小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《第1課設(shè)計(jì)數(shù)字作品》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《第1課設(shè)計(jì)數(shù)字作品》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《第1課設(shè)計(jì)數(shù)字作品》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年x月x日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過設(shè)計(jì)數(shù)字作品，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)創(chuàng)意，提高信息處理能力，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)增強(qiáng)合作意識(shí)和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的文檔編輯。他們對(duì)圖形和文字的基本編輯有一定的了解，但尚未深入到設(shè)計(jì)數(shù)字作品的層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有著較高的興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過游戲或故事來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)數(shù)字作品時(shí)可能會(huì)遇到的問題包括：如何選擇合適的素材和工具，如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)字作品，以及如何組織作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕判亩ε聡L試，或者因?yàn)榧夹g(shù)操作不熟練而感到挫敗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的電子版資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)數(shù)字作品相關(guān)的圖片庫、設(shè)計(jì)模板、創(chuàng)意思維引導(dǎo)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備筆記本電腦或平板電腦，確保設(shè)備能夠正常運(yùn)行并連接到互聯(lián)網(wǎng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備白板或磁性白板，方便討論和展示設(shè)計(jì)草圖。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些精美的數(shù)字作品，如動(dòng)畫、海報(bào)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

-提問：“你們知道這些作品是如何設(shè)計(jì)出來的嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)自己的數(shù)字作品?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹設(shè)計(jì)數(shù)字作品的基本步驟，包括構(gòu)思創(chuàng)意、選擇素材、設(shè)計(jì)布局和添加效果。

-教師通過PPT展示設(shè)計(jì)步驟的流程圖，并舉例說明每個(gè)步驟的具體操作。

-第二條：講解如何使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如使用畫圖工具進(jìn)行圖形繪制。

-教師演示畫圖工具的基本操作，如選擇顏色、繪制線條、添加文字等。

-第三條：介紹一些常用的設(shè)計(jì)原則，如對(duì)比、重復(fù)、對(duì)齊和親密性。

-教師通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解這些原則在數(shù)字作品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)校”等。

-學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行討論，構(gòu)思作品的大致內(nèi)容和風(fēng)格。

-第二條：學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件開始設(shè)計(jì)作品，教師巡視指導(dǎo)。

-教師針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-第三條：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，提出改進(jìn)建議。

-教師組織學(xué)生展示作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享設(shè)計(jì)心得。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何運(yùn)用設(shè)計(jì)原則使作品更具吸引力。

-例如，學(xué)生可以討論如何通過對(duì)比色來突出主題，或者如何通過重復(fù)元素來增強(qiáng)視覺效果。

-第二方面：討論如何根據(jù)主題選擇合適的素材。

-例如，學(xué)生可以討論如何從網(wǎng)絡(luò)資源中選擇高質(zhì)量圖片，或者如何自己拍攝照片來豐富作品內(nèi)容。

-第三方面：討論如何改進(jìn)作品，使其更符合設(shè)計(jì)原則。

-例如，學(xué)生可以討論如何調(diào)整布局，使作品更加平衡，或者如何優(yōu)化文字排版，使其更易于閱讀。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)數(shù)字作品的基本步驟和設(shè)計(jì)原則。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些設(shè)計(jì)原則？如何將這些原則應(yīng)用到我們的作品中？”

-教師總結(jié)：“設(shè)計(jì)數(shù)字作品不僅需要?jiǎng)?chuàng)意，還需要掌握一定的技術(shù)和原則。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷嘗試，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)每位同學(xué)選擇一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一幅數(shù)字作品，下節(jié)課展示?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握設(shè)計(jì)數(shù)字作品的基本步驟，包括構(gòu)思創(chuàng)意、選擇素材、設(shè)計(jì)布局和添加效果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制和文字編輯，提高計(jì)算機(jī)操作能力。

-學(xué)生了解并能夠應(yīng)用設(shè)計(jì)原則，如對(duì)比、重復(fù)、對(duì)齊和親密性，使作品更具吸引力。

2.創(chuàng)意與審美：

-學(xué)生在完成數(shù)字作品的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)意思維和審美能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，并將其融入作品中。

-學(xué)生通過設(shè)計(jì)作品，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高了語言表達(dá)能力。

3.合作與交流：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示作品的過程中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，能夠接受批評(píng)和建議，提高了溝通能力。

4.解決問題與創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在遇到設(shè)計(jì)難題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學(xué)生通過不斷嘗試和改進(jìn)，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，能夠提出具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案。

5.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生在查找、篩選和使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，提高了信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何獲取和評(píng)估信息。

-學(xué)生在數(shù)字作品設(shè)計(jì)中，學(xué)會(huì)了如何尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)了良好的道德觀念。

