第五節(jié)為校運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯——運(yùn)用二維草圖轉(zhuǎn)三維建模教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)西交大版2014九年級(jí)下冊(cè)-西交大版2014主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：為校運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯——運(yùn)用二維草圖轉(zhuǎn)三維建模

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)信息技術(shù)課

3.授課時(shí)間：201X年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)二維草圖轉(zhuǎn)三維建模的過(guò)程，提升對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力，鍛煉創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，學(xué)會(huì)利用數(shù)字化工具進(jìn)行創(chuàng)作，并增強(qiáng)對(duì)信息倫理和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：掌握二維草圖轉(zhuǎn)三維建模的基本流程和操作方法。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生需要熟練使用二維草圖工具繪制獎(jiǎng)杯的初步設(shè)計(jì)，然后學(xué)習(xí)如何將二維草圖轉(zhuǎn)換成三維模型，包括設(shè)置建模參數(shù)、調(diào)整模型細(xì)節(jié)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：二維草圖與三維模型之間的轉(zhuǎn)換，以及三維建模中的空間想象和幾何關(guān)系處理。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：

-學(xué)生在將二維草圖轉(zhuǎn)換成三維模型時(shí)，可能會(huì)遇到比例和尺寸的精確匹配問題，需要重點(diǎn)講解如何調(diào)整模型以保持設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性。

-三維建模過(guò)程中，學(xué)生需要具備一定的空間想象力，能夠理解并構(gòu)建出獎(jiǎng)杯的三維形狀，這是一個(gè)難點(diǎn)。

-在調(diào)整模型細(xì)節(jié)時(shí)，學(xué)生可能難以掌握幾何關(guān)系的處理，如圓角、倒角等，需要通過(guò)實(shí)際操作和示范來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》西交大版2014九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、草圖繪制與三維建模的教程視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦教室，安裝三維建模軟件，確保每臺(tái)電腦運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供草圖紙和繪圖工具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布三維建模軟件的基本操作指南和獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)案例，明確預(yù)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生熟悉軟件界面和基本操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何從二維草圖轉(zhuǎn)換到三維模型”，設(shè)計(jì)問題如“草圖轉(zhuǎn)換過(guò)程中可能遇到的問題有哪些？”“如何調(diào)整模型以保持設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保學(xué)生理解了預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀軟件操作指南和案例，了解三維建模的基本流程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄草圖轉(zhuǎn)換過(guò)程中可能遇到的問題和解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解三維建模的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：展示一個(gè)優(yōu)秀的三維獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解二維草圖轉(zhuǎn)三維建模的具體步驟，包括草圖繪制、建模轉(zhuǎn)換和細(xì)節(jié)調(diào)整。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，每個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯的三維模型。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解建模過(guò)程中的關(guān)鍵步驟。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成獎(jiǎng)杯的三維建模。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解建模過(guò)程，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握建模技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解三維建模的知識(shí)點(diǎn)，掌握建模技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)獎(jiǎng)杯的三維建模，并提交作品。

-提供拓展資源：推薦一些三維建模軟件的高級(jí)功能教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成獎(jiǎng)杯的三維建模。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)軟件的高級(jí)功能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生反思自己的建模過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三維建模知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）三維建模軟件的使用技巧

-《三維建模入門指南》：介紹不同三維建模軟件的基本操作和技巧，幫助學(xué)生更好地掌握軟件使用。

-《三維建模實(shí)例解析》：通過(guò)實(shí)際案例，展示三維建模在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）二維草圖與三維建模的關(guān)系

-《二維草圖與三維建模的橋梁》：探討二維草圖在三維建模中的重要性，以及如何將二維草圖轉(zhuǎn)化為三維模型。

-《二維草圖在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》：介紹二維草圖在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解草圖在三維建模中的價(jià)值。

（3）三維建模在生活中的應(yīng)用

-《三維建模在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用》：介紹三維建模在建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解三維建模在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。

-《三維建模在影視動(dòng)畫制作中的應(yīng)用》：展示三維建模在影視動(dòng)畫制作中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)影視動(dòng)畫的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)習(xí)三維建模軟件的高級(jí)功能

-鼓勵(lì)學(xué)生深入研究三維建模軟件的高級(jí)功能，如材質(zhì)編輯、動(dòng)畫制作、渲染等，提升建模技能。

-指導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)教程和資料，自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（2）探索三維建模在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三維建模在建筑、工業(yè)、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解三維建模的廣泛價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。

