小學(xué)信息技術(shù)第二冊下制作作息時間表2說課稿泰山版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊下“制作作息時間表2”為主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)用性和趣味性相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，自主設(shè)計(jì)并制作個性化的作息時間表。通過實(shí)際操作，提高學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升計(jì)算思維，增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力和數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息社會責(zé)任。學(xué)生將通過設(shè)計(jì)作息時間表，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)問題解決能力，提高自主管理和時間規(guī)劃意識，同時培養(yǎng)良好的信息倫理和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課程中，已經(jīng)接觸并掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用、文檔的基本編輯和保存等。此外，學(xué)生對時間管理和規(guī)劃有一定的認(rèn)識，但具體到使用信息技術(shù)工具制作作息時間表的經(jīng)驗(yàn)可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其是與實(shí)際生活應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動手操作能力和問題解決能力，而部分學(xué)生可能在面對復(fù)雜任務(wù)時感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立操作和探索的學(xué)生，也有喜歡合作學(xué)習(xí)和交流的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作作息時間表時可能遇到的困難包括：如何合理安排時間，如何使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行布局和設(shè)計(jì)，如何將實(shí)際生活需求與軟件功能相結(jié)合。此外，對于一些操作不熟練的學(xué)生來說，軟件界面和操作步驟可能較為復(fù)雜，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊下教材，包含制作作息時間表的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與作息時間表制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生理解時間管理和軟件操作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)和電子表格軟件，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作并制作個人作息時間表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置必要的輔助工具，如鼠標(biāo)、鍵盤等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)電子表格的基本操作和時間的表示方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“制作作息時間表”課題，設(shè)計(jì)問題如“如何設(shè)置時間格式”、“如何使用公式計(jì)算時間差”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀電子表格操作的基礎(chǔ)知識，理解時間管理的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何設(shè)計(jì)一個美觀的作息時間表”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電子表格的基本操作和作息時間表的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生自己的作息時間表作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電子表格制作作息時間表的步驟，如設(shè)置單元格格式、使用公式計(jì)算時間等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生共同完成一個作息時間表的制作，如設(shè)計(jì)“時間管理競賽”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何合理安排休息時間”。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同解決制作過程中遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解電子表格制作作息時間表的原理。

實(shí)踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作作息時間表的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電子表格制作作息時間表的步驟，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作個人作息時間表的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)并優(yōu)化自己的作息時間表。

提供拓展資源：提供關(guān)于時間管理和效率提升的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，設(shè)計(jì)并優(yōu)化自己的作息時間表。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于時間管理和效率提升的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的時間管理習(xí)慣。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子表格制作技能，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我管理能力和時間效率。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.電子表格高級功能介紹

-數(shù)據(jù)篩選與排序

-公式和函數(shù)的應(yīng)用（如SUM、AVERAGE、IF等）

-數(shù)據(jù)透視表的使用

-圖表制作（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）

2.時間管理和規(guī)劃工具

-時間管理原則和技巧

-甘特圖的應(yīng)用

-個人日程管理軟件介紹（如MicrosoftOutlook、GoogleCalendar等）

3.信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

-信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的具體應(yīng)用案例

-信息技術(shù)對個人生活質(zhì)量的提升

4.信息技術(shù)倫理與社會責(zé)任

-信息技術(shù)倫理原則

-數(shù)據(jù)保護(hù)與隱私權(quán)

-信息技術(shù)對社會的影響與責(zé)任

二、拓展建議

1.針對電子表格高級功能的學(xué)習(xí)建議

-學(xué)生可以嘗試使用電子表格進(jìn)行日常生活的數(shù)據(jù)記錄和分析，如記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度、管理個人財(cái)務(wù)等。

-通過網(wǎng)絡(luò)教程或書籍，學(xué)習(xí)電子表格的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表和圖表制作。

-參加線上或線下的電子表格培訓(xùn)班，提高實(shí)際操作能力。

2.針對時間管理和規(guī)劃工具的學(xué)習(xí)建議

-學(xué)生可以嘗試使用個人日程管理軟件，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

-通過閱讀相關(guān)書籍或參加講座，了解時間管理和規(guī)劃的原則和技巧。

-結(jié)合實(shí)際需求，選擇合適的日程管理工具，提高時間管理效率。

3.針對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)建議

-學(xué)生可以關(guān)注身邊的信息技術(shù)應(yīng)用案例，如智能家居、在線教育等。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-結(jié)合自身興趣，選擇一個特定領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

4.針對信息技術(shù)倫理與社會責(zé)任的學(xué)習(xí)建議

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍或參加講座，了解信息技術(shù)倫理的基本原則。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解數(shù)據(jù)保護(hù)與隱私權(quán)的法律法規(guī)。

-結(jié)合實(shí)際案例，探討信息技術(shù)對社會的影響與責(zé)任，提高自己的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-電子表格制作步驟

-時間格式設(shè)置

-公式與函數(shù)的應(yīng)用

-數(shù)據(jù)篩選與排序

②重點(diǎn)詞句：

-“單元格”：“單元格”是電子表格中的基本組成單位，用于存儲數(shù)據(jù)。

-“公式”：“公式”是電子表格中用于計(jì)算和操作數(shù)據(jù)的表達(dá)式。

-“函數(shù)”：“函數(shù)”是預(yù)先定義好的公式，用于執(zhí)行特定運(yùn)算。

-“篩選”：“篩選”是電子表格中用于顯示或隱藏滿足特定條件的行或列的操作。

③操作要點(diǎn)：

-使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊選中單元格。

-應(yīng)用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

-設(shè)置單元格格式，如字體、字號、顏色等。

-進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選和排序。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以下是我對本次“制作作息時間表”教學(xué)的一些思考和建議。

首先，我對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行了評估。在課堂上，我注意到學(xué)生們對于電子表格的基本操作掌握得比較快，但在制作個人作息時間表時，部分學(xué)生對時間格式的設(shè)置和公式的應(yīng)用顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生個體差異，對于一些操作步驟的講解和示范可能還不夠詳細(xì)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在討論和合作時，雖然積極參與，但個別學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時顯得不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪休^少有機(jī)會使用電子表格進(jìn)行實(shí)際操作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，我意識到需要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓他們在實(shí)際操作中提高自信。

再次，我在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于電子表格的高級功能如數(shù)據(jù)透視表和圖表制作并不感興趣，這可能是因?yàn)槲覜]有充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過引入實(shí)際案例和游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受到電子表格的強(qiáng)大功能。

1.針對學(xué)生個體差異，我在課后準(zhǔn)備了一些個性化輔導(dǎo)材料，以便在下一節(jié)課中針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度和自信心，我計(jì)劃在未來的課堂上增加