新人教版九年級上）歷史與社會第一單元第一課戰(zhàn)后世界新格局說課稿集（7份打包）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《歷史與社會》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生分析和理解戰(zhàn)后世界新格局的能力。

2.增強學(xué)生對國際關(guān)系和全球化的認識，提升國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史事實，學(xué)會從歷史中汲取智慧，形成正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如二戰(zhàn)后的國際政治格局、冷戰(zhàn)的背景等。他們對戰(zhàn)后世界的一些基本歷史事件有所了解，但可能缺乏對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的深入分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到歷史事件的吸引，但對于抽象的歷史概念和理論可能興趣不足。他們在能力上表現(xiàn)出一定的差異，部分學(xué)生具備較強的歷史思維和批判性思維能力，而部分學(xué)生則可能對歷史學(xué)科較為陌生，需要更多的時間和指導(dǎo)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對歷史事件的記憶和區(qū)分，對復(fù)雜歷史關(guān)系的理解，以及如何將歷史事件與當(dāng)今世界聯(lián)系起來。此外，對于一些涉及政治、經(jīng)濟等跨學(xué)科知識的內(nèi)容，學(xué)生可能感到難以把握。因此，教學(xué)過程中需要注重幫助學(xué)生建立歷史時空觀念，提高他們的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解關(guān)鍵歷史事件和概念，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析戰(zhàn)后世界新格局的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體資源，如地圖、圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解歷史背景和事件發(fā)展。

4.采取角色扮演，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，體驗歷史決策的過程，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布戰(zhàn)后世界新格局的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解主要國家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟狀況。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“冷戰(zhàn)對戰(zhàn)后世界格局有何影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解戰(zhàn)后世界的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解戰(zhàn)后世界新格局，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述冷戰(zhàn)時期的歷史故事，引出戰(zhàn)后世界新格局的課題。

-講解知識點：講解戰(zhàn)后世界的主要國家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟狀況，如兩極格局的形成、多極化趨勢等。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)后世界新格局的成因和影響。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解知識點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)后世界新格局，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生分析戰(zhàn)后世界新格局對當(dāng)今世界的影響。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入理解戰(zhàn)后世界新格局。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系》：介紹冷戰(zhàn)期間的國際政治格局，包括美蘇兩極對峙、中東戰(zhàn)爭、柏林危機等事件。

-《戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的演變》：分析戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的格局變化，包括經(jīng)濟一體化、全球化進程中的挑戰(zhàn)與機遇。

-《歐洲一體化的發(fā)展》：探討歐洲一體化的歷史背景、發(fā)展過程以及其對戰(zhàn)后世界格局的影響。

-《亞洲地區(qū)合作的歷程》：介紹亞洲地區(qū)合作的歷程，如東盟的成立、區(qū)域經(jīng)濟合作的發(fā)展等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解戰(zhàn)后世界新格局的形成過程，以及其對全球政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-鼓勵學(xué)生思考以下問題：

-冷戰(zhàn)對戰(zhàn)后世界格局有何影響？

-多極化趨勢是如何形成的？

-歐洲一體化對戰(zhàn)后世界格局有何影響？

-亞洲地區(qū)合作對戰(zhàn)后世界格局有何貢獻？

-學(xué)生可以撰寫小論文，結(jié)合所學(xué)知識，對上述問題進行深入探討。

-組織學(xué)生進行辯論賽，讓學(xué)生就戰(zhàn)后世界新格局的相關(guān)問題展開辯論。

-邀請歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，讓學(xué)生了解戰(zhàn)后世界新格局的最新研究成果。

3.實踐活動

-學(xué)生可以分組模擬聯(lián)合國，就戰(zhàn)后世界新格局中的重大事件進行討論和決策。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或檔案館，了解戰(zhàn)后世界新格局的歷史背景和發(fā)展過程。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，關(guān)注戰(zhàn)后世界新格局對當(dāng)代社會的影響，如環(huán)境保護、人權(quán)問題等。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

-學(xué)生可以嘗試從不同角度分析戰(zhàn)后世界新格局，如從經(jīng)濟、文化、科技等多個維度進行探討。

-鼓勵學(xué)生運用歷史思維，將戰(zhàn)后世界新格局與當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢進行對比分析。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，思考戰(zhàn)后世界新格局對當(dāng)今世界的啟示。

5.拓展資源推薦

-《世界歷史》教材：為學(xué)生提供全面的歷史背景知識。

-《戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟史》專著：深入探討戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟格局的演變。

-《全球通史》教材：幫助學(xué)生了解全球歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-《國際關(guān)系理論》教材：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國際關(guān)系的基本理論。板書設(shè)計①重點知識點：

-冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系

-戰(zhàn)后世界兩極格局的形成

-多極化趨勢的出現(xiàn)

-歐洲一體化進程

-亞洲地區(qū)合作的歷程

②關(guān)鍵詞：

-冷戰(zhàn)

-兩極格