三、蠟燭賀卡教學(xué)設(shè)計小學(xué)綜合實踐活動四年級下冊魯科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三、蠟燭賀卡教學(xué)設(shè)計小學(xué)綜合實踐活動四年級下冊魯科版設(shè)計意圖本章節(jié)內(nèi)容“三、蠟燭賀卡教學(xué)設(shè)計小學(xué)綜合實踐活動四年級下冊魯科版”旨在通過制作蠟燭賀卡，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高動手能力和審美情趣。課程內(nèi)容與課本《綜合實踐活動》緊密相連，通過實際操作，使學(xué)生掌握蠟燭燃燒原理，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-燭光燃燒原理：重點講解蠟燭燃燒過程中，石蠟與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水蒸氣的化學(xué)反應(yīng)，以及火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層的特點。

-蠟燭制作工藝：強(qiáng)調(diào)蠟燭的熔化、倒入模具、冷卻凝固等步驟，以及如何制作形狀各異的蠟燭賀卡。

2.教學(xué)難點：

-化學(xué)反應(yīng)的理解：對于四年級學(xué)生來說，理解蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)較為抽象，難點在于將化學(xué)知識與實際操作相結(jié)合。

-安全操作意識：在制作蠟燭賀卡的過程中，學(xué)生需要掌握安全操作技能，如正確使用火源、避免燙傷等，這是確保教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

-藝術(shù)創(chuàng)意：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，設(shè)計出美觀、獨(dú)特的蠟燭賀卡，這對學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：蠟燭、石蠟、模具、火柴、剪刀、彩紙、顏料、膠水、透明膠帶、電子秤

-課程平臺：魯科版四年級下冊綜合實踐活動教材

-信息化資源：蠟燭燃燒原理的動畫演示、蠟燭制作教程視頻

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對蠟燭賀卡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們收到過賀卡嗎？有沒有自己制作過賀卡？”

展示一些精美的蠟燭賀卡圖片，讓學(xué)生初步感受蠟燭賀卡的魅力和創(chuàng)意。

簡短介紹蠟燭賀卡的制作原理，包括蠟燭的化學(xué)性質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)作，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蠟燭賀卡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蠟燭賀卡的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解蠟燭賀卡的定義，包括其主要組成元素如蠟燭、賀卡紙張、裝飾物等。

詳細(xì)介紹蠟燭的制作過程，使用步驟圖或動畫展示蠟燭的熔化、倒入模具、冷卻凝固等步驟。

3.蠟燭賀卡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蠟燭賀卡的特性和創(chuàng)意。

過程：

選擇幾個典型的蠟燭賀卡案例進(jìn)行分析，如生日賀卡、節(jié)日賀卡等。

詳細(xì)介紹每個案例的設(shè)計理念、制作技巧和創(chuàng)意元素，讓學(xué)生全面了解蠟燭賀卡的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合個人喜好和特定場合，設(shè)計出獨(dú)特的蠟燭賀卡。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個特定的節(jié)日或場合，如春節(jié)、母親節(jié)等，設(shè)計一款蠟燭賀卡。

小組內(nèi)討論設(shè)計思路、材料選擇和制作步驟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括設(shè)計理念、制作流程和最終成品。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對蠟燭賀卡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計理念、制作過程和最終成品。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，鼓勵創(chuàng)新和改進(jìn)。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠟燭賀卡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蠟燭賀卡的基本概念、制作原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蠟燭賀卡在表達(dá)情感、增進(jìn)友誼和裝飾環(huán)境方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在家制作一款蠟燭賀卡，并思考如何將其應(yīng)用于實際生活中的不同場合。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學(xué)生能夠理解蠟燭的化學(xué)性質(zhì)，包括蠟燭的燃燒過程、火焰的結(jié)構(gòu)和蠟燭的物理特性。

-學(xué)生學(xué)會了蠟燭賀卡的基本制作步驟，包括蠟燭的熔化、倒入模具、冷卻凝固以及賀卡的設(shè)計和裝飾。

-學(xué)生掌握了安全使用火源和化學(xué)品的基本技能，能夠正確操作蠟燭制作過程中的工具和材料。

2.創(chuàng)意與審美能力的提升：

-學(xué)生通過設(shè)計個性化的蠟燭賀卡，提高了自己的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-學(xué)生學(xué)會了如何將個人喜好和特定場合結(jié)合起來，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的賀卡。

