish/Chinese/math//的方式表達(dá)

自己喜歡的學(xué)科，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿。

(2)教師出示不同學(xué)科的圖片，讓學(xué)生用句型

表達(dá)自己喜歡的學(xué)科。

設(shè)計意圖：通過教師示范和圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解句型

的用法，并進(jìn)行模仿練習(xí)，加深印象。

3.練習(xí)(15分鐘)

(1)游戲：小組競賽。學(xué)生分成小組，每個小組的成員依次

用〃Ilike;句型表達(dá)自己喜歡的學(xué)科，看哪個小組說得又

快又準(zhǔn)確。

(2)情景表演。教師創(chuàng)設(shè)一個課堂情境，讓學(xué)生在情境中運

用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話表演。

設(shè)計意圖：通過游戲和情景表演，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)所

學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力和綜合語言運用能力。

4.總結(jié)(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)句型〃1

like.，的用法和發(fā)音。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵其

他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與課

堂活動。

5.作業(yè)布置(2分鐘)

第23頁共63頁

回家后用“l(fā)ike.，句型向家人表達(dá)自己喜歡的學(xué)科。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語

的興趣。

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元的詞匯、句型和課堂指令。

2.通過歌曲、故事等活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

二、教學(xué)重難點

1.重點：復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容，能夠熟練運用。

2.難點：在實際情境中自然地運用所學(xué)知識。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師播放一首與學(xué)科相關(guān)的英文兒歌，讓學(xué)生跟著音樂一起

唱。

設(shè)計意圖：通過歡快的兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為復(fù)習(xí)課

營造輕松愉快的氛圍。

2.復(fù)習(xí)（15分鐘）

（1）教師出示本單元的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀詞匯English.

可以采用開火車、小組競賽等方式，提高

Chinese.mathe

第24頁共63頁

學(xué)生的積極性。

(2)教師用"Standup.Sitdown."的指令讓學(xué)生做動作,

復(fù)習(xí)課堂指令。

(3)教師讓學(xué)生用汰e…〃句型表達(dá)自己喜歡的學(xué)科。

設(shè)計意圖通過多種方式復(fù)習(xí)本單元的詞匯、句型和課堂指令,

加深學(xué)生的記憶。

3.拓展(15分鐘)

(1)教師講述一個關(guān)于學(xué)科學(xué)習(xí)的小故事，讓學(xué)生在聽故事

的過程中鞏固所學(xué)知識。

(2)小組活動。學(xué)生分成小組，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,

并用英語進(jìn)行對話表演。

設(shè)計意圖：通過故事和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用所

學(xué)知識，提高綜合語言運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和

團(tuán)隊精神。

4.總結(jié)(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)本單元的重點

詞匯、句型和課堂指令。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵其

他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與課

堂活動。

5.作業(yè)布置(2分鐘)

第25頁共63頁

回家后用英語向家人介紹自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)科和喜歡的學(xué)

科。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語

的興趣。

Unit2Myfirstclass

板English

書Chinese

設(shè)math

計Standup.Sitdown.

Ilike...

在本單元的教學(xué)中通過多種教學(xué)方法的運用如直觀教學(xué)法、

游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法和歌曲教學(xué)法等，有效地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)

教

了學(xué)科名稱詞匯、課堂指令和表達(dá)喜好的句型。然而，在教學(xué)

學(xué)

過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些困

反

難，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。在小組活動中，有些學(xué)生的參與度不

思

夠高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改

進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更

好地掌握英語知識和技能。

第26頁共63頁

Unit3Look,listenandlearn!

《Unit3Look,listenandlearn》是人教PEP版（一起）

2024-2025學(xué)年英語一年級上冊的第三單兀。本單兀重點

教

圍繞常見的動物詞匯展開，如dog、cat.bird等。通過生

材

動的圖片、有趣的音頻以及互動性強(qiáng)的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

分

不同的動物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。同時，教材

析

中的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

積極性。

一年級的學(xué)生對動物充滿好奇和喜愛,這為學(xué)習(xí)本單兀內(nèi)容

學(xué)提供了良好的情感基礎(chǔ)。他們在經(jīng)過前兩個單兀的學(xué)習(xí)后，

情對英語學(xué)習(xí)有了一定的適應(yīng)和初步的認(rèn)識，但仍然處于英語

分學(xué)習(xí)的起步階段。學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但

析注意力集中時間較短，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法和活

動來吸引他們的注意力。

1.知識目標(biāo):學(xué)生能夠聽憧、會說、認(rèn)讀動物詞匯dog、cat.

