第二單元第3課《處處花開》說課稿-湘美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第二單元第3課《處處花開》

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2024年x月x日第x節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過欣賞不同花卉的藝術(shù)作品，學(xué)生將提升對美的感知力和對色彩、線條、構(gòu)圖等藝術(shù)語言的理解。同時，通過實踐繪畫技巧，學(xué)生將發(fā)展動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，增強文化自信和審美情趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.花卉形態(tài)的觀察與表現(xiàn)：重點在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察花卉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能夠用線條和色彩準(zhǔn)確表現(xiàn)。

2.色彩搭配與構(gòu)圖：重點在于讓學(xué)生理解色彩搭配的基本原則，并能將其應(yīng)用于作品中，形成和諧統(tǒng)一的構(gòu)圖。

難點：

1.花卉形態(tài)的寫實表現(xiàn)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉花卉的細(xì)節(jié)和立體感。

2.色彩的運用與創(chuàng)新：學(xué)生在色彩運用上可能缺乏自信，難以突破傳統(tǒng)色彩搭配的局限。

解決辦法：

1.通過實物觀察、圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察花卉的形態(tài)，并結(jié)合示范作品，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)技巧。

2.組織色彩練習(xí)，講解色彩搭配理論，鼓勵學(xué)生嘗試不同的色彩組合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時，通過小組討論和作品分析，幫助學(xué)生突破色彩運用的難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘美版初中美術(shù)七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備花卉攝影圖片、花卉繪畫作品、色彩理論圖表等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如水彩、畫筆、顏料等，確保材料安全、無污染。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置繪畫操作臺，營造輕松、專注的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《處處花開》的PPT展示和花卉繪畫視頻，明確要求學(xué)生觀察不同花卉的特點，思考如何用線條和色彩表現(xiàn)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描繪花卉的形態(tài)和色彩？”設(shè)計問題，如“花卉的線條如何體現(xiàn)其結(jié)構(gòu)？”“如何運用色彩對比和調(diào)和來增強畫面效果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，觀察花卉圖片，了解花卉的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀察和初步想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和觀察，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源，豐富學(xué)生的預(yù)習(xí)體驗。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：展示一幅花卉作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并提出“這幅作品是如何表現(xiàn)花卉的？”的問題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解花卉線條和色彩的基本原理，示范花卉繪畫的基本步驟。

組織課堂活動：分組進(jìn)行花卉繪畫練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運用線條和色彩。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解，嘗試將理論知識應(yīng)用于實踐。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中練習(xí)繪畫，互相交流心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解花卉繪畫的基本技巧。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握繪畫技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一幅花卉繪畫作品，鼓勵創(chuàng)新。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步了解花卉繪畫。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成繪畫作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索花卉繪畫的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對花卉繪畫的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過作業(yè)完成和拓展學(xué)習(xí)后的反思，提升自己的繪畫能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-花卉攝影集：收集不同花卉的攝影作品，展示花卉的多樣性和美麗。

-花卉繪畫史：介紹不同歷史時期和地域的花卉繪畫風(fēng)格和代表作品。

-花卉養(yǎng)護(hù)知識：提供花卉養(yǎng)護(hù)的基本技巧，包括澆水、施肥、修剪等。

-花卉文化研究：探討花卉在各個文化中的象征意義和寓意。

-花卉與繪畫技巧：介紹不同花卉的繪畫技巧，如水彩、油畫、水墨等。

2.拓展建議：

-花卉攝影集：

-學(xué)生可以收集花卉攝影作品，分析攝影師如何捕捉花卉的美麗瞬間，學(xué)習(xí)構(gòu)圖和光影運用。

-鼓勵學(xué)生自己拍攝花卉照片，通過實踐提高攝影技巧。

-花卉繪畫史：

-組織學(xué)生研究不同時期的花卉繪畫風(fēng)格，了解藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)。

-讓學(xué)生分析不同風(fēng)格的花卉繪畫作品，學(xué)習(xí)不同畫家的表現(xiàn)手法。

-花卉養(yǎng)護(hù)知識：

-學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的花園養(yǎng)護(hù)活動，親身體驗花卉的生長過程。

-通過養(yǎng)護(hù)實踐，學(xué)生可以更好地理解花卉的生長習(xí)性和繪畫時的表現(xiàn)需求。

-花卉文化研究：

-引導(dǎo)學(xué)生探究不同文化中花卉的象征意義，如玫瑰代表愛情，蓮花象征純潔等。

-通過文化研究，學(xué)生可以了解花卉在不同文化中的地位和作用。

-花卉與繪畫技巧：

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，欣賞不同風(fēng)格的花卉繪畫作品。

-學(xué)生可以嘗試不同繪畫媒介，如水彩、油畫、水墨等，體驗不同技巧帶來的視覺效果。

-花卉繪畫實踐：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作花卉速寫，鍛煉觀察力和繪畫技巧。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行花卉寫生，將觀察到的花卉特點融入繪畫作品中。

-花卉藝術(shù)創(chuàng)作：

-組織學(xué)生進(jìn)行花卉主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如花卉拼貼、花卉剪紙等。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作具有個人特色的花卉藝術(shù)作品。

-花卉文化體驗：

-學(xué)生可以參與花卉節(jié)慶活動，體驗花卉文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生撰寫花卉相關(guān)的文章或詩歌，表達(dá)對花卉的熱愛。

-花卉繪畫比賽：

-組織學(xué)生參加校內(nèi)或校外的花卉繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-通過比賽，學(xué)生可以展示自己的繪畫才華，獲得肯定和鼓勵。

-花卉知識競賽：

-組織學(xué)生參加花卉知識競賽，鞏固對花卉的認(rèn)識和理解。

-通過競賽，提高學(xué)生對花卉的興趣，拓展知識面。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《處處花開》這節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學(xué)生們參與度也比較高。下面我想結(jié)合這節(jié)課，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如課前讓學(xué)生通過在線平臺預(yù)習(xí)，這讓他們對花卉有了初步的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，預(yù)習(xí)確實起到了很好的效果，學(xué)生們在課堂上能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對花卉的形態(tài)和色彩有了更深的理解。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。比如，在講解花卉線條和色彩時，我讓學(xué)生們自己觀察圖片中的花卉，然后討論線條和色彩是如何體現(xiàn)花卉的特點的。這樣的互動讓課堂變得生動有趣，學(xué)生們也更加積極地參與到課堂討論中來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解花卉形態(tài)的寫實表現(xiàn)時，部分學(xué)生覺得比較困難，因為他們?nèi)狈嶋H觀察和繪畫經(jīng)驗。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對花卉藝術(shù)表現(xiàn)有著濃厚的興趣，他們很樂意嘗試不同的繪畫技巧。這讓我感到欣慰，因為美術(shù)教育不僅僅是技能的傳授，更是對美的感受和欣賞的培養(yǎng)。

1.學(xué)生對花卉藝術(shù)有了更深入的理解。

2.學(xué)生的觀察力和思考能力得到了提升。

3.學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力得到了鍛煉。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.對于一些繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教學(xué)方法可能還不夠靈活。

2.在課堂管理上，我需要更加注重時間的分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與和實踐。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計更多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.我會加強對課堂時間的控制，確保每個學(xué)生都能充分參與課堂活動。

3.我會更多地利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-花卉的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)

-花卉的線條表現(xiàn)技巧

-花卉的色彩搭配原則

②本文重點詞句：

-“觀察花卉的形態(tài)結(jié)構(gòu)