第三課心胸可以比海寬教學設計小學心理健康四年級鄂科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三課心胸可以比海寬教學設計小學心理健康四年級鄂科版教材分析第三課《心胸可以比海寬》是鄂科版小學心理健康四年級教材中的重要一課。本課旨在引導學生認識并理解心胸寬廣的重要性，學會以寬容的心態(tài)面對生活中的挫折和困難，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。課程內(nèi)容貼近學生生活，結(jié)合實際案例，通過活動體驗，讓學生在互動中學會換位思考，增強同理心。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生換位思考的能力，學會理解他人。

2.提升學生情緒管理能力，學會以寬容心態(tài)面對挫折。

3.增強學生同理心，學會關(guān)愛他人，促進人際和諧。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解心胸寬廣的概念，認識到寬容的重要性；

②通過案例分析，引導學生學會從不同角度看待問題，培養(yǎng)寬容的心態(tài)。

2.教學難點，

①引導學生將換位思考的理念內(nèi)化為自己的行為準則，形成良好的心理品質(zhì)；

②幫助學生克服自身在情緒管理方面的困難，學會以寬容和同理心對待他人。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：鄂科版心理健康教育課程平臺

-信息化資源：心胸寬廣相關(guān)視頻、圖片素材

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，與學生親切地打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.老師提問：“同學們，你們知道什么是心胸寬廣嗎？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來說一說?！?/p>

3.學生自由發(fā)言，老師認真傾聽，并給予適當?shù)狞c評和鼓勵。

二、新課講授

1.老師板書課題：“第三課心胸可以比海寬”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

2.老師播放一段關(guān)于心胸寬廣的動畫短片，引導學生觀看并思考短片中的主人公是如何展現(xiàn)出寬廣心胸的。

3.老師提問：“同學們，短片中的主人公有哪些優(yōu)點？你們認為他的心胸寬廣表現(xiàn)在哪些方面？”

4.學生積極回答，老師引導學生總結(jié)出心胸寬廣的特點：寬容、理解、關(guān)愛他人。

5.老師講解心胸寬廣的重要性，強調(diào)寬容心態(tài)對個人成長和人際關(guān)系的積極作用。

6.老師結(jié)合實際案例，引導學生分析如何在實際生活中運用寬容心態(tài)，如面對同學犯錯、家人誤解等情境。

三、活動體驗

1.老師組織學生進行“換位思考”的小組討論，要求每個小組選擇一個生活場景，從不同角度分析問題，并嘗試提出解決方案。

2.各小組匯報討論成果，老師點評并給予指導。

3.老師引導學生進行“角色扮演”活動，模擬生活中可能遇到的沖突情境，讓學生在扮演中學會寬容和理解。

4.活動結(jié)束后，老師邀請學生分享自己的感受和收獲。

四、總結(jié)升華

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)心胸寬廣的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極踐行寬容心態(tài)。

2.老師提問：“同學們，你們認為如何才能擁有寬廣的心胸？”

3.學生自由發(fā)言，老師給予點評和指導。

4.老師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合自己的生活實際，思考如何培養(yǎng)寬容心態(tài)，并撰寫一篇心得體會。

五、課堂小結(jié)

1.老師對學生的學習情況進行簡要回顧，肯定學生的積極參與和收獲。

2.老師鼓勵學生在今后的學習和生活中，繼續(xù)關(guān)注心理健康，努力培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

3.老師與學生一起總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)心胸寬廣的重要性。

4.老師宣布下課，學生有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-讀書推薦：《寬容的力量》一書，通過講述真實故事，展示寬容心態(tài)對個人和社會的積極影響。

-視頻資源：《心胸寬廣的力量》視頻，展示不同情境下寬容心態(tài)的應用，幫助學生更好地理解寬容的內(nèi)涵。

-網(wǎng)絡課程：鄂科版心理健康教育網(wǎng)絡課程，提供更多關(guān)于寬容心態(tài)和心理健康的知識。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《寬容的力量》一書，通過閱讀了解寬容心態(tài)的歷史淵源和現(xiàn)實意義。

-觀看《心胸寬廣的力量》視頻，結(jié)合視頻中的案例，思考如何在現(xiàn)實生活中實踐寬容。

-參加鄂科版心理健康教育網(wǎng)絡課程，學習更多關(guān)于寬容心態(tài)和心理健康的知識，提升自我修養(yǎng)。

-組織學生進行小組討論，分享自己從書籍、視頻和網(wǎng)絡課程中獲得的感悟和體會。

-鼓勵學生在家庭、學校和社會中，嘗試用寬容的心態(tài)去對待他人，觀察寬容心態(tài)給自己和他人的影響。

-安排學生撰寫一篇關(guān)于寬容心態(tài)的感悟文章，通過文字表達自己對寬容的理解和感悟。

-舉辦主題班會，邀請學生分享自己的成長故事，探討如何在生活中培養(yǎng)寬容心態(tài)。

-組織學生參加志愿者活動，通過實際行動踐行寬容，為他人提供幫助，傳遞正能量。

-鼓勵學生關(guān)注心理健康教育，積極參與心理健康課程，不斷提升自己的心理素質(zhì)。板書設計1.本文重點知識點：

①心胸寬廣的定義

②寬容心態(tài)的特點

③寬容心態(tài)的意義

2.關(guān)鍵詞：

①寬容

②理解

③換位思考

④同理心

3.重點句子：

①“心胸寬廣是指能夠理解他人，包容他人的心態(tài)?！?/p>

②“寬容心態(tài)是心理健康的體現(xiàn)，有助于建立和諧的人際關(guān)系。”

③“換位思考是培養(yǎng)寬容心態(tài)的重要途徑。”教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《心胸可以比海寬》這一主題，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談談對心胸寬廣的理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，我也注意到有些學生對于這個話題的理解還不夠深入，可能是因為他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的社會經(jīng)驗。因此，我考慮在今后的教學中，可以適當增加一些與生活實際相關(guān)的案例，幫助學生更好地理解抽象的概念。

在講授新課的過程中，我使用了多媒體教學設備，播放了一段關(guān)于心胸寬廣的動畫短片。這個短片很生動，學生們都很喜歡。通過觀看短片，他們能夠直觀地感受到寬容心態(tài)的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于短片中的一些細節(jié)沒有注意到，這可能是因為他們的注意力不夠集中。所以，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的注意力，提高他們的觀察能力。

在活動體驗環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，讓學生們在互動中學會換位思考。這個環(huán)節(jié)的效果非常好，學生們在討論和扮演中展現(xiàn)出了很高的熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點。

在總結(jié)升華環(huán)節(jié)，我讓學生們分享了自己的感受和收獲。他們紛紛表示，通過這節(jié)課的學習，他們認識到了寬容心態(tài)的重要性，并決心在今后的生活中努力培養(yǎng)這種心態(tài)。這讓我感到非常欣慰。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在講解心胸寬廣的定義時，可能沒有講得足夠清晰，導致一些學生對于這個概念的理解還不夠深刻。此外，我在組織活動時，可能沒有考慮到所有學生的參與度，有些學生可能沒有充分參與到活動中來。

針對這些問題，我提出