三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)舊物與古跡告訴我說(shuō)課稿遼海版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)課程，圍繞“舊物與古跡”這一主題展開。通過(guò)讓學(xué)生了解舊物和古跡的歷史背景，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察舊物和古跡的特點(diǎn)；其次，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生了解舊物和古跡背后的歷史故事；最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)舊物和古跡的魅力，從而加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的自覺(jué)意識(shí)；鍛煉學(xué)生的觀察、分析、合作和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和評(píng)價(jià)舊物與古跡的價(jià)值，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-知識(shí)點(diǎn)：了解舊物與古跡的歷史背景和文化價(jià)值。

-能力點(diǎn)：通過(guò)觀察和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)：理解舊物與古跡的歷史變遷及其在文化傳承中的重要性。

-能力難點(diǎn)：學(xué)生在觀察和討論中，如何將抽象的歷史概念與具體實(shí)例相結(jié)合。

-情感態(tài)度價(jià)值觀難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人視角出發(fā)，體會(huì)到文化遺產(chǎn)對(duì)于國(guó)家和民族的意義，并激發(fā)其保護(hù)文化遺產(chǎn)的意愿。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：舊物與古跡的相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、故事講述教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)舊物與古跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們家里有沒(méi)有一些傳家寶或者古老的物品？你們知道它們背后的故事嗎？”

展示一些關(guān)于舊物與古跡的圖片或視頻片段，如古老的建筑、傳統(tǒng)工藝品等，讓學(xué)生初步感受它們的歷史厚重感和藝術(shù)價(jià)值。

簡(jiǎn)短介紹舊物與古跡的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們?cè)趥鞒形幕?、連接歷史與現(xiàn)實(shí)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.舊物與古跡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解舊物與古跡的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解舊物與古跡的定義，包括其主要類型，如歷史建筑、文物、藝術(shù)品等。

詳細(xì)介紹舊物與古跡的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其歷史價(jià)值和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.舊物與古跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解舊物與古跡的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的舊物與古跡案例進(jìn)行分析，如蘇州園林、秦始皇兵馬俑等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解舊物與古跡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)了解這些歷史遺跡來(lái)增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與舊物與古跡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)舊物與古跡”、“舊物與古跡在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如加強(qiáng)法律法規(guī)保護(hù)、提高公眾意識(shí)、創(chuàng)新展示方式等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)舊物與古跡的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，如如何將討論內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)舊物與古跡的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括舊物與古跡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)舊物與古跡在傳承文化、連接歷史與現(xiàn)實(shí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于舊物與古跡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，親身體驗(yàn)和感受文化的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-舊物收藏：介紹不同類型的舊物收藏，如郵票、古錢幣、古董等，以及它們的收藏價(jià)值和歷史意義。

-古建筑保護(hù)：探討古建筑的保護(hù)方法和技術(shù)，包括傳統(tǒng)工藝的傳承、現(xiàn)代化保護(hù)措施等。

-地方歷史故事：收集和整理地方歷史故事，如著名的歷史人物、重要?dú)v史事件等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匚幕牧私狻?/p>

-傳統(tǒng)藝術(shù)體驗(yàn)：介紹中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的體驗(yàn)活動(dòng)，如書法、繪畫、剪紙、陶藝等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、美術(shù)館、歷史遺跡，實(shí)地感受歷史文化的底蘊(yùn)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和整理家庭中的舊物，了解它們背后的故事，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)歷史文化的書籍，如《中國(guó)傳統(tǒng)文化概覽》、《中國(guó)古建筑》等，拓寬知識(shí)面。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與舊物與古跡相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“家鄉(xiāng)的歷史變遷”、“傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵”等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史教育網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料和信息。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-組織學(xué)生參與文化傳承活動(dòng)，如傳統(tǒng)手工藝制作、歷史劇表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與舊物與古跡相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、詩(shī)歌等，展現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

-通過(guò)社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享學(xué)生參與文化活動(dòng)的成果，擴(kuò)大影響力，促進(jìn)文化交流。板書設(shè)計(jì)①舊物與古跡的定義

-舊物：指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物品。

-古跡：指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的建筑、遺址等。

②舊物與古跡的類型

-傳統(tǒng)工藝品：如陶瓷、絲綢、刺繡等。

-歷史建筑：如宮殿、廟宇、園林等。

-文物：如書畫、青銅器、陶瓷器等。

③舊物與古跡的價(jià)值

-文化價(jià)值：傳承歷史、展現(xiàn)民族特色。

-藝術(shù)價(jià)值：審美價(jià)值、藝術(shù)風(fēng)格。

-科學(xué)價(jià)值：技術(shù)、工藝、材料等。

④舊物與古跡的保護(hù)

-法律法規(guī)：保護(hù)措施、責(zé)任主體。

-技術(shù)手段：修復(fù)、維護(hù)、展示。

⑤學(xué)生活動(dòng)

-參觀學(xué)習(xí)：博物館、歷史遺跡。

-收集整理：家庭舊物、地方故事。

-創(chuàng)作展示：繪畫、攝影、詩(shī)歌。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，圍繞“舊物與古跡”這個(gè)主題展開，我覺(jué)得整體上還是比較成功的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還可以。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，孩子們對(duì)舊物與古跡產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太熟悉這些內(nèi)容的孩子，可能還需要更多的引導(dǎo)和解釋。

在教學(xué)過(guò)程中，我著重講解了舊物與古跡的基本概念、類型和價(jià)值，通過(guò)實(shí)例和案例，讓孩子們更加直觀地理解了這些知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于古建筑和傳統(tǒng)工藝品的興趣尤為濃厚，他們?cè)谟懻摵头窒頃r(shí)表現(xiàn)得非常積極。這也讓我意識(shí)到，教學(xué)內(nèi)容的選取和呈現(xiàn)方式非常重要，要盡可能地貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。

在案例分析環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦猩罨瘜?duì)知識(shí)的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)略顯沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些案例不夠熟悉或者缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重小組討論的組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出一些有深度的問(wèn)題。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考。

當(dāng)然，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置也是非常重要的環(huán)節(jié)。我通過(guò)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了舊物與古跡的重要性和意義，并布置了讓學(xué)生撰寫短文或報(bào)告