2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第2課時(shí)說(shuō)課稿湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘少版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第2課時(shí)，主要圍繞“描述景物”展開，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)“我能看到什么”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在上一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型，描述所看到的景物，如“thesun”、“thesky”、“thetrees”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)觀察和描述景物，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同景物的英語(yǔ)表達(dá)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和描述自然景物，提升學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的好奇心和興趣，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。以下是針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面的具體分析：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在著一定的差異。部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話；而另一部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還處于摸索階段，英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的詞匯和句型，如顏色、形狀、天氣等。本節(jié)課的內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)景物描述的詞匯和句型。

3.能力方面：學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，但已有一定的詞匯積累。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，這對(duì)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力提出了挑戰(zhàn)。

4.素質(zhì)方面：四年級(jí)學(xué)生在思維活躍、想象力豐富，但自控能力和注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。因此，在課堂教學(xué)中，教師需采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的注意力。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、合作意識(shí)薄弱等問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片卡片、模型等）。

2.課程平臺(tái)：湘少版英語(yǔ)教材配套的在線教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)等資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthevideo?”（你在視頻中看到了什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnhowtodescribewhatwecanseeinaplace.”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何描述我們?cè)谀硞€(gè)地方能看到的事物。）

-教師展示課本中的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“Canyouguesswhatplaceisinthepicture?”（你能猜出圖片中的地方是哪里嗎？）

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書核心詞匯：“thesun”,“thesky”,“thetrees”,“theflowers”,“thebirds”等，并講解其用法。

-教師展示例句，如：“Thesunisshining.”（太陽(yáng)正在照耀。）讓學(xué)生跟讀并模仿。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片和實(shí)物，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，如：“Therearemanytreesandflowersinthepark.”（公園里有許多樹木和花朵。）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人描述，另一人提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthepark?”（你在公園里能看到什么？）

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放含有不同景物的圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生獨(dú)立完成描述后，教師選取部分學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)和糾正。

-教師組織“看圖猜地方”游戲，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和反應(yīng)速度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)核心詞匯和句型。

-教師強(qiáng)調(diào)景物描述的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多表達(dá)。

-教師提醒學(xué)生注意日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積累和運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：選擇一個(gè)熟悉的地方，用英語(yǔ)描述你所看到的景物。

-學(xué)生可以畫出所描述的景物，并配上英文說(shuō)明。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，用英語(yǔ)進(jìn)行家庭分享，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本詞匯外，可以引入更多與自然景物相關(guān)的詞匯，如“theocean”,“themountains”,“thebeach”,“theclouds”,“thestars”等。

-句型拓展：提供更多描述景物的句型，如“It'sabeautifulday.”（今天天氣很好。）、“Theskyisblue.”（天空是藍(lán)色的。）、“Therearemanytourists.”（有很多游客。）

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的自然風(fēng)光和特色景點(diǎn)，如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔、法國(guó)的埃菲爾鐵塔等，讓學(xué)生了解世界各地的自然景觀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)易讀物，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于自然的知識(shí)。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺(tái)，為學(xué)生提供英語(yǔ)自然紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，如《WildKratts》系列，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)同時(shí)了解自然界的奇妙。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如去公園、動(dòng)物園或植物園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然，并用英語(yǔ)記錄所見所感。

-游戲拓展：設(shè)計(jì)英語(yǔ)單詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯，如“MemoryGame”或“WordSearch”。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)描述家附近的風(fēng)景，如“ShowandTell”活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自然保護(hù)的書籍或文章，如《TheLorax》等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-互動(dòng)拓展：利用社交媒體或在線平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語(yǔ)交流能力，并分享各自對(duì)自然景物的觀察和感受。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述景物的詞匯：thesun,thesky,thetrees,theflowers,thebirds,theocean,themountains,thebeach,theclouds,thestars

-描述景物的句型：Whatcanyousee?Icansee.../Thereare...inthe.../It'sabeautifulday.

②詞匯重點(diǎn)：

-thesun-太陽(yáng)

-thesky-天空

-thetrees-樹木

-theflowers-花朵

-thebirds-鳥類

-theocean-海洋

-themountains-山脈

-thebeach-海灘

-theclouds-云朵

-thestars-星星

③句型重點(diǎn)：

-Whatcanyousee?-你能看到什么？

-Icansee...-我能看到...

-Thereare...inthe...-在...里有...

-It'sabeautifulday.-今天天氣很好。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第2課時(shí)的示范課，課后我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些心得體會(huì)：

首先，我注意到學(xué)生在描述景物時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。例如，在描述“thesun”時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)混淆“sun”和“sunshine”的區(qū)別。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的細(xì)致講解和區(qū)分，幫助學(xué)生建立起清晰的詞匯概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。但是，我也注意到部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯不恰當(dāng)?shù)那闆r。針對(duì)這一點(diǎn)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重語(yǔ)法和詞匯的講解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多練習(xí)，多糾正錯(cuò)誤。

再者，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)于鞏固知識(shí)非常重要。今天我通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生回顧了所學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這樣的總結(jié)對(duì)于學(xué)生的記憶和理解都有很大的幫助。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加重視課堂小結(jié)，確保學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)也是一個(gè)值得關(guān)注的點(diǎn)。今天的作業(yè)是讓學(xué)生描述一個(gè)熟悉的地方，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。這個(gè)作業(yè)既考察了學(xué)生的詞匯和句型運(yùn)用能力，又鍛煉了他們的觀察力和表達(dá)能力。在布置作業(yè)時(shí)，我提醒學(xué)生注意安全，鼓勵(lì)他們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成作業(yè)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既實(shí)用又有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