3.問題解決能力的增強(qiáng)：

-在制作蠟燭賀卡的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如如何使蠟燭形狀更完美、如何讓賀卡更加耐用等。

-通過小組討論和嘗試不同的解決方案，學(xué)生學(xué)會了分析問題、評估選項和選擇最佳方案。

4.合作與交流能力的提高：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了如何分工合作、有效溝通和相互支持。

-通過課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生提高了自己的表達(dá)能力，同時也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

5.安全意識的增強(qiáng)：

-學(xué)生在制作蠟燭賀卡的過程中，深刻體會到了安全操作的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了如何預(yù)防火災(zāi)和化學(xué)傷害，以及如何在緊急情況下采取正確的應(yīng)對措施。

6.情感與價值觀的培養(yǎng)：

-通過制作蠟燭賀卡，學(xué)生學(xué)會了用藝術(shù)的形式表達(dá)情感，如慶祝生日、表達(dá)感謝等。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗到了成就感，這有助于培養(yǎng)他們的自信心和積極向上的態(tài)度。

7.實踐與理論相結(jié)合的能力：

-學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，加深了對理論知識的理解。

-學(xué)生通過實踐操作，體會到了理論知識在實際生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極提問和回答問題，顯示出對蠟燭賀卡制作過程的興趣。

-學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，并在教師指導(dǎo)下完成蠟燭賀卡的制作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的設(shè)計理念、制作過程和最終成品。

-學(xué)生在展示過程中，表達(dá)流暢，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)設(shè)計意圖，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對蠟燭賀卡基礎(chǔ)知識、制作步驟和安全知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于蠟燭化學(xué)性質(zhì)和制作工藝的問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在完成蠟燭賀卡制作后，進(jìn)行自評，反思自己在制作過程中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了學(xué)生的自我提升和團(tuán)隊協(xié)作。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好的紀(jì)律表示肯定，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和團(tuán)隊合作的重要性，同時對學(xué)生的展示技巧給予具體指導(dǎo)。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學(xué)生的知識掌握給予評價，并針對個別學(xué)生的不足進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-教師對學(xué)生的自評和互評給予肯定，鼓勵學(xué)生學(xué)會自我評價和相互學(xué)習(xí)，提高自我反思能力。

-教師對學(xué)生在安全操作方面的表現(xiàn)給予高度評價，強(qiáng)調(diào)安全意識在實踐活動中的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中也要注意安全。

-教師對學(xué)生的情感表達(dá)和價值觀的培養(yǎng)給予關(guān)注，鼓勵學(xué)生在實踐中體會生活的美好，學(xué)會感恩和珍惜。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的蠟燭賀卡制作課，讓我有了不少收獲和思考。首先，我注意到學(xué)生們在課堂上的參與度非常高，他們對于制作蠟燭賀卡這個活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我深感欣慰，因為我們的教學(xué)目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了步驟圖和動畫，這樣直觀的方式幫助學(xué)生更好地理解蠟燭的燃燒過程和制作步驟。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在看到蠟燭燃燒的動畫時，眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識到，多媒體教學(xué)手段對于提高學(xué)生的理解力和興趣是非常有效的。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的蠟燭賀卡案例，讓學(xué)生們通過觀察和分析，了解不同類型的蠟燭賀卡的設(shè)計理念和制作技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論這些案例時，思維非?；钴S，他們不僅能夠提出自己的想法，還能夠互相啟發(fā)，這種互動讓我感到很鼓舞。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在分工合作時表現(xiàn)得非常認(rèn)真。他們各自負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，如設(shè)計圖紙、采購材料、制作賀卡等，每個人都全力以赴，確保小組任務(wù)能夠順利完成。在這個過程中，我看到了學(xué)生們團(tuán)隊合作的精神，也感受到了他們解決問題的能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠自信地上臺展示自己的作品，這讓我很高興。他們不僅展示了自己的創(chuàng)意，還分享了自己的制作過程和心得體會。在點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠客觀地評價他人的作品，這體現(xiàn)了他們的審美能力和批判性思維。

然而，在反思中我也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。比如，在講解蠟燭的化學(xué)性質(zhì)時，我可能沒有足夠的時間