第五單元名家名曲（之一）——《驚愕交響曲》教學(xué)設(shè)計粵教版初中音樂八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元名家名曲（之一）——《驚愕交響曲》教學(xué)設(shè)計粵教版初中音樂八年級上冊教學(xué)內(nèi)容教材：粵教版初中音樂八年級上冊

章節(jié)：第五單元名家名曲（之一）

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授貝多芬的《驚愕交響曲》的創(chuàng)作背景、音樂特點及演奏風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂鑒賞力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的欣賞興趣，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.通過分析《驚愕交響曲》的音樂元素，增強學(xué)生的音樂感知能力和音樂思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂中的情感表達，提高情感共鳴能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的尊重和理解，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識，包括基本的音樂符號、節(jié)奏、旋律等。他們對交響樂有一定的了解，但對貝多芬的《驚愕交響曲》的具體內(nèi)容和創(chuàng)作背景可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂普遍感興趣，愿意通過聽覺和視覺來體驗音樂。他們在音樂欣賞方面有一定的感知能力，能夠辨別不同的音樂風(fēng)格。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聆聽音樂來感受和體驗，而另一部分學(xué)生可能更注重音樂理論知識的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對《驚愕交響曲》的音樂結(jié)構(gòu)和情感表達理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和解析。其次，部分學(xué)生可能對古典音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵感到陌生，需要教師提供適當?shù)谋尘爸R。此外，學(xué)生在欣賞音樂時可能面臨注意力分散的問題，需要教師設(shè)計互動環(huán)節(jié)以維持學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、音樂播放器

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部音樂教學(xué)平臺，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)

-信息化資源：貝多芬《驚愕交響曲》的相關(guān)資料、樂譜、演奏視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、音樂欣賞卡片、課堂討論引導(dǎo)問題教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段古典音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，靜心聆聽，感受音樂帶來的情緒和氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們剛才聽到了什么樣的音樂？它給你帶來了什么樣的感受？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，激發(fā)他們對古典音樂的興趣。

4.介紹本節(jié)課的主題：《驚愕交響曲》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這部作品的特點和背景。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹貝多芬及其生平，讓學(xué)生了解作曲家的創(chuàng)作背景。

2.講解《驚愕交響曲》的創(chuàng)作背景和樂章結(jié)構(gòu)，突出作品的主題思想和音樂特點。

3.分析作品中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，讓學(xué)生理解作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.通過PPT展示樂譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察音樂符號和演奏技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：請同學(xué)們分組，分析《驚愕交響曲》中的某個樂章，分享自己的理解和感受。

2.每組選派代表進行展示，其他組進行點評和補充。

3.教師對學(xué)生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對《驚愕交響曲》有哪些新的認識？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)重點和難點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，現(xiàn)場演奏《驚愕交響曲》的某個樂章。

2.其他學(xué)生聆聽演奏，并給予評價和建議。

3.教師點評學(xué)生的演奏，指出優(yōu)點和不足，并給予指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：古典音樂對我們的生活有什么意義？

2.學(xué)生自由討論，分享自己的觀點和看法。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)音樂在生活中的重要作用。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和探究古典音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。

整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生的參與和體驗，培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的興趣和審美能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-貝多芬的生平介紹，包括他的音樂創(chuàng)作時期、重要作品和對他音樂風(fēng)格的影響。

-古典音樂的發(fā)展歷史，特別是交響樂的發(fā)展脈絡(luò)，以及貝多芬在交響樂史上的地位。

-《驚愕交響曲》的樂章結(jié)構(gòu)分析，包括每個樂章的主題、發(fā)展、對比和再現(xiàn)等。

-貝多芬《驚愕交響曲》的演奏版本對比，介紹不同指揮家和樂團的演繹風(fēng)格。

-古典音樂欣賞的基本技巧，如如何聆聽和解讀音樂中的情感表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)貝多芬的傳記，深入了解他的藝術(shù)生涯和個人經(jīng)歷。

-建議學(xué)生觀看《驚愕交響曲》的不同演奏版本，比較不同指揮家的詮釋風(fēng)格，并撰寫觀后感。

-組織學(xué)生參觀音樂會或音樂節(jié)，親身體驗交響樂的現(xiàn)場魅力，并與專業(yè)音樂家交流。

-推薦學(xué)生收聽古典音樂廣播或使用音樂流媒體服務(wù)，增加對古典音樂的接觸和了解。

-在課堂上進行小組討論，讓學(xué)生分享他們最喜歡的古典音樂作品，并探討其藝術(shù)價值。

-安排學(xué)生進行音樂創(chuàng)作實踐，嘗試模仿《驚愕交響曲》的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的音樂作品。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館或藝術(shù)展覽，讓學(xué)生了解與古典音樂相關(guān)的藝術(shù)和文化背景。

-設(shè)計一個音樂之旅的項目，讓學(xué)生選擇一個與《驚愕交響曲》相關(guān)的地點進行實地考察，并記錄他們的發(fā)現(xiàn)和感受。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團或管樂團，提升他們的音樂實踐能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于《驚愕交響曲》的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)、演奏技巧等方面的問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。提問時注意覆蓋不同層次的學(xué)生，確保每個學(xué)生都有機會參與。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及表情變化，了解學(xué)生對音樂的理解和感受。特別關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)得較為沉默或參與度較低的學(xué)生，及時給予鼓勵和關(guān)注。

-小組討論：分組討論《驚愕交響曲》的某個樂章，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言內(nèi)容、表達方式以及與同伴的互動情況。通過小組討論，可以了解學(xué)生的思維方式和合作能力。

-演奏展示：邀請學(xué)生上臺演奏《驚愕交響曲》的某個樂章，觀察學(xué)生的演奏技巧、音樂表現(xiàn)力和情感傳達。同時，鼓勵其他學(xué)生進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和鑒賞能力。

-課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，檢驗他們對知識的記憶和理解。通過提問或口頭總結(jié)的方式，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)布置：課后布置與《驚愕交響曲》相關(guān)的作業(yè)，如撰寫樂評、分析樂譜、創(chuàng)作音樂作品等，鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)中的優(yōu)點和不足。針對學(xué)生的錯誤，給出具體的修改建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和改進方向。鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我反思和調(diào)整。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示和點評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如PPT、音樂播放器等，以更直觀的方式呈現(xiàn)《驚愕交響曲》的創(chuàng)作背景和音樂特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化互動環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、演奏展示等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古典音樂的理解不足：部分學(xué)生對古典音樂的理解較為淺顯，缺乏深入的分析和鑒賞能力。

2.教學(xué)方法的單一性：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評價方式不夠全面：在評價方面，我可能過于注重學(xué)生的書面作業(yè)，而忽略了學(xué)生的實際操作和參與度。

反思改進措施（三）

1.加強古典音樂知識普及：通過課堂講解、課外閱讀等方式，幫助學(xué)生了解古典音樂的歷史、風(fēng)格和特點，提高他們的音樂素養(yǎng)。

2.豐富教學(xué)手段：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如音樂游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、