2.9宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具體包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的繁榮。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)歷史課程中的“隋唐時(shí)期的手工業(yè)和商業(yè)”相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)了解了我國(guó)古代手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀、文化自信和全球視野。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)中華文明發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)和自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史現(xiàn)象的能力，以及在全球化的背景下，理解不同文明交流互鑒的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：重點(diǎn)講解宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、水利建設(shè)和作物品種的推廣，如占城稻的種植，以及江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-宋代手工業(yè)的繁榮：強(qiáng)調(diào)絲織業(yè)、瓷器業(yè)、礦冶業(yè)的成就，如杭州的絲綢、定窯和哥窯的瓷器，以及南方的礦冶技術(shù)。

-宋代商業(yè)的興盛：突出商業(yè)城市的興起、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和海外貿(mào)易的繁榮，如汴京、杭州等商業(yè)中心的繁榮景象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何推動(dòng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，如士農(nóng)工商的社會(huì)地位變化。

-宋代經(jīng)濟(jì)對(duì)后世的影響：難點(diǎn)在于分析宋代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)后世經(jīng)濟(jì)制度的影響，如對(duì)明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策的影響。

-宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域差異：難點(diǎn)在于比較分析南北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，以及這些差異對(duì)宋代整體經(jīng)濟(jì)的影響。

在教學(xué)中，教師需通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)，并通過(guò)歷史地圖、圖片等輔助材料，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的視覺(jué)記憶。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探究宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，如占城稻的推廣、定窯瓷器的制作等，讓學(xué)生深入理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示宋代的經(jīng)濟(jì)景象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.歷史地圖：展示宋代經(jīng)濟(jì)分布圖，幫助學(xué)生理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，如虛擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)宋代經(jīng)濟(jì)生活。五、教學(xué)過(guò)程

課堂導(dǎo)入

（老師）：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期的手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，那么在接下來(lái)的時(shí)間里，讓我們一起走進(jìn)宋代，探尋這個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮。

新課導(dǎo)入

（老師）：好的，今天我們的課題是《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。首先，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為宋代經(jīng)濟(jì)有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生1：宋代農(nóng)業(yè)有了很大的發(fā)展。

學(xué)生2：手工業(yè)和商業(yè)也非常繁榮。

（老師）：很好，我們已經(jīng)找到了宋代經(jīng)濟(jì)的幾個(gè)特點(diǎn)。接下來(lái)，我們將通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)深入了解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

環(huán)節(jié)一：農(nóng)業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)

（老師）：首先，我們來(lái)探究宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)大家翻開課本，找到關(guān)于宋代農(nóng)業(yè)的內(nèi)容。根據(jù)課本，我們可以知道宋代農(nóng)業(yè)有哪些亮點(diǎn)呢？

學(xué)生1：宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)有了很大的進(jìn)步。

學(xué)生2：水稻的種植面積和產(chǎn)量都有了顯著提高。

（老師）：說(shuō)得很好。宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，使得水稻的產(chǎn)量大大增加，同時(shí)也促進(jìn)了其他作物的發(fā)展。比如，占城稻的引進(jìn)，對(duì)江南地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

環(huán)節(jié)二：手工業(yè)的繁榮

（老師）：接下來(lái)，我們來(lái)看宋代手工業(yè)的繁榮。宋代手工業(yè)有哪些代表性產(chǎn)業(yè)呢？

學(xué)生1：絲織業(yè)。

學(xué)生2：瓷器業(yè)。

學(xué)生3：礦冶業(yè)。

（老師）：這些都是宋代手工業(yè)的代表性產(chǎn)業(yè)。絲織業(yè)以杭州為代表，瓷器業(yè)有定窯和哥窯，礦冶業(yè)在南方取得了很大成就。大家可以根據(jù)課本內(nèi)容，進(jìn)一步了解這些產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

環(huán)節(jié)三：商業(yè)的興盛

（老師）：宋代商業(yè)的興盛是我們今天要重點(diǎn)探討的內(nèi)容。請(qǐng)大家結(jié)合課本，談?wù)勊未虡I(yè)的特點(diǎn)。

