Unit10That'swhathasbeenmydreamwork.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第三冊(cè)高教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit10That'swhathasbeenmydreamwork.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第三冊(cè)，高教版

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第2周星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，提高在實(shí)際工作場(chǎng)景中的英語(yǔ)溝通能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括基礎(chǔ)的語(yǔ)法、詞匯和日常對(duì)話。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的職業(yè)英語(yǔ)詞匯和句型，但可能對(duì)特定職業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)表達(dá)還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)興趣，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)人經(jīng)歷和職業(yè)目標(biāo)而異。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面較為均衡，而另一些可能在某一方面較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)可能遇到的困難包括：理解職業(yè)英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)境意義、正確運(yùn)用職業(yè)場(chǎng)景下的句型、提高聽(tīng)說(shuō)能力以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。此外，由于職業(yè)英語(yǔ)的特定性和專業(yè)性，學(xué)生可能對(duì)某些詞匯或表達(dá)感到陌生和難以掌握。解決這些挑戰(zhàn)需要教師提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第三冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)英語(yǔ)圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬職業(yè)場(chǎng)景的道具和圖片，用于角色扮演和情景模擬練習(xí)。

4.教室布置：布置教室為小組討論區(qū)，提供白板和投影設(shè)備，以便展示教學(xué)材料和進(jìn)行互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過(guò)學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)發(fā)布《That'swhathasbeenmydreamwork》相關(guān)背景知識(shí)、職業(yè)英語(yǔ)詞匯和句型的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并完成一份簡(jiǎn)短的職業(yè)夢(mèng)想調(diào)查。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞職業(yè)規(guī)劃，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你夢(mèng)想中的工作是什么？”和“為什么選擇這份工作？”引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人職業(yè)目標(biāo)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)學(xué)習(xí)記錄和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解職業(yè)英語(yǔ)的基本表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷思考并記錄夢(mèng)想工作的特點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交調(diào)查問(wèn)卷和預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同職業(yè)的視頻片段，引出職業(yè)夢(mèng)想的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解與夢(mèng)想工作相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如描述工作內(nèi)容、工作環(huán)境等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“職業(yè)角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬不同職業(yè)場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握職業(yè)英語(yǔ)的核心詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想工作的英語(yǔ)短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供書(shū)面或口頭反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的反饋，修改和完善自己的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)職業(yè)英語(yǔ)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我評(píng)估能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)英語(yǔ)詞匯表：提供一份詳細(xì)的職業(yè)英語(yǔ)詞匯表，包括常用的工作場(chǎng)所詞匯、行業(yè)特定詞匯以及與夢(mèng)想工作相關(guān)的詞匯。

-職業(yè)英語(yǔ)例句集：收集一系列與不同職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)例句，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用職業(yè)場(chǎng)景下的表達(dá)。

-職業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力材料：提供一系列與職業(yè)相關(guān)的聽(tīng)力材料，如新聞播報(bào)、訪談節(jié)目、職場(chǎng)對(duì)話等，以提升學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-職業(yè)英語(yǔ)閱讀材料：推薦一些關(guān)于不同職業(yè)的閱讀材料，如職業(yè)介紹、行業(yè)報(bào)告、成功案例等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-職業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作指南：提供寫(xiě)作技巧和范文，幫助學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想工作的英語(yǔ)文章。

2.拓展建議：

-職業(yè)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片，將職業(yè)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行分類和記憶。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行詞匯測(cè)試和練習(xí)，鞏固記憶。

-在日常生活中，嘗試使用職業(yè)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-職業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練：

-學(xué)生可以定期收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)新聞，提高聽(tīng)力水平。

-利用聽(tīng)力軟件進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，如跟讀、填空等，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。

-參加英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部，與他人交流，提高聽(tīng)力應(yīng)用能力。

-職業(yè)英語(yǔ)閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文雜志、報(bào)紙，了解不同行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-通過(guò)在線閱讀平臺(tái)，閱讀英文文章，提高閱讀速度和理解能力。

-參加閱讀俱樂(lè)部，與其他同學(xué)分享閱讀心得，拓寬知識(shí)面。

-職業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)：

-學(xué)生可以參考范文，學(xué)習(xí)不同類型文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-利用寫(xiě)作軟件或在線寫(xiě)作平臺(tái)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作能力。

-與同學(xué)互相批改作文，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

-職業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)：

-學(xué)生可以參加口語(yǔ)角或英語(yǔ)角，與他人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

-利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-觀看英語(yǔ)電影、電視劇，模仿角色對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-職業(yè)英語(yǔ)跨文化交際：