（3）開展小組合作項(xiàng)目

-組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)校園設(shè)施、制作一個(gè)教學(xué)模型等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

-指導(dǎo)學(xué)生利用三維建模軟件完成項(xiàng)目，展示團(tuán)隊(duì)成果。

（4）參與競(jìng)賽和展示

-鼓勵(lì)學(xué)生參加三維建模競(jìng)賽，提升自己的建模技能和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

（5）關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三維建模行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)者，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)三維建模。

-在本節(jié)課中，我們嘗試將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融入三維建模教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)軟件操作和設(shè)計(jì)思路。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。

-在設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯的過(guò)程中，我們鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合美術(shù)、歷史等學(xué)科知識(shí)，提升他們的創(chuàng)新思維和審美能力。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生形成全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)三維建模軟件的操作不夠熟練。

-雖然我們?cè)谡n前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)軟件的操作還不夠熟練，影響了建模的效率和質(zhì)量。

2.小組合作中存在溝通不暢的問題。

-在小組合作設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)部分小組存在溝通不暢的問題，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度受到影響。

3.課后拓展資源的利用不夠充分。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的積極性不夠高，對(duì)提供的學(xué)習(xí)資源利用不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)軟件操作培訓(xùn)，提高學(xué)生技能。

-在今后的教學(xué)中，我們將增加軟件操作培訓(xùn)的時(shí)間，通過(guò)實(shí)際操作演示和練習(xí)，幫助學(xué)生提高三維建模軟件的操作技能。

2.優(yōu)化小組合作模式，提高溝通效率。

-我們將設(shè)計(jì)更有效的溝通策略，如定期召開小組會(huì)議、設(shè)立組長(zhǎng)責(zé)任制等，確保小組合作過(guò)程中的溝通順暢。

3.激發(fā)學(xué)生課后學(xué)習(xí)興趣，充分利用拓展資源。

-通過(guò)設(shè)置課后拓展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽、展示等活動(dòng)，提高他們課后學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我們將定期更新拓展資源，確保資源的實(shí)用性和吸引力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)校園文化紀(jì)念品的三維模型

-要求：以校園文化為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)具有代表性的紀(jì)念品，如?；铡⑿；ǖ龋褂萌S建模軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，并提交設(shè)計(jì)草圖和三維模型。

2.分析作業(yè)：分析一個(gè)真實(shí)案例的三維建模過(guò)程

-要求：選擇一個(gè)真實(shí)案例，如一款手機(jī)或一輛汽車，分析其三維建模的過(guò)程，包括草圖繪制、建模轉(zhuǎn)換、細(xì)節(jié)調(diào)整等步驟，并撰寫分析報(bào)告。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)概念產(chǎn)品的三維模型

-要求：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)概念產(chǎn)品，如智能穿戴設(shè)備、環(huán)保交通工具等，使用三維建模軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，并提交設(shè)計(jì)草圖和三維模型。

4.應(yīng)用作業(yè)：將二維草圖轉(zhuǎn)換為三維模型并優(yōu)化

-要求：選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的二維草圖，如一個(gè)椅子或桌子，使用三維建模軟件將其轉(zhuǎn)換為三維模型，并對(duì)模型進(jìn)行優(yōu)化，如添加細(xì)節(jié)、調(diào)整比例等，最終提交優(yōu)化后的三維模型。

5.組合作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)部件的產(chǎn)品三維模型

-要求：設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)部件的產(chǎn)品，如一個(gè)電子設(shè)備或家具，每個(gè)部件都需要獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作三維模型，然后將這些部件組合成一個(gè)完整的產(chǎn)品模型，并提交設(shè)計(jì)草圖和三維模型。

答案示例：

1.校園文化紀(jì)念品三維模型設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)草圖：展示?；蘸托；ǖ亩S草圖。

-三維模型：提交一個(gè)具有校園文化特色的三維模型，如?；招螤畹蔫€匙扣或校花形狀的筆筒。

2.案例分析報(bào)告

-分析報(bào)告：詳細(xì)描述手機(jī)的三維建模過(guò)程，包括草圖繪制、建模轉(zhuǎn)換、細(xì)節(jié)調(diào)整等步驟，并討論建模過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

3.未來(lái)概念產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)草圖：展示未來(lái)概念產(chǎn)品的二維草圖。

-三維模型：提交一個(gè)具有未來(lái)科技