教bird等;掌握句型"What'sthis?It'sa…〃并能在實際情

學(xué)境中運用。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力，

目能夠準(zhǔn)確順?認(rèn)不同的動物并進(jìn)行簡單的對話交流。3..情感

標(biāo)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意

識。

第27頁共63頁

教

學(xué)1.重點：掌握動物詞匯和句型"What'sthis?It'sa…〃的

重用法。2.難點：準(zhǔn)確發(fā)音動物詞匯，尤其是一些較難發(fā)音的

難單詞；在實際情境中自然地運用句型進(jìn)行對話。

點

1.直觀教學(xué)法：通過圖片、實物模型等直觀教具展小動物，

幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識動物。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計各種有趣的

教

游戲活動，如〃猜動物〃〃動物蹲〃等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

學(xué)

興趣。3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)動物園等情景，讓學(xué)生在真實的

法

情境中學(xué)習(xí)和運用英語。4.歌曲教學(xué)法：教唱與動物相關(guān)的

英文兒歌，活躍課堂氣氛。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說動物詞匯dog。

教

2.初步感受動物的可愛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)

二、教學(xué)重難點

過

1.重點：掌握單詞dog的發(fā)音和認(rèn)讀。

程

2.難點：準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是〃g〃的發(fā)音。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

第28頁共63頁

教師播放一段動物叫聲的音頻，讓學(xué)生猜猜是什么動物。

設(shè)計意圖：通過音頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為新

課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)(10分鐘)

(1)教師拿出一張狗的圖片，問學(xué)生：〃What'sthis?"引

導(dǎo)學(xué)生用中文回答〃狗〃o然后教師用英語說：〃It'Sadog.〃

并板書單詞dog,帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

(2)教師模仿狗的叫聲和動作，讓學(xué)生更加直觀地感受狗的

特點。

設(shè)計意圖：通過圖片展示、教師示范和模仿，讓學(xué)生清楚地

認(rèn)識狗這個動物，并掌握其英語表達(dá)。

3.練習(xí)(15分鐘)

(1)游戲：〃我說你指〃。教師說〃dog〃，學(xué)生迅速指

出狗的圖片。然后可以讓學(xué)生之間互相進(jìn)行這個游戲。

(2)小組活動。學(xué)生分成小組，用"Iseeadog：的句

型描述自己看到的狗的圖片。

設(shè)計意圖：通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍

中練習(xí)單詞dog,提高認(rèn)讀和表達(dá)能力。

4.總結(jié)(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)單詞dog

的發(fā)音和認(rèn)讀。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努

第29頁共63頁

力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與

課堂活動。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后和家人一起用英語說〃dog〃，并模仿狗的叫聲和動

作。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英

語的興趣。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說動物詞匯cat。

2.對比dog和cat的不同特點。

二、教學(xué)重難點

1.重點：掌握單詞cat的發(fā)音和認(rèn)讀。

2.難點：區(qū)分dog和cat的發(fā)音和形象。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師播放一段貓叫的音頻，問學(xué)生："What'sthissound?”

引導(dǎo)學(xué)生猜出是貓的叫聲。

設(shè)計意圖：通過音頻導(dǎo)入，喚起學(xué)生對貓的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣。

第30頁共63頁

2.呈現(xiàn)(10分鐘)

(1)教師拿出一張貓的圖片，問學(xué)生：〃What'sthis?"引

導(dǎo)學(xué)生用中文回答〃貓"然后教師用英語說：〃It'sacat.〃

并板書單詞cat,帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

(2)教師對比dog和cat的圖片，讓學(xué)生說說它們的不

同之處，如大小、顏色、叫聲等。

設(shè)計意圖：通過圖片展示和對比，讓學(xué)生更好地認(rèn)識貓這個

動物，并區(qū)分它與狗的不同。

3.練習(xí)(15分鐘)

(1)游戲：〃動物大分類〃。教師準(zhǔn)備一些動物圖片，包括

dog和cat,讓學(xué)生將它們分類，并用英語說出分類的依據(jù)。

(2)小組活動。學(xué)生分成小組，一個學(xué)生模仿貓的叫聲或動

作，其他學(xué)生用英語說出〃cat〃。

設(shè)計意圖：通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)

單詞cat,加深對dog和cat的認(rèn)識。

4.總結(jié)(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)單詞cat的

發(fā)音和認(rèn)讀,以及與dog的區(qū)別。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，

鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與

課堂活動。

第31頁共63頁

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后觀察家里的寵物貓或貓的圖片，用英語向家人介紹貓

的特點。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英

語的興趣。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說動物詞匯bird。

2.復(fù)習(xí)鞏固dog和cat的詞匯，綜合運用所學(xué)知識。

二、教學(xué)重難點

1.重點：掌握單詞bird的發(fā)音和認(rèn)讀;綜合運用動物詞匯

進(jìn)行表達(dá)。

2.難點：準(zhǔn)確發(fā)音bird,尤其是〃ir〃的發(fā)音;在實際情

境中自然地運用所學(xué)知識。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師播放一段鳥叫的音頻，問學(xué)生：〃What'sthissound?"

引導(dǎo)學(xué)生猜出是鳥的叫聲。

設(shè)計意圖：通過音頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對鳥的興趣，為新課學(xué)

習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

第32頁共63頁

(1)教師拿出一張鳥的圖片，問學(xué)生：〃What'sthis?"引

導(dǎo)學(xué)生用中文回答〃鳥〃o然后教師用英語說：〃It'sabird."

并板書單詞bird,帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

(2)教師出示dog.cat和bird的圖片，讓學(xué)生快速說

出對應(yīng)的動物名稱。

設(shè)計意圖：通過圖片展示和復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生更好地掌握新

詞匯和舊知識。

3.練習(xí)(15分鐘)

(1)游戲：〃動物接力賽〃。教師將學(xué)生分成小組，第一個

學(xué)生說〃dog〃第二個學(xué)生說〃cat〃第三個學(xué)生說〃bird〃，

依次進(jìn)行，看哪個小組說得又快又準(zhǔn)確。

(2)情景表演。教師創(chuàng)設(shè)一個動物園的情景，讓學(xué)生在情景

中運用所學(xué)的動物詞匯進(jìn)行對話表演。

設(shè)計意圖：通過游戲和情景表演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍

中綜合運用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

4.總結(jié)(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)單詞bird

的發(fā)音和認(rèn)讀，以及綜合運用動物詞匯的方法。表揚表現(xiàn)優(yōu)

秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與

課堂活動。

第33頁共63頁

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后用英語向家人介紹自己在動物園里看到的動物，至少

說出三種動物的名稱。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英

語的興趣。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說句型"What'sthis?It'sa…〃并能

在實際情境中運用。

2.復(fù)習(xí)鞏固動物詞匯，提高學(xué)生的聽說能力。

二、教學(xué)重難點

1.重點：掌握句型"What'sthis?It'sa.」的用法。

2.難點：在實際情境中自然地運用句型進(jìn)行對話。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師拿出一個神秘的盒子,里面裝有動物圖片或玩具。教師

問學(xué)生：〃What'sinthebox?"引導(dǎo)學(xué)生用中文猜測。

設(shè)計意圖：通過神秘盒子導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，

為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師從盒子里拿出一張動物圖片，問學(xué)生：〃What's

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this?"引導(dǎo)學(xué)生用中文回答動物的名稱。然后教師用英語說:

〃It'sa…〃并讓學(xué)生重復(fù)。

(2敢?guī)熍c學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)反復(fù)使用句型"What'sthis?

It'sa..."

設(shè)計意圖：通過實物展示和對話練習(xí)，讓學(xué)生直觀地理解句

型的用法。

3.練習(xí)(15分鐘)

(1)游戲：〃猜動物〃。教師將學(xué)生分成小組，每個小組選

一名代表到講臺前，教師拿出一張動物圖片給代表看，代表

用"What'sthis?〃問小組成員，小組成員用〃It'sa.，

回答，看哪個小組猜對的次數(shù)最多。

(2)小組活動。學(xué)生分成小組,用"What'sthis?It'sa…〃

句型互相詢問和回答自己手中的動物圖片。

設(shè)計意圖：通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)

句型，提高聽說能力。

4.總結(jié)(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)句型

^What'sthis?It'sa../的用法和發(fā)音。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)

生和小組，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與

課堂活動。

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5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后和家人一起玩〃猜動物〃的游戲，用"What'sthis?

