第三章第1節(jié)《大洲和大洋》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)地理上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第三章第1節(jié)《大洲和大洋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過(guò)觀察地圖，理解大洲和大洋的分布及相互關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)使用地圖工具，識(shí)別不同大洲和大洋的地理位置。

3.提升學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)大洲和大洋的地理特征，認(rèn)識(shí)地球表面的自然景觀和人文景觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到大洲和大洋對(duì)人類生活的重要性，以及保護(hù)海洋和大陸生態(tài)系統(tǒng)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：掌握七大洲的名稱、位置和分布特點(diǎn)，以及四大洋的名稱、范圍和輪廓。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)地圖識(shí)別亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲的位置；區(qū)分太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋的輪廓和范圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解大洲和大洋的成因，以及它們對(duì)全球氣候和環(huán)境的影響。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生難以理解板塊構(gòu)造理論如何解釋大洲和大洋的形成；難以將大洲和大洋的分布與全球氣候模式聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生可能難以在地圖上精確標(biāo)記出大洲和大洋的邊界。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合地圖教學(xué)法，通過(guò)講解結(jié)合實(shí)際地圖，幫助學(xué)生直觀理解大洲和大洋的分布。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論不同大洲和大洋的特點(diǎn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流。

3.利用多媒體展示全球地圖和地球模型，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

4.互動(dòng)游戲“地理拼圖”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)大洲和大洋的名稱和位置。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示世界地圖，提問(wèn)學(xué)生：“你們能從這張地圖上找到我們所在的國(guó)家嗎？你們知道世界上有多少個(gè)大洲和大洋嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的基本組成，包括地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹七大洲和四大洋的名稱，并展示它們的分布圖，講解每個(gè)大洲和大洋的基本特征。

-舉例說(shuō)明：以亞洲為例，講解其地理位置、氣候特點(diǎn)和文化多樣性。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論每個(gè)大洲和大洋的特點(diǎn)，并邀請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：進(jìn)一步講解大洲和大洋的形成原因，如板塊構(gòu)造理論。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)地球模型演示板塊運(yùn)動(dòng)，解釋大洲和大洋的形成過(guò)程。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生觀察地球模型，嘗試解釋大洲和大洋的分布。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)地圖，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)注七大洲和四大洋的位置。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在標(biāo)注過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予必要的指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快且最準(zhǔn)確地完成地圖標(biāo)注。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大洲和大洋的基本特征和分布。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些大洲和大洋？它們有什么特點(diǎn)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生思考大洲和大洋對(duì)人類生活的影響。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繪制一張世界地圖，并標(biāo)注出七大洲和四大洋的位置。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解自己所在國(guó)家所在的大洲和大洋的特點(diǎn)。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地球儀：使用地球儀可以幫助學(xué)生直觀地理解大洲和大洋的分布，以及它們之間的相對(duì)位置。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過(guò)GIS軟件，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用地理數(shù)據(jù)，分析大洲和大洋的地理特征。

-互動(dòng)地圖：在線互動(dòng)地圖可以提供動(dòng)態(tài)的地理信息，讓學(xué)生通過(guò)拖動(dòng)和縮放來(lái)探索大洲和大洋。

-地理雜志和書籍：推薦一些適合青少年閱讀的地理雜志和書籍，如《國(guó)家地理》雜志，以及《世界地理大發(fā)現(xiàn)》等書籍。

2.拓展建議

-地球儀操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校使用地球儀，通過(guò)旋轉(zhuǎn)和觀察來(lái)識(shí)別不同的大洲和大洋。

-GIS軟件應(yīng)用：提供一些簡(jiǎn)單的GIS軟件教程，讓學(xué)生嘗試制作自己的地圖，如繪制家鄉(xiāng)所在的大洲和大洋的位置。

-互動(dòng)地圖探索：指導(dǎo)學(xué)生使用在線互動(dòng)地圖，了解不同大洲和大洋的氣候、地形和生物多樣性。

-地理知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

-地理紀(jì)錄片觀看：推薦一些關(guān)于大洲和大洋的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》系列，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)了解地球的海洋生態(tài)。

-地理主題講座：邀請(qǐng)地理專家或教師進(jìn)行講座，分享關(guān)于大洲和大洋的深入知識(shí)和研究。

-地理實(shí)踐調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐乃蚧蛏矫}，觀察并記錄地理特征。

-地理角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同大洲的居民，討論各自地區(qū)的特點(diǎn)和文化。

-地理藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作或其他藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)大洲和大洋的理解和想象。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《大洲和大洋》這一課，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示世界地圖和提問(wèn)的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺(jué)得這個(gè)方法還是起到了一定的效果，學(xué)生們對(duì)于大洲和大洋的分布表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于地圖的閱讀能力還不夠強(qiáng)，我在講解的時(shí)候需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講授法和地圖教學(xué)法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解大洲和大洋的分布和特征很有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于板塊構(gòu)造理論的理解還是有些困難，這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象，需要更多的直觀演示和實(shí)例來(lái)輔助理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手在地圖上標(biāo)注大洲和大洋的位置，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在標(biāo)注過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何區(qū)分大陸和島嶼，這讓我意識(shí)到在講解過(guò)程中需要更加細(xì)致地解釋相關(guān)概念。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生們回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們思考大洲和大洋對(duì)人類生活的影響。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還是很有意義的，學(xué)生們能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于大洲和大洋的基本特征和分布有了更深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地指出七大洲和四大洋的位置，并且能夠描述它們的一些基本特點(diǎn)。這讓我感到很欣慰。

從技能層面來(lái)看，學(xué)生們?cè)诘貓D閱讀和標(biāo)注方面的能力有所提高。他們能夠通過(guò)地圖來(lái)獲取信息，并且能夠?qū)⑿畔⑥D(zhuǎn)化為視覺(jué)上的標(biāo)注。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于地理學(xué)科的興趣有所增加。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于問(wèn)題的回答也很有自己的想法。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在講解板塊構(gòu)造理論時(shí)，可能沒(méi)有給予足夠的實(shí)例和演示，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。此外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間可能還不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解抽象概念時(shí)，增加實(shí)例和演示，尤其是通過(guò)視頻、圖片等多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)。

-優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在課后，提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線地圖、地理雜志等，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探索。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大洲和大洋的基本概念

-大洲：地球上面積較大的陸地。

-大洋：地球上廣闊的海洋區(qū)域。

②七大洲的名稱和位置

-亞洲：世界上面積最大的大洲。

-非洲：擁有豐富生物多樣性的大洲。

-歐洲：歷史悠久，文化多樣的大洲。

-北美洲：包括北美和中美洲。

-南美洲：南半球的主要大洲。

-大洋洲：包括澳大利亞、新西蘭等島嶼。

-南極洲：地球上最南端的大陸。

③四大洋的名稱和范圍

-太平洋：世界上面積最大的大洋。

-大西洋：連接歐洲、非洲、南美洲和北美洲。

-印度洋：位于亞洲、非洲、澳大利亞和南極洲之間。

-北冰洋：位于北極地區(qū)，是世界上面積最小的大洋。

④大洲和大洋的分