第9課教學(xué)設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文統(tǒng)編版選修：中國(guó)革命傳統(tǒng)作品專題研討-統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第9課教學(xué)設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文統(tǒng)編版選修：中國(guó)革命傳統(tǒng)作品專題研討-統(tǒng)編版。本課內(nèi)容圍繞中國(guó)革命傳統(tǒng)作品展開，選取了具有代表性的作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國(guó)革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和革命精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升對(duì)革命傳統(tǒng)作品的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

2.深化對(duì)中國(guó)革命歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)。

4.提高文學(xué)作品的閱讀和寫作能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)文知識(shí)和文學(xué)鑒賞方法，具備一定的閱讀理解能力。他們對(duì)中國(guó)近代史有一定了解，但對(duì)革命傳統(tǒng)作品的深入解讀和審美分析可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)革命歷史普遍具有濃厚興趣，愿意了解和探究歷史人物的生平事跡。在能力方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和分析能力，但具體到文學(xué)作品的分析，可能存在對(duì)作品背景、作者意圖理解不夠深入的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則更依賴團(tuán)隊(duì)合作和教師引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對(duì)革命傳統(tǒng)作品的背景理解不足、對(duì)作品中的象征手法和修辭手法把握不準(zhǔn)、以及如何將個(gè)人情感與作品內(nèi)涵相結(jié)合。此外，學(xué)生可能難以將歷史事件與文學(xué)作品中的情節(jié)、人物形象進(jìn)行有效結(jié)合，從而影響對(duì)作品的整體理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹革命傳統(tǒng)作品的背景和作者生平，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們從不同角度分析作品，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的作品片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，提高對(duì)作品內(nèi)涵的深入理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示作品相關(guān)圖片、歷史背景資料，增強(qiáng)視覺效果和課堂互動(dòng)。

2.視頻播放：插入相關(guān)歷史事件或人物紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受歷史氛圍。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是《中國(guó)革命傳統(tǒng)作品專題研討》中的第9課。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)革命歷史，感受革命先烈的英勇事跡，共同探討革命精神的時(shí)代價(jià)值。首先，請(qǐng)大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的革命歷史知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)革命先烈的印象。

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)革命歷史有了初步的了解。今天，我們將深入挖掘革命傳統(tǒng)作品中的精華，體會(huì)革命精神的偉大。下面，我們開始新課的學(xué)習(xí)。

二、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《七律·長(zhǎng)征》。這首詩(shī)是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利后所作，它描繪了紅軍長(zhǎng)征的壯麗景象，表達(dá)了革命先烈的堅(jiān)定信念和英勇精神。下面，我們先來(lái)探討這首詩(shī)的主旨內(nèi)容。

1.朗讀課文，初步感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們朗讀《七律·長(zhǎng)征》，注意把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生）...

（教師）同學(xué)們朗讀得很好，接下來(lái)，請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的整體感受。

（學(xué)生）...

2.分析詩(shī)句，深入理解

（教師）這首詩(shī)共分為四句，每句都描繪了長(zhǎng)征途中的一幅畫面?，F(xiàn)在，我們來(lái)逐句分析。

（1）分析第一句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

（教師）這句詩(shī)表達(dá)了紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合長(zhǎng)征的歷史背景，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生）...

（2）分析第二句：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?/p>

（教師）這句詩(shī)描繪了紅軍在長(zhǎng)征途中翻越五嶺、烏蒙山的壯麗景象。請(qǐng)同學(xué)們分析這句詩(shī)的意象和修辭手法。

（學(xué)生）...

（3）分析第三句：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?/p>

（教師）這句詩(shī)描繪了紅軍渡過金沙江、橫渡大渡橋的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。

（學(xué)生）...

（4）分析第四句：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”

（教師）這句詩(shī)表達(dá)了紅軍在長(zhǎng)征勝利后，面對(duì)岷山千里雪的喜悅心情。請(qǐng)同學(xué)們分析這句詩(shī)的意境和情感。

（學(xué)生）...