It'sa…〃句型進(jìn)行對話。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英

語的興趣。

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元的動物詞匯和句型。

2.通過歌曲、故事等活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

3,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

二、教學(xué)重難點

1.重點：復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容，能夠熟練運用。

2.難點：在實際情境中自然地運用所學(xué)知識。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師播放一首與動物相關(guān)的英文兒歌，讓學(xué)生跟著音樂一起

唱。

設(shè)計意圖：通過歡快的兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為復(fù)習(xí)

課營造輕松愉快的氛圍。

2.復(fù)習(xí)（15分鐘）

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(1)教師出示本單元的動物單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞?？?/p>

以采用開火車、小組競賽等方式，提高學(xué)生的積極性。

(2)教師用"What'sthis?It's句型與學(xué)生進(jìn)行對話

練習(xí)，復(fù)習(xí)句型的用法。

(3)教師讓學(xué)生用所學(xué)的動物詞匯和句型描述自己喜歡的動

物。

設(shè)計意圖：通過多種方式復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型，加深學(xué)

生的記憶。

3.拓展(15分鐘)

(1)教師講述一個關(guān)于動物的小故事，讓學(xué)生在聽故事的過

程中鞏固所學(xué)知識。

(2)小組活動。學(xué)生分成小組，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,

并用英語進(jìn)行對話表演。

設(shè)計意圖：通過故事和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用

所學(xué)知識，提高綜合語言運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識和團(tuán)隊精神。

4.總結(jié)(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)本單元的重

點詞匯和句型。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵其他學(xué)生

繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與

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課堂活動。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后用英語向家人介紹自己在動物園里看到的動物，并用

"What'sthis?It'sa…"句型進(jìn)行對話。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英

語的興趣。

Unit3Look,listenandlearn

板

dog

書

cat

設(shè)

bird

計

What'sthis?It'sa...

在本單兀的教學(xué)中,通過米用直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情

景教學(xué)法和歌曲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)

教

習(xí)了動物詞匯和句型，培養(yǎng)了觀察能力和聽說能力。然而,

學(xué)

在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在發(fā)音方面還存

反

在一些困難，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。在小組活動中，有些學(xué)生

思

的參與度不夠局,需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中,

我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)質(zhì)

量，讓學(xué)生更好地掌握英語知識和技能。

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Unit4Readyforschool

《Unit4Readyforschool》是人教PEP版（一起）2024-

教2025學(xué)年英語一年級上冊的第四單兀。本單兀圍繞為上學(xué)做

材準(zhǔn)備展開，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)文具類詞匯如book,pencil,

分ruler等，以及表達(dá)擁自某物的句型“Ihave…〃。教材通過

析生動的圖片和簡單的對話，引導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)所需的物品，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力。

年級的學(xué)生經(jīng)過刖面幾個單兀的學(xué)習(xí)，對英語有了定的

學(xué)

興趣和基礎(chǔ)。他們對文具等日常物品非常熟悉,容易產(chǎn)生共

情

鳴。這個階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，但注意

分

力S中時間較短。他們渴望在課堂上參與各種活動,通過互

析

動來學(xué)習(xí)新知識。

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀文具類詞匯book,

教pencil,ruler等；掌握句型〃Ihave.，并能在實際情境

學(xué)中運用。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和認(rèn)讀能力,能

目夠準(zhǔn)確地說出文具的名稱并表達(dá)自己擁有的物品。3.情感目

標(biāo)標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力,讓學(xué)生意識到為上學(xué)

做好準(zhǔn)備的重要性。

教1.重點：掌握文具類詞匯和句型have…〃的用法。2.難

學(xué)點：準(zhǔn)確發(fā)音文具類詞匯，尤其是一些較難發(fā)音的單詞；在

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重實際情境中自然地運用句型進(jìn)行表達(dá)。

難

點

1.直觀教學(xué)法：通過展示實物文具、圖片等直觀教具，幫助

學(xué)生認(rèn)識文具類詞匯。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計各種有趣的游戲

教

活動，如〃猜文具〃〃文具接力〃等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

學(xué)

趣。3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)上學(xué)準(zhǔn)備的情景，讓學(xué)生在真實的

法

情境中學(xué)習(xí)和運用英語。4.歌曲教學(xué)法：教唱與文具相關(guān)的

英文兒歌，活躍課堂氣氛。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說文具詞匯book。

2.初步了解為上學(xué)做準(zhǔn)備的概念。

教

二、教學(xué)重難點

學(xué)

1.重點：掌握單詞book的發(fā)音和認(rèn)讀。

過

2.難點：準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是〃。?！ǖ陌l(fā)音。

程

三、教學(xué)過程

1,導(dǎo)入（3分鐘）

教師拿出一本英語書，問學(xué)生：〃What'sthis?"引導(dǎo)學(xué)生

用中文回答〃書〃。

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設(shè)計意圖：通過實物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出新課內(nèi)容。

