Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民間藝術(shù)，提升學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。學(xué)生將學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型介紹中國(guó)民間藝術(shù)。

2.學(xué)生能夠理解并表達(dá)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和欣賞。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)某些中國(guó)民間藝術(shù)詞匯的理解和記憶。

2.學(xué)生在描述藝術(shù)時(shí)能夠結(jié)合個(gè)人感受，表達(dá)出獨(dú)特的見(jiàn)解。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示民間藝術(shù)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同記憶新詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，用英語(yǔ)描述對(duì)民間藝術(shù)的感受，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“中國(guó)民間藝術(shù)展示”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演介紹不同藝術(shù)形式。

3.利用多媒體展示民間藝術(shù)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)“猜猜這是什么藝術(shù)”游戲，幫助學(xué)生鞏固藝術(shù)詞匯。

5.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成民間藝術(shù)調(diào)查報(bào)告，提升綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)圖片，如剪紙、泥塑、皮影戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的了解，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程主題的好奇心。

-提問(wèn)：“WhatdoyouknowaboutChinesefolkart?”（你們對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)了解多少？）

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師用PPT展示不同類(lèi)型的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、刺繡、版畫(huà)等，并講解其特點(diǎn)和制作過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如“paper-cutting”、“clayfigure”、“shadowplay”等。

-學(xué)生跟隨教師朗讀句子，練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論自己喜歡的民間藝術(shù)，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的介紹。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：每組選出一人扮演導(dǎo)游，向其他組員介紹自己組的民間藝術(shù)。

-游戲環(huán)節(jié)：“猜猜這是什么藝術(shù)”：教師展示藝術(shù)品圖片，學(xué)生猜測(cè)藝術(shù)名稱。

-詞匯競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍，鞏固新學(xué)的藝術(shù)詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-提問(wèn)：“WhathaveyoulearnedaboutChinesefolkarttoday?”（今天你們學(xué)到了關(guān)于中國(guó)民間藝術(shù)的什么？）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后完成一份關(guān)于中國(guó)民間藝術(shù)的調(diào)查報(bào)告，包括藝術(shù)名稱、特點(diǎn)、制作過(guò)程等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，深入了解一種自己喜歡的民間藝術(shù)。

-下節(jié)課前，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己調(diào)查的民間藝術(shù)的簡(jiǎn)短介紹，分享給全班同學(xué)。

備注：在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握并正確運(yùn)用與民間藝術(shù)相關(guān)的詞匯和句型，如“folkart”、“paper-cutting”、“shadowplay”等。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，能夠流暢地用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的了解和欣賞，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在完成調(diào)查報(bào)告和介紹時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，將信息進(jìn)行有效組織和傳達(dá)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民間藝術(shù)，加深了對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

-學(xué)生了解到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力和悠久歷史，培養(yǎng)了尊重和保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

3.跨文化理解能力：

-學(xué)生在了解中國(guó)民間藝術(shù)的同時(shí)，也能夠理解其他國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了從不同角度欣賞和理解不同文化背景下的藝術(shù)作品。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的民間藝術(shù)介紹方式。

-學(xué)生在完成調(diào)查報(bào)告時(shí)，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，提出獨(dú)到見(jiàn)解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組合作等方式，提高了信息搜集和處理能力。

-學(xué)生在完成調(diào)查報(bào)告和介紹時(shí)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了組織協(xié)調(diào)和溝通能力。

6.評(píng)價(jià)與反思能力：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠根據(jù)教師和同伴的反饋，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

-學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)程中，能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體展示民間藝術(shù)圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受藝術(shù)的魅力。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作，通過(guò)角色扮演和調(diào)查報(bào)告的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯記憶困難：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯記憶效果不佳。這可能是因?yàn)樵~匯的難度較高，或者學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用不夠熟練。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我采用了小組合作和角色扮演等方式，但仍有部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化詞匯教學(xué)：針對(duì)學(xué)生詞匯記憶困難的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多種方法幫助學(xué)生記憶詞匯，如制作詞匯卡片、開(kāi)展詞匯競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置問(wèn)題、組織討論、開(kāi)展游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以了解學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整教學(xué)策略，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5.拓展課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，如參觀博物館、觀看藝術(shù)表演等，以增加他們對(duì)民間藝術(shù)的了解和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)民間藝術(shù)的定義和特點(diǎn)

-常見(jiàn)的中國(guó)民間藝術(shù)形式及其代表作品

②本文重點(diǎn)詞匯：

-folkart（民間藝術(shù)）

-traditional（傳統(tǒng)的）

-craftsmanship（手工藝）

-representative（代表性的）

-artistic（藝術(shù)的）

③本文重點(diǎn)句型：

-ThisisatraditionalChinesefolkartknownas...

-Folkart