Unit6Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit6Review”為主題，通過復(fù)習(xí)鞏固三年級上冊英語課本中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，通過游戲、歌曲、對話等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力。同時(shí)，注重學(xué)生之間的互動與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升語言運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.培養(yǎng)文化意識，了解西方文化中的禮貌用語和交際習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

4.增進(jìn)合作精神，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯的掌握：如“hello”、“goodbye”、“please”、“thankyou”等日常用語。

2.重點(diǎn)句型的運(yùn)用：如“CanIhelpyou?”、“What’syourname?”等情景對話。

難點(diǎn)：

1.詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以在具體情境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)的理解：對于一些復(fù)雜句型，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和含義。

解決辦法：

1.通過情境教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際意義。

2.設(shè)計(jì)互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)詞匯和句型。

3.提供充足的練習(xí)機(jī)會，通過小組合作和個(gè)體練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.針對難點(diǎn)句型，進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》三年級上冊北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit6Review”相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于情境創(chuàng)設(shè)和詞匯教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，布置座位以方便小組活動和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)Unit6中的重點(diǎn)詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“日常問候和禮貌用語”，設(shè)計(jì)問題如“如何用英語問候別人？”和“在請求幫助時(shí)應(yīng)該怎么說？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解重點(diǎn)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于日常問候的視頻，引出“Unit6Review”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解重點(diǎn)詞匯和句型的用法，如“CanIhelpyou?”的情境使用。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“問候接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行互動。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭英語角”作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中練習(xí)使用所學(xué)英語。

提供拓展資源：推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，如兒童英語故事網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對話。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《英語》三年級上冊北師大版教材中的“Unit6Review”涵蓋了日常問候、禮貌用語以及簡單的情景對話等知識點(diǎn)。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）英語國家文化：介紹英語國家的日常問候習(xí)慣、禮貌用語以及社交禮儀等，幫助學(xué)生了解西方文化背景。

（2）英語動畫和電影：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語動畫片和電影，如《小豬佩奇》、《托馬斯和朋友》等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語。

（3）英語歌曲：收集一些與日常問候、禮貌用語相關(guān)的英語歌曲，如《Hello》、《GoodMorning》等，讓學(xué)生在唱歌過程中學(xué)習(xí)英語。

（4）英語繪本：推薦一些與日常問候、禮貌用語相關(guān)的英語繪本，如《TheGrouchyLadybug》、《TheDaytheCrayonsQuit》等，讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

（1）家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展英語角活動，與家長用英語進(jìn)行簡單的對話，如問候、介紹自己等。

（2）角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，如購物、問路等，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

（3）英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，記錄自己在學(xué)校、家庭和社區(qū)中的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高英語寫作能力。

（4）英語閱讀：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語讀物，如《牛津英語閱讀樹》、《國家地理兒童英語》等，讓學(xué)生在閱讀過程中提高英語水平。

（5）英語歌曲和動畫：讓學(xué)生在家中觀看英語動畫片和歌曲，提高他們的英語聽力水平。

（6）英語游戲：設(shè)計(jì)一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，如“猜單詞”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

（7）英語演講比賽：組織英語演講比賽，讓學(xué)生在比賽中提高英語口語表達(dá)能力。

（8）英語角：定期組織英語角活動，讓學(xué)生與外教或英語愛好者交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（9）英語學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立英語學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、討論和進(jìn)步。

（10）英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件，如“多鄰國”、“英語流利說”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日常問候語：hello,goodbye,hi,nicetomeetyou,howareyou?

-禮貌用語：please,thankyou,you'rewelcome,sorry,Excuseme

-簡單介紹：mynameis...,Iamfrom...,IaminGrade3...

②重點(diǎn)詞匯：

-greet:問候

-polite:有禮貌的

-introduce:介紹

-class:班級

③重點(diǎn)句型：

-CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我叫...）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Iamfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-Iamfrom...（我來自...）

-IaminGrade3...（我在三年級...）教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Unit6Review”，通過這節(jié)課的教學(xué)，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。我們通過復(fù)習(xí)鞏固了三年級上冊英語課本中的重點(diǎn)詞匯和句型，學(xué)生們在課堂上積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

在課堂活動中，我注意到一些學(xué)生對于一些復(fù)雜句型的理解還不夠透徹，比如“CanIhelpyou?”和“What’syourname?”。在今后的教學(xué)中，我打算通過更多的實(shí)例和情境教學(xué)來幫助學(xué)生更好地理解這些句型。

其次，我認(rèn)為課堂氛圍的營造很重要。今天課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，積極性得到了很好的調(diào)動。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)不夠主動，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課前進(jìn)行一些小組討論技巧的培訓(xùn)，幫助他們更好地參與討論。

再次，關(guān)于教學(xué)資源的利用，我認(rèn)為我們做得還可以更好。今天我使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，但我覺得還可以引入更多的元素，比如英語歌曲、繪本等，這些都能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我會在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注教學(xué)資源的整合，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定的焦慮情緒，特別是在面對一些較難的句型時(shí)。我認(rèn)為