2.呈現(xiàn)(10分鐘)

(1)教師拿著書說:"It'sabook/1并板書單詞book,

帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

(2)教師展示不同的書，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識book這個單

詞。

設(shè)計意圖：通過多種方式呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生更好地理解和記

憶。

3.練習(xí)(15分鐘)

(1)游戲：〃我說你指〃。教師說〃book〃,學(xué)生迅速指

出書的圖片或?qū)嵨铩?/p>

(2)小組活動。學(xué)生分成小組，用seeabook."的句

型描述自己看到的書。

設(shè)計意圖：通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍

中練習(xí)單詞book。

4.總結(jié)(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,重點強(qiáng)調(diào)單詞book

的發(fā)音和認(rèn)讀。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努

力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與

課堂活動。

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5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后和家人一起用英語說〃book〃，并指出家里的書。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英

語的興趣。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)生能夠聽懂、會說文具詞匯pencil。

2.對比book和pencil的不同特點。

二、教學(xué)重難點

1.重點：掌握單詞pencil的發(fā)音和認(rèn)讀。

2.難點:區(qū)分book和pencil的發(fā)音和形象。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師拿出一支鉛筆，問學(xué)生：〃What'sthis?"引導(dǎo)學(xué)生用

中文回答〃鉛筆〃。

設(shè)計意圖：通過實物導(dǎo)入，喚起學(xué)生對鉛筆的記憶，為新課

學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師拿著鉛筆說：/zIt'sapencil/并板書單詞pencil,

帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

（2）教師對比book和pencil的圖片，讓學(xué)生說說它們

第42頁共63頁

的不同之處，如形狀、用途等。

設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生更好地認(rèn)識pencil這個單詞,

并區(qū)分它與book的不同。

3.練習(xí)（15分鐘）

（1游戲：〃文具分類〃o教師準(zhǔn)備一些文具圖片，包括book

和讓學(xué)生將它們分類,并用英語說出分類的依據(jù)。

pencilz

（2）小組活動。學(xué)生分成小組，一個學(xué)生模仿鉛筆的形狀或

用途,其他學(xué)生用英語說出"pencil"。

設(shè)計意圖：通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)

單詞加深對和的認(rèn)識。

pencilrbookpencil

4.總結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)單詞pencil

的發(fā)音和認(rèn)讀，以及與book的區(qū)別。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,

鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與

課堂活動。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后觀察家里的鉛筆，用英語向家人介紹鉛筆的特點。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英

語的興趣。

第三課時

第43頁共63頁

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說文具詞匯ruler。

2.復(fù)習(xí)鞏固book和pencil的詞匯，綜合運用所學(xué)知識。

二、教學(xué)重難點

1.重點：掌握單詞ruler的發(fā)音和認(rèn)讀;綜合運用文具詞匯

進(jìn)行表達(dá)。

2.難點：準(zhǔn)確發(fā)音ruler,尤其是的發(fā)音；在實際情

境中自然地運用所學(xué)知識。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入(3分鐘)

教師拿出一把尺子，問學(xué)生：〃What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生用

中文回答〃尺子〃。

設(shè)計意圖：通過實物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對尺子的興趣，為新課

學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)(10分鐘)

(1)教師拿著尺子說：〃It'saruler."并板書單詞ruler,

帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

(2)教師出示book,pencil和ruler的圖片,讓學(xué)生快

速說出對應(yīng)的文具名稱。

設(shè)計意圖：通過圖片展示和復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生更好地掌握新

詞匯和舊知識。

第44頁共63頁

3.練習(xí)（15分鐘）

（1）游戲：〃文具接力賽〃。教師將學(xué)生分成小組，第一個

學(xué)生說"book",第二個學(xué)生說"pencil",第三個學(xué)生

說"ruler〃，依次進(jìn)行，看哪個小組說得又快又準(zhǔn)確。

（2）情景表演。教師創(chuàng)設(shè)一個準(zhǔn)備上學(xué)的情景，讓學(xué)生在情

景中運用所學(xué)的文具詞匯進(jìn)行對話表演。

設(shè)計意圖：通過游戲和情景表演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍

中綜合運用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

4.總結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)單詞ruler

的發(fā)音和認(rèn)讀，以及綜合運用文具詞匯的方法。表揚表現(xiàn)優(yōu)

秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激勵學(xué)生積極參與

課堂活動。

5.作業(yè)布置（2