Revision4教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級上冊牛津上海版（深圳用）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Revision4”為主題，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)詞匯和句型，通過游戲和活動形式提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合小學(xué)英語一年級上冊牛津上海版（深圳用）的教學(xué)大綱要求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過角色扮演等活動，理解并尊重不同文化背景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊精神，在小組活動中學(xué)會共同完成任務(wù)。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后通過多種途徑復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的生詞，如“cat”,“dog”,“color”,“big”,“small”等，能夠正確發(fā)音和使用。

-基本句型：掌握“Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.”等詢問和回答物品特征的句型。

-語法知識：理解并運(yùn)用名詞單復(fù)數(shù)的基本概念，如“cat”和“cats”的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對某些生詞的意義理解不夠深入，難以在句子中準(zhǔn)確使用。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對句型結(jié)構(gòu)理解不透，特別是在否定句和一般疑問句的構(gòu)成上容易出錯。

-語音語調(diào)：對于一年級學(xué)生來說，正確掌握單詞的發(fā)音和句子中的語調(diào)是一個難點(diǎn)。

-文化背景：理解不同物品在不同文化中的象征意義，如“dog”在西方文化中的象征意義可能與中文不同。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津上海版小學(xué)英語一年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、顏色卡片、PPT課件以及與主題相關(guān)的簡短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板擦、磁吸白板等，以便于書寫和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括動物角色扮演區(qū)、顏色分類角，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師用英語問候?qū)W生，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutanimalsandcolors.Areyouready?”

-展示一張包含多種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的動物名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

-提問：“Whatanimalsdoyoulike?Why?”鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：

-教師展示動物圖片，如“cat”,“dog”,“bird”,“fish”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞。

-學(xué)生跟讀后，教師用句子“Lookatthis...”來引導(dǎo)，如“Lookatthiscat.Itisacat.”

-句型學(xué)習(xí)：

-教師展示句子卡片，如“Isthisacat?Yes,itis.No,itisn't.”，并示范提問和回答。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。

-語法學(xué)習(xí)：

-教師講解名詞單復(fù)數(shù)的基本概念，以“cat”和“cats”為例，讓學(xué)生通過卡片游戲來區(qū)分單復(fù)數(shù)。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物角色，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“顏色猜猜看”游戲，教師展示不同顏色的物品，學(xué)生用英語描述物品顏色。

-小組合作：每組學(xué)生選擇一種顏色，用英語描述該顏色，并展示與之相關(guān)的物品。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個方面：

-舉例說明自己最喜歡的動物，并解釋原因。

-討論不同文化中動物的不同象征意義。

-分享自己在家中如何照顧寵物。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomeanimalnamesandcolors?”

-學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵和糾正。

-教師總結(jié)：“Today,welearnedaboutanimalsandcolors.Remembertousethenewwordsandsentencesinyourdailylife.”

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己最喜歡的動物，并詢問家人的喜好。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練地認(rèn)讀并使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，如“cat”,“dog”,“bird”,“fish”,“color”等。

-學(xué)生能夠在日常對話中自然地運(yùn)用這些詞匯，如描述自己或他人的寵物，談?wù)撓矚g的顏色。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.”，用于詢問和回答物品的特征。

-學(xué)生能夠在角色扮演和小組活動中，運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的對話交流。

3.語法理解：

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分名詞的單復(fù)數(shù)形式，如“cat”和“cats”，并在實(shí)際語境中正確使用。

-學(xué)生對名詞單復(fù)數(shù)的概念有了初步的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成規(guī)則打下基礎(chǔ)。

4.聽力理解：

-學(xué)生通過聽教師和同伴的英語表達(dá)，提高了聽力理解能力。

-學(xué)生能夠從聽到的句子中提取關(guān)鍵信息，如動物的名稱和顏色。

5.語音語調(diào)：

-學(xué)生在跟讀和模仿過程中，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

-學(xué)生對英語語音的感知和模仿能力得到提升。

6.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中動物的象征意義，增強(qiáng)了跨文化意識。

-學(xué)生對西方文化中某些動物象征意義的了解，有助于拓展視野。

7.合作學(xué)習(xí)與交流：

-學(xué)生在小組活動和角色扮演中，學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過英語交流，提升了溝通和表達(dá)的能力。

8.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到提升。七、教學(xué)反思嗯，今天這節(jié)課上下來，我有很多感想。首先，我覺得我們的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了，孩子們在詞匯、句型和語法方面都有所收獲。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