3.總結(jié)主旨，升華情感

（教師）通過以上分析，我們可以看出，《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的主旨是贊頌紅軍長(zhǎng)征的偉大壯舉和革命先烈的英勇精神。這首詩(shī)不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值，而且具有重要的歷史意義。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母形颉?/p>

（學(xué)生）...

三、全文側(cè)重點(diǎn)

（教師）本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)。這首詩(shī)以長(zhǎng)征為背景，生動(dòng)地描繪了紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，表達(dá)了革命先烈的堅(jiān)定信念和英勇精神。下面，我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)。

1.理解長(zhǎng)征的歷史背景和意義；

2.把握《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的意象和修辭手法；

3.感悟革命先烈的英勇事跡和革命精神。

四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

（教師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的主旨內(nèi)容和全文側(cè)重點(diǎn)。接下來(lái)，我們將結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下活動(dòng)。

1.模擬長(zhǎng)征：請(qǐng)同學(xué)們分組，分別扮演紅軍戰(zhàn)士，模擬長(zhǎng)征途中的場(chǎng)景，體驗(yàn)紅軍的艱辛歷程。

2.詩(shī)歌朗誦：請(qǐng)同學(xué)們選取自己喜歡的詩(shī)句，進(jìn)行朗誦，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意。

3.主題演講：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解，談?wù)劯锩竦臅r(shí)代價(jià)值。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)，感受到了革命先烈的英勇事跡和革命精神。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@種精神傳承下去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（學(xué)生）...

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀《七律·長(zhǎng)征》全文，背誦這首詩(shī)；

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇心得體會(huì)；

3.查閱資料，了解其他革命傳統(tǒng)作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的背景、意境和情感表達(dá)。

-學(xué)生掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、修辭手法和意象運(yùn)用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩(shī)歌中的象征意義和革命精神。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過討論和分析，提高了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)了多元思考的習(xí)慣。

-學(xué)生在分析歷史事件與文學(xué)作品關(guān)系時(shí)，提升了歷史意識(shí)和跨學(xué)科思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)革命歷史和革命先烈有了更深的認(rèn)識(shí)和敬意，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)作品，培養(yǎng)了愛國(guó)主義情感和集體主義精神。

-學(xué)生對(duì)革命精神有了更深刻的理解，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的決心。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生通過寫作心得體會(huì)，提升了書面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人情感與作品內(nèi)涵相結(jié)合。

-學(xué)生在模擬長(zhǎng)征和主題演講活動(dòng)中，鍛煉了語(yǔ)言組織和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展了知識(shí)面。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)查閱資料，加深對(duì)革命傳統(tǒng)作品的理解。

-學(xué)生通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理和自我激勵(lì)的能力。

6.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在模擬長(zhǎng)征活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過詩(shī)歌朗誦和主題演講，鍛煉了舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。

-學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，培養(yǎng)了時(shí)間管理和任務(wù)規(guī)劃的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-朗讀詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題展開討論，提出有見地的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-每個(gè)小組都制作了精美的PPT，展示了長(zhǎng)征途中的關(guān)鍵事件和革命精神。

-小組成員在展示過程中，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詩(shī)歌背景、意象分析、情感表達(dá)等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-部分學(xué)生在分析詩(shī)歌意象和情感表達(dá)時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并制定了改進(jìn)計(jì)劃。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂互動(dòng)給予了肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極，需要提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和展示效果表示滿意，但建議在展示過程中注意時(shí)間控制，提高展示效率。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在分析詩(shī)歌意象和情感表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自評(píng)和互評(píng)的習(xí)慣，通過反思和交流，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生要認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)革命傳統(tǒng)作品的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)歌背景：

-紅軍長(zhǎng)征的歷史背景

-毛澤東同志的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

-詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景

②詩(shī)歌意象與修辭手法：

-五嶺、烏