6.自主學(xué)習(xí)與自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在完成作業(yè)和作品展示過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供參考。重點(diǎn)題型整理1.題型一：設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)思

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)給定的主題，如“我的家鄉(xiāng)”，構(gòu)思一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子，并簡(jiǎn)要描述創(chuàng)意的來源和特點(diǎn)。

-舉例：學(xué)生A選擇以家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝為主題，創(chuàng)意點(diǎn)子是制作一個(gè)互動(dòng)式的3D地圖，讓用戶可以點(diǎn)擊地圖上的景點(diǎn)查看詳細(xì)信息。

2.題型二：素材選擇與整合

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要從網(wǎng)絡(luò)資源或自拍照中選擇合適的圖片、文字素材，并說明選擇理由。

-舉例：學(xué)生B在制作關(guān)于“我的寵物”的數(shù)字作品時(shí)，選擇了自己寵物的照片作為背景，并配以描述寵物性格的短文。

3.題型三：布局設(shè)計(jì)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要設(shè)計(jì)作品的布局，包括圖片、文字的位置和大小，以及整體的視覺效果。

-舉例：學(xué)生C在制作“我的學(xué)?！敝黝}作品時(shí)，將學(xué)校標(biāo)志性建筑放在中心位置，周圍環(huán)繞著校園的風(fēng)景照片和描述學(xué)校歷史的文字。

4.題型四：效果添加

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要運(yùn)用軟件中的工具，為作品添加陰影、濾鏡等效果，以增強(qiáng)視覺效果。

-舉例：學(xué)生D在制作“我的旅行記憶”作品時(shí)，為每張旅行照片添加了漸變模糊效果，使畫面更具動(dòng)感。

5.題型五：作品評(píng)價(jià)與改進(jìn)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要對(duì)已完成的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。

-舉例：學(xué)生E在完成“我的夢(mèng)想”主題作品后，自我評(píng)價(jià)認(rèn)為作品的色彩搭配不夠和諧，建議調(diào)整顏色搭配，使作品更加溫馨。

答案示例：

1.學(xué)生A的創(chuàng)意構(gòu)思：

-創(chuàng)意點(diǎn)子：制作一個(gè)互動(dòng)式的3D地圖，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

-創(chuàng)意來源：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化遺產(chǎn)。

2.學(xué)生B的素材選擇與整合：

-圖片：自己寵物的照片。

-文字：描述寵物性格的短文。

-選擇理由：照片真實(shí)，文字能夠傳達(dá)寵物的個(gè)性。

3.學(xué)生C的布局設(shè)計(jì)：

-中心：學(xué)校標(biāo)志性建筑。

-周圍：校園風(fēng)景照片和學(xué)校歷史文字。

-評(píng)價(jià)：布局清晰，視覺焦點(diǎn)突出。

4.學(xué)生D的效果添加：

-照片效果：漸變模糊。

-評(píng)價(jià)：效果增強(qiáng)了照片的動(dòng)感，使畫面更加生動(dòng)。

5.學(xué)生E的作品評(píng)價(jià)與改進(jìn)：

-自我評(píng)價(jià)：作品的色彩搭配不夠和諧。

-改進(jìn)意見：調(diào)整顏色搭配，使作品更加溫馨。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問環(huán)節(jié)：教師在講授過程中，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解設(shè)計(jì)布局時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們知道如何使作品布局更加和諧嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)布局原則的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂上觀察學(xué)生的操作過程，了解他們?cè)趯?shí)際操作中遇到的問題。例如，在學(xué)生使用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以觀察他們是否能夠熟練運(yùn)用工具，是否能夠獨(dú)立解決問題。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如快速回答問題、完成簡(jiǎn)單的操作等，以評(píng)估學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形繪制任務(wù)，以檢驗(yàn)他們對(duì)軟件操作技能的掌握。

-小組討論評(píng)價(jià)：教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。通過這些觀察，教師可以了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生作業(yè)的具體要求，制定明確的批改標(biāo)準(zhǔn)。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)布局的評(píng)價(jià)，可以關(guān)注布局的合理性、視覺效果等。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于作品創(chuàng)意的評(píng)價(jià)，教師可以寫道：“你的創(chuàng)意非常獨(dú)特，如果在布局上再考慮一些對(duì)比和重復(fù)，作品會(huì)更加吸引人?！?/p>

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以在課堂上展示優(yōu)秀作品，并讓學(xué)生分析其成功之處。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師通過鼓勵(lì)和激勵(lì)的話語，幫助學(xué)生樹立信心，繼續(xù)努力。例如，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師可以表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。