比如說，在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和簡單的提問來吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片中的動物并不熟悉，這讓我意識到在準(zhǔn)備教學(xué)材料時，要考慮學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選擇他們熟悉的圖片和話題。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和游戲，孩子們表現(xiàn)得非常興奮。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中，對于自己扮演的角色和要說的臺詞并不清晰，這說明我在活動設(shè)計上，可能需要更加細(xì)致地考慮每個環(huán)節(jié)的具體要求和指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓孩子們進(jìn)行討論。雖然孩子們給出了不同的答案，但是有些答案并不是很準(zhǔn)確。這讓我意識到，在小組討論前，我需要給學(xué)生一些明確的指導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，他們都能說出一些詞匯和句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)的理解不夠深入。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。

另外，我還想提到的是，我在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求。一年級的孩子，他們的情感世界非常豐富，他們在學(xué)習(xí)的過程中，需要得到老師的鼓勵和肯定。所以，我會盡量用更多的表揚(yáng)和鼓勵，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會認(rèn)真總結(jié)今天的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足，然后努力去改進(jìn)。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，孩子們的英語學(xué)習(xí)之路一定會越走越寬廣。八、課后作業(yè)1.完成句子：

-題型：學(xué)生需要根據(jù)所給詞匯和句型，完成句子。

-例題：Lookatthis__________.Itisa__________.

答案：cat;dog

2.繪畫練習(xí)：

-題型：學(xué)生需要畫出所學(xué)的動物，并標(biāo)注它們的顏色。

-例題：Drawandcolora__________.

答案：bird;yellow

3.家長協(xié)助作業(yè)：

-題型：家長需要協(xié)助孩子完成以下任務(wù)。

-例題：AskyourparenttohelpyoufindfivedifferentanimalsinyourhomeandwritetheirnamesinEnglish.

答案：cat,dog,fish,bird,turtle

4.家庭對話練習(xí)：

-題型：學(xué)生需要和家長進(jìn)行英語對話，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-例題：Askyourparenttoaskyouquestionsabouttheanimalsyoulike,andanswertheminEnglish.

答案：Ilikethe__________becauseitis__________.

5.創(chuàng)意寫作：

-題型：學(xué)生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個簡短的故事，包含本節(jié)課所學(xué)的動物和顏色。

-例題：Writeashortstoryabouta__________.The__________is__________.

答案：cat;house;red

6.家庭調(diào)查：

-題型：學(xué)生需要在家庭中調(diào)查不同物品的顏色，并用英語記錄下來。

-例題：SurveythecolorsofthingsathomeandwritethemdowninEnglish.

答案：thepillowiswhite;thepenisblue;thecupisyellow

7.角色扮演：

-題型：學(xué)生需要和家人一起進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-例題：Withyourparent,actoutashortdialogueusingthesentencepattern“Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.”

答案：Isthisyourbook?Yes,itis./No,itisn't.

8.家庭詞匯卡片：

-題型：學(xué)生需要和家長一起制作動物和顏色的詞匯卡片，用于復(fù)習(xí)。

-例題：MakevocabularycardswithpicturesofanimalsandtheirEnglishnames.

答案：Card1:Cat-cat/Card2:Dog-dog/Card3:Bird-bird/Card4:Fish-fish/Card5:Color-red/blue/yellow/green/purple板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-動物詞匯：cat,dog,bird,fish

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple

-句型：Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.

②詞匯

-Cat

-Dog

-Bird

-Fish

-Red

-Blue

-Yellow

-Green

-Purple

③句型

-Isthisacat?Yes,itis.No,itisn't.

-Isthisadog?Yes,itis.No,itisn't.

-Isthisabird?Yes,itis.No,itisn't.

-Isthisafish?Yes,itis.No,itisn't.

-Whatcolorisit?Itis__________.

④圖表

-動物圖片與詞匯對應(yīng)

-顏色圖片與詞匯對應(yīng)

⑤練習(xí)示例

-畫圖并標(biāo)注顏色

-用句型描述物品特征

-小組合作完成動物與顏色匹配任務(wù)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動物和顏色的英語知識。我們認(rèn)識了幾個新的動物，包括貓、狗、鳥和魚，并且學(xué)會了用英語描述它們的顏色。我們還練習(xí)了如何用“Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.”這樣的句型來詢問和回答物品的特征。

首先，讓我們回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了哪些動物的名字？

2.我們學(xué)習(xí)了哪些顏色的單詞？

3.我們?nèi)绾斡镁湫汀癐sthis...?Yes,itis.No,itisn't.”來詢問和回答？

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測，看看大家掌握了多少新知識：

1.聽力檢測：

-教師播放一段包含動物和顏色詞匯的錄音，學(xué)生聽后寫出聽到的單詞。

-例如：Teachersays,"Thisisacat.Itisred."Studentwrites:cat,red.

2.口語檢測：

-教師出示一張動物圖片，學(xué)生用英語描述圖片中的動物和它的顏色。

-例如：Teachershowsapictureofadog.Studentsays:Thisisadog.Itisbrown.

3.寫作檢測：

-學(xué)生用英語寫一段小短文，描述自己最喜歡的動物和