河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)七年級地理上冊第一章第三節(jié)地圖的閱讀說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)七年級地理上冊第一章第三節(jié)地圖的閱讀”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握地圖閱讀的基本方法，提高空間思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識打下堅實基礎(chǔ)。通過結(jié)合實際案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生具備基本的地圖閱讀能力，提高空間定位和地理信息的提取能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用地圖解決實際問題的能力，增強地理實踐意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)地理環(huán)境，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識，提高團隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的地圖知識，如識別方向、區(qū)分比例尺等。然而，對于地圖的詳細閱讀、地理信息的提取和分析，學(xué)生可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但地理知識儲備有限。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的圖像和實例，而另一部分學(xué)生則可能更擅長邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖閱讀時，可能會遇到以下困難：一是對地圖符號和標識的識別不夠熟練，導(dǎo)致信息提取困難；二是空間想象能力不足，難以在腦海中構(gòu)建地理空間概念；三是缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將地圖知識與實際生活相結(jié)合。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和實例講解，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地球儀、教學(xué)地圖（紙質(zhì)和電子版）、教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)地理教育資源庫

-信息化資源：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)、地理信息數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：實物演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們平時都使用過哪些類型的地圖？能說出它們各自的特點嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地圖是我們生活中不可或缺的工具，它可以幫助我們了解地理位置、了解地形地貌、了解交通路線等。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何閱讀地圖，掌握地圖的基本知識。

二、新課講授

1.地圖的三要素

a.老師展示地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

b.學(xué)生觀察并回答，老師講解：方向是地圖上表示南北東西的基本方法，比例尺是地圖上距離與實際距離的比例關(guān)系，圖例和注記則幫助我們識別地圖上的各種地理要素。

c.老師舉例說明：例如，在地圖上，我們可以通過指南針或指向標來確定方向，通過比例尺了解實際距離，通過圖例識別山脈、河流、道路等地理要素。

2.地圖的閱讀方法

a.老師展示不同類型的地圖，如地形圖、交通圖、行政圖等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些地圖的特點和用途。

b.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點，老師總結(jié)：不同類型的地圖具有不同的特點和用途，我們需要根據(jù)實際需求選擇合適的地圖進行閱讀。

c.老師講解地圖閱讀的基本步驟：先了解地圖的標題、比例尺、圖例和注記，然后確定方向，最后根據(jù)圖例和注記分析地圖內(nèi)容。

3.實際案例分析

a.老師展示河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)的地理位置圖，引導(dǎo)學(xué)生分析該地區(qū)的地形、交通、行政等信息。

b.學(xué)生分組討論，分析地圖內(nèi)容，分享各自的觀點，老師點評并總結(jié)。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用地圖解決實際問題，如規(guī)劃出行路線、了解周邊環(huán)境等。

4.地圖的應(yīng)用

a.老師展示生活中常見的地圖應(yīng)用實例，如導(dǎo)航、旅游、城市規(guī)劃等。

b.學(xué)生分享自己使用地圖的親身經(jīng)歷，老師總結(jié)：地圖在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，它可以幫助我們更好地了解世界，規(guī)劃生活。

三、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地圖的三要素、閱讀方法、實際案例和地圖的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點評并總結(jié)。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.收集生活中常見的地圖，分析其特點和用途。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論和練習(xí)，使學(xué)生掌握了地圖閱讀的基本方法，提高了空間思維能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生將地圖知識與實際生活相結(jié)合。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

4.及時解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地圖種類介紹：除了地形圖、交通圖、行政圖外，還可以介紹衛(wèi)星地圖、歷史地圖、氣象圖等不同類型的地圖及其特點。

-地圖制作過程：介紹地圖制作的步驟，包括實地考察、數(shù)據(jù)收集、地圖繪制、符號設(shè)計等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡介：簡要介紹GIS的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和未來發(fā)展趨勢。

-國內(nèi)外著名地圖集：如《中華人民共和國地圖集》、《世界地圖集》等，介紹其內(nèi)容和特色。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用周末或課外時間，收集并整理不同類型的地圖，如家庭地圖、校園地圖、城市地圖等，并嘗試分析其特點。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如繪制社區(qū)地圖，了解社區(qū)地理環(huán)境和社會資源分布。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理信息公共服務(wù)平臺，學(xué)習(xí)地圖制作的基本技能。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐乩聿┪镳^或展覽，了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《地圖的故事》、《地圖之美》等，開闊視野，增強對地圖文化的認識。

-鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽或地圖繪制比賽，提高地理實踐能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外地理信息領(lǐng)域的最新動態(tài)，如地理信息系統(tǒng)在智慧城市建設(shè)中的應(yīng)用，了解地理信息技術(shù)的未來發(fā)展。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個地理項目，如分析家鄉(xiāng)的地理環(huán)境變化，提出可持續(xù)發(fā)展建議。

-建議學(xué)生利用地圖軟件，如GoogleEarth，進行虛擬旅游，了解世界各地的地理景觀和文化特色。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的閱讀，這是一個非常重要的地理技能。在回顧整個教學(xué)過程后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我盡量采用了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)地圖閱讀的方法。比如，在講解地圖三要素時，我沒有直接告訴他們是什么，而是讓他們先觀察地圖，然后引導(dǎo)他們自己找出方向、比例尺和圖例等元素。這樣的方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個關(guān)鍵點。一是結(jié)合實際案例，比如我們分析了賈莊鎮(zhèn)的位置和特點，這樣讓學(xué)生更容易理解地圖的應(yīng)用。二是通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進步。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中能夠提出很多有創(chuàng)意的想法，這也是我之前沒有預(yù)料到的。

當然，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，課堂上的時間有時候會被一些突發(fā)情況打亂，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容沒有完全覆蓋。此外，有些學(xué)生可能在地圖閱讀方面存在一定的困難，我沒有及時給予個別輔導(dǎo)，這也是我需要改進的地方。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們對于地圖的三要素有了基本的認識，能夠通過地圖來獲取信息。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識分析實際問題，這表明他們已經(jīng)掌握了地圖閱讀的基本技能。

然而，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在空間想象力上還有待提高，他們在分析復(fù)雜地圖時顯得有些吃力。另外，課堂上的互動時間還可以增加，讓學(xué)生有更多的機會表達自己的觀點。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在接下來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和個別輔導(dǎo)。

2.我會設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，比如地圖繪制比賽、地理知識競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我會嘗試使用更多的教學(xué)工具，如互動地圖軟件、在線地理資源等，來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

4.我會加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風格。八、板書設(shè)計

①地圖的三要素

-方向：指向標、指南針、經(jīng)緯網(wǎng)

-比例尺：數(shù)字比例尺、線段比例尺、圖例比例尺

-圖例和注記：符號、顏色、文字說明

②地圖的閱讀方法

-了解地圖標題、比例