第9課for循環(huán)的應(yīng)用實例教學(xué)設(shè)計初中信息技術(shù)浙教版2020八年級上冊-浙教版2020科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課for循環(huán)的應(yīng)用實例教學(xué)設(shè)計初中信息技術(shù)浙教版2020八年級上冊-浙教版2020課程基本信息1.課程名稱：第9課for循環(huán)的應(yīng)用實例教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級信息技術(shù)

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對信息技術(shù)在解決實際問題中的重要性認(rèn)識。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過for循環(huán)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和算法設(shè)計能力。

3.提升學(xué)生的實踐能力，通過實際編程操作，鍛煉學(xué)生的動手操作和問題解決能力。

4.強化學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生在小組活動中共同探討和解決問題。重點難點及解決辦法1.重點：for循環(huán)語句的語法和應(yīng)用

-來源：理解并掌握for循環(huán)的基本結(jié)構(gòu)和參數(shù)設(shè)置，以及其在解決實際問題時的重要性。

-解決方法：通過示例代碼演示for循環(huán)的執(zhí)行過程，逐步講解循環(huán)變量的作用，并引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，通過編程練習(xí)加深理解。

2.難點：循環(huán)嵌套的使用和邏輯控制

-來源：在解決復(fù)雜問題時，需要使用循環(huán)嵌套來實現(xiàn)更復(fù)雜的邏輯控制。

-解決辦法：首先簡化問題，讓學(xué)生從單層循環(huán)開始，逐步過渡到多層循環(huán)。結(jié)合實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用循環(huán)嵌套來解決問題。通過小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《浙教版2020八年級上冊信息技術(shù)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如for循環(huán)動畫演示、編程實例視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進行編程練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，確保學(xué)生能夠方便地使用計算機進行編程實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《for循環(huán)語法和實例》PPT，要求學(xué)生閱讀并理解for循環(huán)的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“如何使用for循環(huán)實現(xiàn)1到10的數(shù)字打?。俊钡葐栴}，引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)變量的初始化、條件判斷和迭代。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解for循環(huán)的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試自己編寫簡單的for循環(huán)代碼，并記錄遇到的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和代碼示例提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握for循環(huán)的基本概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的計數(shù)問題，引出for循環(huán)的應(yīng)用。

-講解知識點：詳細講解for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，包括初始化、條件判斷和迭代。

-組織課堂活動：設(shè)計小組編程任務(wù)，要求學(xué)生使用for循環(huán)實現(xiàn)特定功能。

-解答疑問：針對學(xué)生在編程過程中遇到的問題，提供現(xiàn)場指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，積極思考for循環(huán)的運用。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中合作，共同完成編程任務(wù)。

-提問與討論：學(xué)生提出編程中的疑問，并與小組成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)for循環(huán)的原理。

-實踐活動法：通過編程任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)for循環(huán)的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個程序，使用for循環(huán)實現(xiàn)用戶輸入的數(shù)字序列的累加。

-提供拓展資源：推薦在線編程平臺和編程教程，供學(xué)生課后練習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成編程任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進一步學(xué)習(xí)for循環(huán)的高級應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的編程過程，分析成功與不足，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固for循環(huán)的知識點。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過系統(tǒng)的教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解for循環(huán)的基本概念和語法結(jié)構(gòu)

學(xué)生能夠清晰地理解for循環(huán)的三個基本組成部分：初始化、條件判斷和迭代。他們能夠準(zhǔn)確地寫出for循環(huán)的語法格式，并在實際編程中正確使用。

2.掌握for循環(huán)的應(yīng)用場景

學(xué)生通過實例學(xué)習(xí)，掌握了for循環(huán)在處理循環(huán)結(jié)構(gòu)問題中的應(yīng)用，如數(shù)字序列的生成、累加、計數(shù)等。他們能夠識別出哪些問題適合使用for循環(huán)來解決。

3.提高編程實踐能力

學(xué)生通過動手編寫代碼，實踐了for循環(huán)的使用。他們能夠獨立完成簡單的編程任務(wù)，如計算階乘、打印星號圖案等，從而提高了編程實踐能力。

4.培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力

在學(xué)習(xí)for循環(huán)的過程中，學(xué)生需要思考如何設(shè)計循環(huán)條件、初始化變量等，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。他們能夠更好地分析問題，并找到合適的解決方案。

5.提升團隊合作意識

在小組活動中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成編程任務(wù)。這有助于提升他們的團隊合作意識，學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。

