21青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計-語文二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計-語文二年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材：語文二年級下冊統(tǒng)編版

內(nèi)容：《21青蛙賣泥塘》

本節(jié)課將通過朗讀、表演和討論等方式，讓學(xué)生理解故事情節(jié)，體會人物性格特點，培養(yǎng)閱讀興趣，提高語言表達能力。具體內(nèi)容包括：朗讀課文，理解青蛙賣泥塘的故事情節(jié)；分析人物性格特點，體會故事寓意；通過表演活動，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升學(xué)生的語言理解和表達能力。通過《21青蛙賣泥塘》的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的審美感知和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的道理，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。同時，鍛煉學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，促進學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的個性化發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《21青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，通過朗讀和討論，幫助學(xué)生把握故事發(fā)展的邏輯和人物關(guān)系。

②感受故事中的語言美，學(xué)習(xí)詩歌和散文的朗讀技巧，提高學(xué)生的朗讀能力和語感。

③通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗故事中人物的情感和性格，培養(yǎng)他們的同理心和表達能力。

2.教學(xué)難點，

①分析故事中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙和泥塘的象征手法，以及它們在故事中的深層含義。

②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們從不同角度解讀故事，提出自己的觀點和見解。

③教會學(xué)生如何將故事中的道理與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《21青蛙賣泥塘》教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如青蛙、泥塘等場景圖，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動畫或視頻片段，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事角色頭飾，用于角色扮演活動，幫助學(xué)生更好地融入故事情境。

4.教室布置：布置一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括安靜的閱讀角和分組討論區(qū)，以及展示板，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于自然環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：大自然中有哪些動植物？它們是如何生活的？

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道青蛙嗎？它們生活在哪里？它們有什么特點？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引入課題——《21青蛙賣泥塘》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀《21青蛙賣泥塘》，學(xué)生跟讀。

2.分析故事情節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事的發(fā)展過程，包括青蛙賣泥塘的原因、遇到的困難以及最終的解決辦法。

3.人物性格特點：教師講解青蛙、泥塘主人和其他角色的性格特點，引導(dǎo)學(xué)生體會人物情感。

4.故事寓意：教師講解故事中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的道理。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀比賽：將學(xué)生分成小組，進行課文朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和語感。

2.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，深入體驗故事中人物的情感和性格，培養(yǎng)他們的同理心和表達能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為青蛙為什么要賣泥塘？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并講解青蛙賣泥塘的原因。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得青蛙在賣泥塘的過程中遇到了哪些困難？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并講解青蛙遇到的困難以及解決辦法。

3.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為青蛙最后成功賣掉泥塘的原因是什么？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并講解故事寓意。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護大自然？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并講解保護大自然的措施。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，寫一篇關(guān)于《21青蛙賣泥塘》的讀后感。

教學(xué)用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《青蛙與泥塘》的相關(guān)文學(xué)作品：介紹與《21青蛙賣泥塘》類似的故事，如《青蛙王子》、《賣火柴的小女孩》等，探討這些故事中的象征意義和深層主題。

-生態(tài)環(huán)境保護的相關(guān)資料：搜集關(guān)于青蛙等野生動物保護的信息，以及人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性。

-詩歌與散文欣賞：推薦一些與自然、動物相關(guān)的詩歌和散文，如《小池》、《池上》等，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中描繪的自然美和生命力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與《21青蛙賣泥塘》相關(guān)的書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，通過閱讀不同版本的青蛙故事，比較和討論其異同。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行青蛙與泥塘主人的角色扮演，通過扮演不同的角色，體驗角色的情感和思考，提高學(xué)生的表演能力和同理心。

-環(huán)保實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清潔河道等，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-創(chuàng)意寫作拓展：鼓勵學(xué)生以《21青蛙賣泥塘》為靈感，創(chuàng)作自己的故事或詩歌，發(fā)揮想象力，表達對自然和生命的獨特見解。

-研究性學(xué)習(xí)拓展：讓學(xué)生分組研究青蛙的生態(tài)習(xí)性，通過查閱資料、實地觀察等方式，了解青蛙的生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和科學(xué)精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①故事情節(jié)：青蛙賣泥塘的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

②人物關(guān)系：青蛙、泥塘主人、其他動物以及它們之間的互動。

③自然環(huán)境：青蛙生活的地方以及故事發(fā)生的自然環(huán)境。

2.重點詞句：

①“青蛙想：‘我的泥塘很漂亮，我要賣掉它，換點錢。’”——體現(xiàn)青蛙的想法和決定。

②“青蛙說：‘我不要你的錢，我要你的泥塘?！薄嗤芘c泥塘主人的對話，反映人物性格和沖突。

③“青蛙跳進泥塘，‘撲通’一聲，就消失了?！薄枋銮嗤苓M入泥塘的動作，增強故事的生動性。

3.人物性格特點：

①青蛙：勤勞、有夢想，但有時過于急躁。

②泥塘主人：固執(zhí)、貪婪，但最終被青蛙的真誠打動。

③其他動物：各自有不同的特點和態(tài)度，共同構(gòu)成了故事的多面性。

4.故事寓意：

①努力實現(xiàn)夢想，但要腳踏實地。

②真誠和堅持能夠感動他人。

③自然環(huán)境的重要性，人類應(yīng)尊重和保護自然。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青蛙與泥塘》的不同版本或改編故事，如兒童繪本、童話故事等，以豐富學(xué)生對故事的理解和欣賞。

-視頻資源：推薦與青蛙相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《動物世界》中關(guān)于青蛙生活的片段，幫助學(xué)生了解青蛙的真實生活習(xí)性。

-詩歌欣賞：選取與自然、動物相關(guān)的詩歌，如白居易的《池上》，讓學(xué)生在詩歌中感受自然之美和生命的力量。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本與《青蛙與泥塘》相關(guān)的閱讀材料，進行自主閱讀，并完成以下任務(wù)：

①記錄下故事中的新詞新句，并嘗試用自己的話解釋。

②思考故事中的人物性格和行為，分析他們的動機和結(jié)果。

③寫一篇讀后感，分享自己對故事的理解和感受。

-視頻觀看：學(xué)生觀看推薦的科普視頻，完成后填寫觀察記錄表，記錄以下內(nèi)容：

①觀察到的青蛙生活習(xí)性。

②視頻中提到的青蛙保護知識。

③觀看后的感想和思考。

-詩歌創(chuàng)作：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首與自然或動物相關(guān)的詩歌，要求如下：

①詩歌內(nèi)容要積極向上，表達對自然或生命的熱愛。

②詩歌形式不限，可以是自由詩或格律詩。

③在詩歌中融入對《青蛙與泥塘》的感悟或?qū)ψ匀坏馁澝馈?/p>