10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計-五年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)選自五年級下冊語文統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容為《青山處處埋忠骨》。本課通過講述毛澤東主席的詩詞《七律·到韶山》背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解革命先烈為國捐軀的英勇事跡，感受革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的文化自信和愛國主義精神。通過學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，學(xué)生能夠體會詩詞的意境美，感受革命先烈的英雄氣概，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，同時培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解詩詞《青山處處埋忠骨》的意境和情感。

2.體會詩詞中蘊含的革命英雄主義精神。

難點：

1.理解詩詞中的象征手法和深層含義。

2.將詩詞內(nèi)容與革命歷史背景相結(jié)合，感悟英雄精神。

解決辦法與突破策略：

1.通過朗讀、背誦和小組討論，幫助學(xué)生理解詩詞的字面意義和情感表達(dá)。

2.利用多媒體展示革命歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生建立對詩詞背景的理解。

3.設(shè)計問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞中的象征意義，如“青山”與“忠骨”的對比。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生代入革命先烈的角色，體驗他們的情感和犧牲精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級下冊語文統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《青山處處埋忠骨》相關(guān)圖片、毛澤東主席詩詞朗誦視頻以及革命歷史紀(jì)錄片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備，以便播放視頻和音樂。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放好桌椅，確保教室環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示毛澤東主席的肖像和《青山處處埋忠骨》的背景介紹，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這首詩是誰寫的？它表達(dá)了怎樣的情感？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.朗讀詩詞，體會意境：

-教師范讀，學(xué)生跟讀，感受詩詞的韻律和節(jié)奏。

-學(xué)生分組朗讀，注意語氣和情感的表達(dá)。

-教師點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。

2.分析詩詞內(nèi)容，理解情感：

-提問：“詩中的‘青山’和‘忠骨’分別代表了什么？”

-學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

3.深入探討，感悟英雄精神：

-提問：“這首詩讓我們感受到了怎樣的英雄精神？”

-學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)革命先烈的崇高精神。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組，分別扮演毛澤東主席、革命先烈和普通戰(zhàn)士。

-通過角色扮演，體驗革命先烈的英勇事跡和情感。

2.詩歌創(chuàng)作：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一首表達(dá)愛國情懷的詩歌。

-教師評選優(yōu)秀作品，分享給學(xué)生。

3.詩詞朗誦比賽：

-學(xué)生分組，進(jìn)行《青山處處埋忠骨》的朗誦比賽。

-教師評選出最佳朗誦獎，給予鼓勵。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.詩中的“青山”和“忠骨”分別代表了什么？

-學(xué)生討論：青山象征著革命先烈永遠(yuǎn)長眠于這片土地，忠骨代表著他們的英勇和無私。

2.如何理解詩詞中的英雄主義精神？

-學(xué)生討論：英雄主義精神體現(xiàn)在革命先烈為國家和民族利益英勇斗爭，不惜犧牲個人利益。

3.這首詩對我們的啟示是什么？

-學(xué)生討論：這首詩啟示我們要珍惜來之不易的幸福生活，傳承革命先烈的崇高精神。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：

-《青山處處埋忠骨》表達(dá)了革命先烈的英勇事跡和崇高精神。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：

-學(xué)生談?wù)勛约簩υ娫~的理解和感悟。

3.布置課后作業(yè)：

-學(xué)生課后閱讀與革命先烈相關(guān)的書籍，了解更多英雄事跡。

本節(jié)課用時45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解詩詞《青山處處埋忠骨》的意境和情感，感悟革命先烈的英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦《青山處處埋忠骨》這首詩詞，掌握了詩詞的韻律和節(jié)奏。

-學(xué)生理解了詩詞中的象征手法，如“青山”和“忠骨”所代表的意義，能夠?qū)⒃娫~內(nèi)容與革命歷史背景相結(jié)合。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過詩詞來感受和表達(dá)情感，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和交流分享，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在實踐活動中的詩歌創(chuàng)作和朗誦比賽，鍛煉了創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，了解了革命先烈的事跡，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對革命先烈的英勇事跡和崇高精神有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了愛國情懷。

-學(xué)生在活動中體會到了為國家、民族利益而奮斗的偉大，樹立了正確的人生觀和價值觀。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合自身實際，反思自己的行為，培養(yǎng)了自我反思的能力。

具體表現(xiàn)如下：

-在詩詞朗讀方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀詩詞，并能根據(jù)情感變化調(diào)整語調(diào)和節(jié)奏。

-在詩詞理解方面，學(xué)生能夠解釋詩詞中的象征意義，如“青山”代表革命先烈永垂不朽，“忠骨”代表他們的忠誠和犧牲。

-在實踐活動方面，學(xué)生能夠積極參與角色扮演，通過角色體驗，更加深刻地理解革命先烈的英雄精神。

-在詩歌創(chuàng)作方面，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩歌，表達(dá)自己的愛國情懷。

-在朗誦比賽方面，學(xué)生能夠自信地站在臺上，用富有感染力的聲音朗誦詩詞，展現(xiàn)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，反思自己的行為，認(rèn)識到要珍惜來之不易的幸福生活，傳承革命先烈的崇高精神。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《青山處處埋忠骨》

-毛澤東主席

-革命先烈

-英勇事跡

-英雄精神

②關(guān)鍵詞：

-忠骨

-青山

-祭奠

-悼念

③重點句子：

-“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?/p>

-“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”

-“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！卑?、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極舉手回答問題，課堂互動良好。

-學(xué)生在朗讀詩詞時，情感投入，能夠較好地把握詩詞的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，能夠主動分享自己的觀點，并傾聽他人的意見，展現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在討論中能夠結(jié)合詩詞內(nèi)容，分析詩詞中的象征意義，如“青山”與“忠骨”的對比，理解革命先烈的英雄精神。

-學(xué)生能夠通過角色扮演，深刻體會革命先烈的犧牲和奉獻(xiàn)，增強(qiáng)了愛國情懷。

-學(xué)生在詩歌創(chuàng)作和朗誦比賽中，表現(xiàn)出較高的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解和記憶情況。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋了詩詞的基本信息、象征意義和情感表達(dá)。

-學(xué)生測試成績良好，平均分達(dá)到80分以上，說明學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容掌握較好。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生課后能夠按時完成布置的作業(yè)，包括閱讀相關(guān)書籍、撰寫學(xué)習(xí)心得等。

-作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對革命先烈的敬仰和對詩詞的理解。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。