2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1大數(shù)的認(rèn)識(shí)第5課時(shí)將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“將整萬數(shù)改寫成用‘萬’作單位的數(shù)”為主題，通過復(fù)習(xí)舊知引入新知，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，逐步掌握改寫方法。設(shè)計(jì)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過將整萬數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)，幫助學(xué)生建立數(shù)感和空間觀念。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的概念，掌握了整數(shù)的讀寫方法，以及簡(jiǎn)單的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位。此外，他們對(duì)于四舍五入的概念也有一定的了解，這為學(xué)習(xí)將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，好奇心強(qiáng)，愿意探索和嘗試。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)觀察和總結(jié)，有的則更善于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在理解和應(yīng)用四舍五入的概念時(shí)可能會(huì)感到困難，特別是在處理整萬數(shù)時(shí)，如何準(zhǔn)確判斷千位上的數(shù)是保留還是舍去，可能會(huì)讓他們感到困惑。此外，學(xué)生在改寫整萬數(shù)時(shí)，可能會(huì)在數(shù)位順序和單位換算上出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解整萬數(shù)改寫的概念和步驟。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的改寫方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手改寫中鞏固知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示改寫示例，直觀展示改寫過程。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)板書：結(jié)合板書，強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序和單位換算的關(guān)鍵步驟。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“將整萬數(shù)改寫成用‘萬’作單位的數(shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷千位上的數(shù)是保留還是舍去？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改寫方法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解改寫方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同數(shù)量級(jí)的數(shù)，引出整萬數(shù)改寫的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解整萬數(shù)改寫的方法和步驟，結(jié)合具體例子講解四舍五入的規(guī)則。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作改寫練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成改寫任務(wù)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在改寫過程中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作改寫練習(xí)，體驗(yàn)改寫過程。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改寫方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作改寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握改寫技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解整萬數(shù)改寫的方法，掌握改寫的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含不同難度層次的改寫練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供與整萬數(shù)改寫相關(guān)的拓展練習(xí)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目、生活應(yīng)用案例等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的整萬數(shù)改寫知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）整數(shù)的擴(kuò)展：介紹整數(shù)的發(fā)展歷史，從自然數(shù)到負(fù)數(shù)，再到無理數(shù)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的演進(jìn)過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）計(jì)數(shù)單位的演進(jìn)：從個(gè)位數(shù)到萬位數(shù)，介紹計(jì)數(shù)單位的演進(jìn)過程，讓學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）大數(shù)的讀法和寫法：介紹大數(shù)的讀法和寫法規(guī)則，如億、兆等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確讀寫大數(shù)。

（4）四舍五入的應(yīng)用：通過實(shí)際案例，展示四舍五入在生活中的應(yīng)用，如天氣預(yù)報(bào)、測(cè)量數(shù)據(jù)等。

（5）整數(shù)估算：介紹整數(shù)估算的方法和技巧，如估算加減法、乘除法的結(jié)果，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）尋找生活中的大數(shù)：讓學(xué)生觀察生活中的大數(shù)，如人口、面積、長(zhǎng)度等，了解大數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）設(shè)計(jì)整萬數(shù)的改寫游戲：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款關(guān)于整萬數(shù)改寫的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）探索四舍五入的規(guī)律：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，探索四舍五入的規(guī)律，如千位上的數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)時(shí)，舍入的結(jié)果有何不同。

（4）大數(shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹大數(shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)科學(xué)中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)傳輸?shù)取?/p>

（5）整數(shù)估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生收集生活中的實(shí)例，展示整數(shù)估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們找到的大數(shù)及其在生活中的應(yīng)用。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于整萬數(shù)改寫的競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高改寫能力。

（3）讓學(xué)生通過實(shí)際操作，驗(yàn)證四舍五入的規(guī)律，如進(jìn)行一系列的加減法運(yùn)算，觀察結(jié)果的變化。

（4）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師，為學(xué)生講解大數(shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（5）組織學(xué)生參觀科技館或企業(yè)，了解大數(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.實(shí)踐操作：我注意到，通過實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)于整萬數(shù)改寫這一概念的理解更為深刻。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手改寫一些數(shù)字，以此來加深他們的印象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，盡管我盡力讓課堂節(jié)奏適中，但個(gè)別學(xué)生還是覺得內(nèi)容過于復(fù)雜或者過于簡(jiǎn)單，這讓我意識(shí)到教學(xué)節(jié)奏的把握還需要更加精細(xì)。

2.學(xué)生個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受程度都不盡相同，有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的教學(xué)方法并不能滿足所有學(xué)生的需求，有的學(xué)生可能覺得不夠挑戰(zhàn)，而有的學(xué)生則可能覺得過于困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過作業(yè)和考試，這種方式雖然能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但可能忽略了學(xué)生在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)和參與度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保課堂節(jié)奏既能保持一定的挑戰(zhàn)性，又能讓學(xué)生跟得上進(jìn)度。