6.增強自主學(xué)習(xí)能力

通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)for循環(huán)的相關(guān)知識。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等，不斷提高自己的編程技能。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新思維

學(xué)生在編程實踐中，嘗試使用不同的方法來實現(xiàn)相同的功能，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。他們能夠從多個角度思考問題，找到更優(yōu)的解決方案。

8.提高編程效率

學(xué)生通過學(xué)習(xí)for循環(huán)，掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用，這有助于提高他們的編程效率。在解決類似問題時，他們能夠更快地編寫出正確的代碼。

9.增強信息素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)for循環(huán)的過程中，了解了編程的基本概念和原理，這有助于提高他們的信息素養(yǎng)。他們能夠更好地理解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動預(yù)習(xí)、積極思考等。這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學(xué)：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)和鞏固for循環(huán)的知識。這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

2.互動式教學(xué)：我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動。這種互動式教學(xué)能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的基礎(chǔ)差異較大，有些學(xué)生對編程的理解較為深入，而有些學(xué)生則相對困難。這導(dǎo)致了課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法仍然較為單一，缺乏針對不同學(xué)生的個性化教學(xué)。

3.評價方式局限：目前的教學(xué)評價主要依賴于作業(yè)和考試成績，這種評價方式較為局限，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對基礎(chǔ)差異：為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課前提供不同難度的預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計分層作業(yè)，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

2.豐富教學(xué)方法：我計劃引入更多元化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.改進評價方式：我將嘗試采用過程性評價和多元評價方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作、項目成果等多種途徑，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強個性化輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我計劃提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高編程技能。

5.注重教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，我會進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①for循環(huán)語法

-for(初始化表達式;條件表達式;迭代表達式){語句;}

②for循環(huán)執(zhí)行流程

-初始化表達式：初始化循環(huán)變量

-條件表達式：判斷循環(huán)是否繼續(xù)

-迭代表達式：更新循環(huán)變量

-語句：循環(huán)體內(nèi)的代碼

③for循環(huán)實例

-打印1到10的數(shù)字

-累加1到100的和

④循環(huán)嵌套

-在for循環(huán)內(nèi)部使用另一個for循環(huán)

-實現(xiàn)復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)，如二維數(shù)組遍歷

⑤循環(huán)控制

-break語句：立即退出循環(huán)

-continue語句：跳過本次循環(huán)的剩余部分，繼續(xù)下一次循環(huán)

⑥循環(huán)優(yōu)缺點

-優(yōu)點：結(jié)構(gòu)清晰，易于理解和使用

-缺點：可能存在性能問題，尤其在循環(huán)嵌套較多時

⑦實際應(yīng)用

-數(shù)組遍歷

-計算累加

-控制循環(huán)次數(shù)課后作業(yè)1.編寫一個程序，使用for循環(huán)打印出從1到10的整數(shù)。

-答案：```python

foriinrange(1,11):

print(i)

```

2.編寫一個程序，使用for循環(huán)計算1到100的整數(shù)之和。

-答案：```python

sum=0

foriinrange(1,101):

sum+=i

print(sum)

```

3.編寫一個程序，使用for循環(huán)打印出以下星號圖案（5行）：

```

*

***

*****

*******

*********

```

-答案：```python

foriinrange(1,6):

print('*'*(2*i-1))

```

4.編寫一個程序，使用for循環(huán)將用戶輸入的字符串中的每個字符大寫。

-答案：```python

user_input=input("請輸入一個字符串：")

foriinrange(len(user_input)):

print(user_input[i].upper(),end="")

print()

```

5.編寫一個程序，使用嵌套的for循環(huán)打印一個3x3的乘法表。

-答案：```python

foriinrange(1,4):

forjinrange(1,4):

print(i*j,end='\t')

print()

```

6.編寫一個程序，使用for循環(huán)檢查一個整數(shù)列表中的每個元素，并打印出所有的偶數(shù)。

-答案：```python

numbers=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]

fornumberinnumbers:

ifnumber%2==0:

print(number)

```

7.編寫一個程序，使用for循環(huán)計算一個字符串中每個字母的出現(xiàn)次數(shù)。

-答案：```python

text="helloworld"

letter_counts={}

forletterintext:

ifletterinletter_counts:

letter_counts[letter]+=1

else:

letter_counts[letter]=1

forletter,countinletter_counts.items():

print(f"{letter}:{count}")

```

8.編寫一個程序，使用for循環(huán)刪除一個整數(shù)列表中的所有負(fù)數(shù)。

-答案：```python

numbers=[1,-2,3,-4,5,-6]

foriinrange(le