第九課?失敗了，我不怕教學設計小學心理健康南大版三年級-南大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：南大版《心理健康》三年級

內容：《第九課失敗了，我不怕》核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的心理健康素養(yǎng)，包括情緒管理、挫折承受和自我成長能力。學生通過學習，能夠正確認識失敗，學會從失敗中吸取經驗，增強自信心，形成積極面對挑戰(zhàn)的心態(tài)。此外，學生還將學習如何與他人分享感受，培養(yǎng)同理心和社交技能。重點難點及解決辦法**重點：**

1.學生正確理解失敗的本質及其對個人成長的意義。

2.學生學會從失敗中總結經驗，形成積極的應對策略。

**難點：**

1.學生如何克服對失敗的恐懼心理，建立面對失敗的勇氣。

2.如何引導學生將理論認知轉化為實際行為，形成有效的應對機制。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生深入體驗失敗后的心理變化，引導他們理解失敗是成長的一部分。

2.設計小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習如何從同伴的經歷中汲取勇氣和智慧。

3.結合實際情境，提供具體的應對失敗的方法，如制定行動計劃、調整心態(tài)等，并通過模擬練習幫助學生實踐。

4.鼓勵學生反思和記錄自己的成長過程，強化自我管理能力，逐步突破心理障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的南大版《心理健康》三年級教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示失敗案例的圖片和勵志視頻。

3.教學工具：準備小卡片、彩筆等，用于學生進行小組討論和自我反思。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行互動，并在教室內布置一些鼓勵性的標語，營造積極的學習氛圍。教學過程設計**教學時間：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.情境創(chuàng)設：播放一段勵志視頻，展示人們在面對失敗時堅持努力、最終成功的故事。

2.提出問題：引導學生思考視頻中的主人公是如何面對失敗的，他們從失敗中學到了什么？

3.學生分享：邀請學生分享自己的經歷，講述自己面對失敗時的感受和應對方法。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解失敗的本質：介紹失敗是成長過程中不可避免的一部分，每個人都會遇到失敗。

2.分析失敗的原因：引導學生分析失敗可能的原因，如準備不足、目標不明確等。

3.掌握應對策略：講解如何從失敗中吸取經驗，調整心態(tài)，形成積極的應對策略。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為失敗對你有什么意義？

-當你面對失敗時，你會怎么做？

-如何從失敗中吸取經驗，更好地成長？

2.小組分享：每個小組選派代表分享討論成果，教師點評并補充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：如何正確認識失?。?/p>

2.提問：面對失敗，我們應該保持什么樣的心態(tài)？

3.提問：如何從失敗中吸取經驗，形成積極的應對策略？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：如果你遇到了失敗，你會怎么做？

2.學生回答：邀請幾名學生分享自己的經歷和應對方法。

3.教師總結：根據學生的回答，總結面對失敗的正確態(tài)度和應對策略。

**六、教學拓展（5分鐘**）

1.邀請學生分享自己或身邊人的成功案例，探討成功與失敗的關系。

2.引導學生思考：如何在生活中應用從本節(jié)課中學到的知識和技能。

**七、總結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調失敗對個人成長的意義。

2.作業(yè)布置：

-學生完成一份關于自己面對失敗時的感受和應對方法的反思報告。

-要求學生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課的學習內容，共同探討面對失敗的態(tài)度。

**八、板書設計**

1.失敗的本質：成長的一部分

2.失敗的原因：準備不足、目標不明確等

3.應對策略：調整心態(tài)、吸取經驗、形成積極應對

4.成功與失敗的關系：相互依存

**九、教學反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、小組討論、師生互動等多種方式，引導學生正確認識失敗，學會從失敗中吸取經驗，形成積極的應對策略。在教學過程中，注重學生的參與度和互動性，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，關注學生的個性化需求，針對不同學生的特點，給予個性化的指導和建議。在今后的教學中，將進一步優(yōu)化教學設計，提高教學效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《小王子》——安托萬·德·圣?？颂K佩里

