人教版七年級歷史與社會上冊2.2氣象萬千教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版七年級歷史與社會上冊2.2氣象萬千

1.氣象的基本概念和分類；

2.我國主要氣象災害及其特點；

3.氣象預報和防災減災知識；

4.氣象與人類生活的關系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，通過學習氣象知識，理解自然環(huán)境對人類社會的影響。

2.提升學生的科學素養(yǎng)，了解氣象變化的科學原理，增強科學探究意識。

3.增強學生的社會責任感，認識氣象災害的嚴重性，提高防災減災的意識和能力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神，通過小組討論，共同分析氣象問題。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點講解氣象災害的種類、特點及其對人類社會的影響，如洪澇、干旱、臺風等。

-強調(diào)氣象預報的基本原理和重要性，以及如何通過氣象預報進行防災減災。

-舉例：通過分析某地區(qū)歷史上的洪澇災害，讓學生理解氣象災害的嚴重性和防災減災的必要性。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：氣象災害的成因和影響機制。例如，如何解釋臺風的形成過程及其對沿海地區(qū)的影響。

-難點二：氣象預報的準確性及其局限性。例如，討論天氣預報的準確率，以及為何有時預報會出現(xiàn)偏差。

-難點三：防災減災措施的合理性和有效性。例如，如何根據(jù)不同氣象災害的特點制定相應的防災減災措施。

-解決方法：通過案例分析和小組討論，幫助學生理解氣象災害的復雜性和預報的局限性，同時通過實際操作和模擬演練，提高學生對防災減災措施的理解和應用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦、網(wǎng)絡連接

-課程平臺：學校教學資源庫、在線學習平臺

-信息化資源：氣象災害圖片、視頻資料、天氣預報數(shù)據(jù)、氣象科普文章

-教學手段：實物模型（如臺風模型）、地圖、氣象圖表、互動式教學軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“氣象災害的種類與特點”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“洪澇災害的主要原因有哪些？”“臺風對沿海地區(qū)有哪些影響？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解氣象災害的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解氣象災害的種類與特點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示氣象災害的圖片或視頻，引出“氣象災害的成因與影響”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解氣象災害的成因、特點及其對人類社會的影響，結合實例如“2008年南方雪災”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同氣象災害的應對措施。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何提高氣象預報的準確性？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗氣象災害應對措施的分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解氣象災害的成因與影響。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解氣象災害的成因與影響，掌握應對氣象災害的基本知識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“分析一次氣象災害事件，提出改進防災減災措施”的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與氣象災害相關的拓展資源，如氣象災害防治的書籍、網(wǎng)站、視頻等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的氣象災害知識，提高應對氣象災害的能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《氣象災害與防災減災》科普書籍，介紹各類氣象災害的特點、成因及應對措施。

-《氣候變化與人類生活》科普讀物，探討氣候變化對人類社會的影響及應對策略。

-《中國氣象災害史話》歷史書籍，通過歷史案例了解我國氣象災害的發(fā)展演變。

-《氣象觀測與預報技術》專業(yè)書籍，了解氣象觀測與預報的基本原理和技術。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-針對氣象災害的種類與特點，引導學生查閱資料，了解各類氣象災害的成因、特點及對人類社會的影響。

-組織學生開展氣象災害防治主題班會，讓學生分享自己了解的氣象災害防治知識，提高防災減災意識。

-指導學生利用網(wǎng)絡資源，關注國內(nèi)外氣象災害的最新動態(tài)，了解氣象預報技術的發(fā)展趨勢。

-引導學生參與氣象觀測活動，如制作簡易氣象站、記錄氣象數(shù)據(jù)等，提高學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。

3.課后實踐活動

-組織學生開展氣象災害應急演練，如模擬臺風、地震等災害的應對措施，提高學生的應急反應能力。

-引導學生參與社區(qū)氣象災害防治宣傳，如制作宣傳海報、發(fā)放宣傳資料等，提高社區(qū)居民的防災減災意識。

-鼓勵學生參與氣象科普活動，如參觀氣象科普館、參加氣象科普講座等，拓寬學生的知識面。

4.科研項目

-引導學生開展氣象災害相關科研項目，如氣象災害風險評估、防災減災措施研究等，培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新精神。

-組織學生參與氣象災害防治課題研究，如氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響、城市氣象災害防治等，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

5.跨學科學習

-將氣象災害知識與地理、生物、化學等學科知識相結合，引導學生從多角度分析氣象災害問題。

-鼓勵學生參與跨學科競賽，如氣象災害防治創(chuàng)新大賽、氣象科普知識競賽等，提高學生的綜合素質。

6.國際交流與合作

-引導學生關注國際氣象災害防治動態(tài)，了解國際先進技術和管理經(jīng)驗。

-鼓勵學生參與國際氣象災害防治交流項目，如參加國際氣象災害防治研討會、實習等，拓寬學生的國際視野。課后作業(yè)1.實踐題：設計一個簡易氣象站，包括溫度計、濕度計、風速計等，并記錄一周的氣象數(shù)據(jù)。

答案：學生需要描述自己設計的簡易氣象站的組成部分，包括測量工具的選擇和安裝位置，以及如何記錄和整理一周的氣象數(shù)據(jù)。

2.分析題：分析我國某地區(qū)近年來的氣象災害，如洪澇、干旱、臺風等，探討其成因和影響。

答案：學生需要分析所選地區(qū)的氣象災害類型，解釋災害成因，如地理位置、氣候特點等，并討論災害對當?shù)厣鐣?、?jīng)濟和居民生活的影響。

3.應用題：根據(jù)所學知識，提出針對某地區(qū)氣象災害的防災減災措施。

答案：學生需要針對所選地區(qū)提出具體的防災減災措施，如建設防洪堤、加強氣象監(jiān)測預警、推廣節(jié)水灌溉技術等。

4.創(chuàng)意題：設計一個氣象災害科普宣傳海報，內(nèi)容包括氣象災害的種類、成因、影響和預防措施。

答案：學生需要設計一張海報，包括文字和圖片，清晰地展示氣象災害的相關信息，以及如何預防災害。

5.案例分析題：閱讀以下案例，分析氣象災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出相應的應對策略。

案例：某地區(qū)連續(xù)干旱，導致農(nóng)作物減產(chǎn)，農(nóng)民生活困難。

答案：學生需要分析干旱對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體影響，如作物生長受阻、水資源短缺等，并提出應對策略，如調(diào)整種植結構、推廣節(jié)水灌溉技術、尋求政府援助等。

6.寫作題：撰寫一篇關于氣象災害的短文，內(nèi)容包括氣象災害的定義、分類、成因、影響和預防措施。

答案：學生需要撰寫一篇短文，涵蓋氣象災害的多個方面，語言流暢，邏輯清晰，能夠準確傳達相關信息。

7.比較題：比較洪澇災害和干旱災害在成因、影響和應對措施方面的異同。

答案：學生需要比較洪澇災害和干旱災害的四個方面，包括成因、影響、應對措施和預防措施，并說明各自的異同點。

8.討論題：討論氣象災害對人類社會的影響，以及如何提高公眾的防災減災意識。

答案：學生需要圍繞氣象災害的影響和提高公眾防災減災意識展開討論，提出自己的觀點和建議