2023七年級英語上冊StarterModule2MyEnglishlessonUnit3I'mtwelve說課稿（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023七年級英語上冊StarterModule2MyEnglishlessonUnit3I'mtwelve，涉及介紹年齡、詢問年齡以及表達(dá)年齡的英語口語交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的年齡表達(dá)和詢問年齡的英語知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固和提升英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過實際對話和情景模擬，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力，特別是關(guān)于年齡的表達(dá)和詢問。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同年齡的英語表達(dá)，幫助學(xué)生了解不同文化背景下年齡的表述習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率和英語學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。

4.思維品質(zhì)：通過解決實際交流中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高分析和解決問題的能力。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的熱情。然而，由于剛從小學(xué)過渡到初中，他們在英語學(xué)習(xí)上可能存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語知識，如字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。但在詞匯量和語法知識方面，他們的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法還不夠熟悉。

2.能力水平：學(xué)生的英語聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力有待提高。在表達(dá)自己觀點時，他們可能能夠用簡單的英語句子，但在復(fù)雜句型和長句的構(gòu)建上存在困難。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)意識，但部分學(xué)生可能缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個別學(xué)生可能存在膽怯、不敢開口的現(xiàn)象。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、做小動作等問題。在課后，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強，如缺乏復(fù)習(xí)鞏固、詞匯積累等。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師應(yīng)適當(dāng)降低教學(xué)難度，同時注重知識的拓展和深化，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方法的運用：教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如情景模擬、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.評價方式的改革：教師應(yīng)采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)效果。

4.課后輔導(dǎo)的加強：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如年齡相關(guān)的圖片、卡片）。

2.課程平臺：外研版英語教材配套的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，提供教學(xué)資源下載和在線練習(xí)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

4.教學(xué)手段：PPT課件、情景模擬視頻、英語歌曲、互動式游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3中的年齡表達(dá)相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞年齡的表達(dá)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“HowdopeopleexpresstheiragesinEnglish?”（人們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)他們的年齡？）

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或參與預(yù)習(xí)討論的情況來監(jiān)控。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解年齡表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解年齡表達(dá)的英語知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出年齡的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于不同文化中年齡表達(dá)習(xí)慣的故事。

-講解知識點：詳細(xì)講解年齡表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，講解“betwelveyearsold”和“Howoldareyou?”等句型。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握年齡表達(dá)技能。例如，讓學(xué)生模擬在不同情境下詢問和回答年齡。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗?zāi)挲g表達(dá)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解年齡表達(dá)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握年齡表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解年齡表達(dá)的英語知識，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)年齡表達(dá)的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生用新學(xué)的句型寫一段關(guān)于自己或他人的年齡介紹。

-提供拓展資源：提供與年齡表達(dá)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生觀看有關(guān)年齡表達(dá)的視頻。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的年齡表達(dá)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-年齡相關(guān)的詞匯和短語：除了教材中的基礎(chǔ)詞匯外，可以拓展如“teenager”、“elderly”、“infant”等詞匯，以及表達(dá)年齡的短語，如“attheageof”、“turningtwenty”等。

-文化差異中的年齡表達(dá)：不同文化背景下，年齡的表達(dá)方式和習(xí)慣可能有所不同?？梢越榻B一些英語國家的年齡表達(dá)習(xí)慣，如英國人傾向于直接說自己的年齡，而美國人可能會使用“over”或“under”來表示接近某個年齡。

-英文歌曲和影視作品中的年齡主題：推薦一些英文歌曲和影視作品中涉及年齡主題的作品，如歌曲“TwelveYearsOld”或電影《少年派的奇幻漂流》中的年齡成長主題。

-英語國家的生日習(xí)俗：介紹英語國家的生日慶祝方式和習(xí)俗，如生日派對、禮物交換等，以及這些習(xí)俗中的年齡相關(guān)表達(dá)。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生通過制作詞匯卡片、編寫小故事等方式，將新學(xué)的年齡相關(guān)詞匯和短語進(jìn)行記憶和運用。

-情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同場合下的年齡表達(dá)，如在超市詢問年齡、在朋友聚會中介紹自己等。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與母語為英語的人士交流，學(xué)習(xí)地道的年齡表達(dá)方式。

-創(chuàng)作小劇本：讓學(xué)生創(chuàng)作以年齡為主題的小劇本，通過劇本的編寫和表演，加深對年齡表達(dá)的理解和應(yīng)用。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集并整理有關(guān)年齡表達(dá)的文化差異資料，進(jìn)行小組討論和分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)年齡表達(dá)的相關(guān)知識。

-角色扮演游戲：設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中模擬不同年齡段的人物，使用正確的年齡表達(dá)方式。

-生日主題英語活動：組織一個以生日為主題的英語活動，讓學(xué)生通過準(zhǔn)備和參與活動，學(xué)習(xí)如何用英語慶祝生日。

-年齡相關(guān)閱讀材料：推薦一些涉及年齡成長的英文閱讀材料，如兒童文學(xué)作品、青春小說等，讓學(xué)生在閱讀中提升語言能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景化教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了情景化教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中運用所學(xué)知識，提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如PPT、視頻和音頻，使課堂更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在課堂上難以跟上進(jìn)度，這影響了整體教學(xué)效果。

2.課堂互動不足：雖然我努力創(chuàng)造互動機(jī)會，但有些學(xué)生仍然顯得比較被動，課堂參與度有待提高。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價手段，難以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計劃在課前準(zhǔn)備階段設(shè)計分層教學(xué)材料，確保每個層次的學(xué)生都能有所收獲。同時，我會定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟上進(jìn)度。

2.為了提高課堂互動，我將更多地采用小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。此外，我會設(shè)計一些趣味性強的課堂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在評價方面，我將嘗試引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等多種渠道來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會鼓勵學(xué)生自我反思，提高他們的自我評價能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-年齡表達(dá)的基本句型

-不同年齡