這本經典之作通過小王子的冒險經歷，向讀者展示了不同星球上的居民及其面對的挑戰(zhàn)。其中，小王子在B-612號小行星上的經歷，尤其是他與狐貍建立的關系，深刻地闡述了關于成長、責任和友誼的哲學思考。

-《挫折是人生的財富》——林清玄

林清玄先生以自己的親身經歷為例，闡述了挫折對于人生成長的重要性。書中詳細描述了作者在面對挫折時的心理變化和應對策略，為讀者提供了寶貴的啟示。

2.**課后自主學習和探究：**

-**主題研究：**學生可以選擇一個與失敗和挫折相關的話題進行深入研究，如“歷史上的成功人士如何面對失敗”、“挫折對青少年成長的影響”等。

-**案例分析：**鼓勵學生收集和分析真實的案例，如科學家、藝術家、企業(yè)家等在面臨挫折時的經歷和應對方式。

-**小組討論：**學生可以分組討論如何將本節(jié)課所學知識應用到實際生活中，如如何面對學習中的困難、如何處理人際關系中的沖突等。

-**實踐操作：**設計一些實踐活動，如模擬面試、角色扮演等，讓學生在實際操作中練習應對挫折的技巧。

3.**延伸活動：**

-**心理沙龍：**組織學生參加心理沙龍活動，邀請專業(yè)人士分享面對挫折的心理調適方法。

-**成長日記：**學生可以開始寫成長日記，記錄自己在面對挫折時的心理變化和成長過程。

-**藝術創(chuàng)作：**鼓勵學生通過繪畫、寫作、音樂等藝術形式表達對失敗和挫折的理解。

4.**知識點拓展：**

-**挫折心理學：**介紹挫折心理學的基本概念，如挫折的成因、挫折的心理反應等。

-**積極心理學：**探討積極心理學在應對挫折中的應用，如感恩、樂觀等心理品質的培養(yǎng)。

-**情緒管理：**學習情緒管理的技巧，如認知重構、放松訓練等，幫助學生在面對挫折時保持冷靜。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地對自己的教學過程進行反思，這不僅是對自己工作的總結，也是為了更好地改進教學方法和提升教學效果。以下是我對本次“第九課失敗了，我不怕”教學的一些反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放勵志視頻激發(fā)了學生的興趣，但部分學生的反應并不熱烈。這可能是因為視頻的內容與學生的生活實際關聯(lián)性不夠強，或者視頻的時長過長，導致學生的注意力分散。因此，我計劃在未來的教學中，選擇更貼近學生生活的案例或故事，同時控制視頻的時長，確保學生能夠集中注意力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現學生對失敗的本質和應對策略的理解較為抽象。為了幫助學生更好地理解這些概念，我打算在未來的教學中，結合具體的實例和角色扮演活動，讓學生在實際操作中感受失敗，體會從失敗中學習的重要性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和分享環(huán)節(jié)，但部分學生在討論中顯得有些拘謹，參與度不高。這可能是由于學生對討論話題的熟悉度不夠，或者是對小組合作的形式不適應。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前給學生提供討論話題的背景資料，并組織一些小組合作的經驗分享會，幫助學生更好地適應小組討論的形式。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些問題過于簡單，未能有效激發(fā)學生的思考。同時，部分學生的回答過于簡短，缺乏深度。為了提高課堂提問的有效性，我計劃在未來的教學中，設計更具挑戰(zhàn)性的問題，并鼓勵學生進行深入的思考和表達。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到自己在某些時候過于主導，未能充分調動學生的積極性。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更多地采用提問和引導的方式，鼓勵學生主動參與，表達自己的觀點。

最后，我對教學反思活動的設計也進行了反思。我發(fā)現，雖然我設計了一些反思活動，但學生的參與度并不高，可能是因為活動的設計不夠吸引人或者缺乏實際意義。因此，我計劃在未來的教學中，設計更具互動性和實踐性的反思活動，如讓學生通過