學(xué)生1：宋代商業(yè)城市很多，如汴京、杭州等。

學(xué)生2：貨幣經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展。

學(xué)生3：海外貿(mào)易非常繁榮。

（老師）：這些都是宋代商業(yè)的特點(diǎn)。商業(yè)的興盛，不僅促進(jìn)了城市的發(fā)展，也為宋代的經(jīng)濟(jì)繁榮奠定了基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)四：區(qū)域差異分析

（老師）：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在一定的區(qū)域差異。請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，分析一下南北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。

學(xué)生1：北方農(nóng)業(yè)以小麥為主，南方以水稻為主。

學(xué)生2：南方手工業(yè)和商業(yè)更加繁榮。

（老師）：很好，南北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)、商業(yè)方面。南方因?yàn)闅夂?、水利等方面的?yōu)勢(shì)，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)、商業(yè)都得到了較快的發(fā)展。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)與拓展

（老師）：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱氖斋@。

學(xué)生1：我了解到宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因。

學(xué)生2：我學(xué)會(huì)了分析歷史現(xiàn)象的方法。

（老師）：非常好。宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅推動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)進(jìn)步，還對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在接下來(lái)的時(shí)間里，希望大家繼續(xù)關(guān)注和研究歷史，了解更多關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的話題。

作業(yè)布置

（老師）：今天的作業(yè)是：結(jié)合課本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，題目自擬。

課堂小結(jié)

（老師）：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注和研究歷史，提高自己的歷史素養(yǎng)。

課后反思

（老師）：今天的課，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的主體地位，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)?？傊?，我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，如占城稻的種植、定窯瓷器的制作、商業(yè)城市的興起等。

-學(xué)生能夠分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，如農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮、政策支持等。

-學(xué)生能夠理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化傳承和后世影響的意義。

2.思維能力提升：

-學(xué)生在探究宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在對(duì)比分析南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異時(shí)，學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)興趣和積極性：

-學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)歷史知識(shí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣。

4.歷史素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)了對(duì)中華文明發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)和自豪感。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，提高了歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生在全球化背景下，理解了不同文明交流互鑒的重要性。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性，樹立了為國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的信念。

-學(xué)生在尊重歷史、傳承文明的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)

①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步

-水稻種植（占城稻）

-江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展

②宋代手工業(yè)繁榮

-絲織業(yè)（杭州）

-瓷器業(yè)（定窯、哥窯）

-礦冶業(yè)（南方）

③宋代商業(yè)興盛

-商業(yè)城市（汴京、杭州）

-貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-海外貿(mào)易繁榮

④區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異

-南方農(nóng)業(yè)（水稻為主）

-南方手工業(yè)和商業(yè)繁榮

-北方農(nóng)業(yè)（小麥為主）

⑤宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步

-手工業(yè)和商業(yè)繁榮

-貨幣經(jīng)濟(jì)和海外貿(mào)易發(fā)展八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》這節(jié)課，感覺(jué)收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法比較有效。我采用了講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式，力求讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展時(shí)，我通過(guò)多媒體展示了占城稻的種植過(guò)程，讓同學(xué)們直觀地感受到了宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。這種直觀的教學(xué)方式，使得同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻。

其次，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。他們能夠結(jié)合課本內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入的思考。例如，在討論宋代商業(yè)的興盛時(shí)，同學(xué)們不僅提到了商業(yè)城市的興起，還談到了貨幣經(jīng)濟(jì)和海外貿(mào)易的發(fā)展。這種討論的過(guò)程，不僅鍛煉了同學(xué)們的思維能力，也讓他們更加深入地理解了宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全貌。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些同學(xué)對(duì)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景知識(shí)掌握不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)顯得有些吃力。這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固不夠。此外，我在課堂管理上也存在一些不足，比如有時(shí)會(huì)忽略個(gè)別同學(xué)的反應(yīng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上取得了以下收獲：

-知識(shí)方面：同學(xué)們掌握了宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)后世的影響。

-技能方面：同學(xué)們通過(guò)討論和案例分析，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-情感態(tài)度方面：同學(xué)們對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)