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解不同國(guó)家的文化差異，提高跨文化交際能力。

-參加文化交流活動(dòng)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流，拓寬視野。

-學(xué)習(xí)國(guó)際禮儀，提高在國(guó)際場(chǎng)合的交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheJourneyofMyDreamJob》是一篇關(guān)于個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程的英文短文。文章講述了作者從夢(mèng)想職業(yè)到實(shí)際工作的轉(zhuǎn)變過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。這篇閱讀材料可以幫助學(xué)生理解職業(yè)發(fā)展的不同階段，以及如何將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

-視頻資源：《CareerPathSuccessStories》是一系列關(guān)于不同行業(yè)成功人士的職業(yè)發(fā)展視頻。視頻中的嘉賓分享了他們的職業(yè)經(jīng)歷、成功秘訣以及對(duì)于職業(yè)發(fā)展的看法。這些視頻資源可以幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的思考。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《TheJourneyofMyDreamJob》一文，思考以下問(wèn)題：

-文章中提到的職業(yè)夢(mèng)想是如何形成的？

-作者在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中遇到了哪些困難？

-文章中提到的職業(yè)發(fā)展建議對(duì)你有何啟示？

-學(xué)生觀看《CareerPathSuccessStories》視頻，選擇一個(gè)自己感興趣的嘉賓進(jìn)行深入了解，思考以下問(wèn)題：

-這個(gè)嘉賓是如何選擇自己的職業(yè)道路的？

-在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)嘉賓遇到了哪些挑戰(zhàn)？

-你認(rèn)為這個(gè)嘉賓的成功秘訣是什么？

-教師可推薦以下閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)：

-《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》作者：StephenR.Covey

-《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》作者：DaleCarnegie

-《ThePowerofNow》作者：EckhartTolle

-學(xué)生在完成閱讀和觀看視頻后，可撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己職業(yè)夢(mèng)想的英文短文，內(nèi)容應(yīng)包括：

-我的職業(yè)夢(mèng)想是什么？

-我為什么選擇這個(gè)職業(yè)？

-我將如何為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？

-學(xué)生可邀請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)或老師進(jìn)行短文點(diǎn)評(píng)，以獲取反饋和改進(jìn)意見(jiàn)。

-教師可定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和職業(yè)夢(mèng)想，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和啟發(fā)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的職業(yè)發(fā)展活動(dòng)，如職業(yè)體驗(yàn)日、行業(yè)講座等，以拓寬視野，了解不同職業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容和要求。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“描述自己的夢(mèng)想工作”為題，撰寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文。短文應(yīng)包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境、選擇該工作的原因以及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等。字?jǐn)?shù)要求在150-200字之間。

2.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生觀看或收聽(tīng)與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如職業(yè)訪談、行業(yè)報(bào)告等。要求學(xué)生完成隨后的聽(tīng)力練習(xí)題，如選擇題、填空題等。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生從本節(jié)課所學(xué)詞匯中挑選5個(gè)，制作單詞卡片，包括單詞、詞性、例句和圖片。通過(guò)卡片學(xué)習(xí)，加深對(duì)詞匯的記憶。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬職場(chǎng)場(chǎng)景，如面試、工作匯報(bào)等。要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行批改，主要關(guān)注以下方面：

-文章結(jié)構(gòu)是否完整，邏輯是否清晰。

-語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

-詞匯使用是否準(zhǔn)確，是否符合語(yǔ)境。

-語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，是否具有個(gè)性化。

2.聽(tīng)力練習(xí)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行評(píng)分，主要關(guān)注以下方面：

-聽(tīng)力理解是否準(zhǔn)確，是否能夠抓住關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力練習(xí)題的完成情況。

3.詞匯學(xué)習(xí)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的單詞卡片進(jìn)行檢查，主要關(guān)注以下方面：

-單詞卡片是否完整，信息是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生對(duì)單詞的記憶程度。

4.角色扮演反饋：教師將對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)是否自然、流暢。

-學(xué)生是否能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師將給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，教師將指出學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)方面的不足，并提供修改建議。

2.對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，教師將針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行解釋，并提供正確的答案和解釋。

3.對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方法記憶單詞，如制作單詞卡片、使用記憶軟件等。

4.對(duì)于角色扮演，教師將指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。咱們來(lái)看看，我在教學(xué)過(guò)程中的得與失。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我嘗試了小組討論和角色扮演，這樣的活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的。你看，他們?cè)谟懻摵捅硌莸臅r(shí)候，不僅用到了本節(jié)課學(xué)的詞匯和句型，還發(fā)揮了自己的想象力，這是挺讓我高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)，可能是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)或者發(fā)音不準(zhǔn)確。我打算在接下來(lái)的課上，多給他們一些鼓勵(lì)，讓他們大膽地表達(dá)自己。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我盡量讓課堂氛圍輕松，讓學(xué)生感到舒適，這樣他們才能更好地參與進(jìn)來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有點(diǎn)松散，特別是在小組討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。所以，我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)職業(yè)英語(yǔ)的興趣明顯提高了，他們能夠用英語(yǔ)描述自己的夢(mèng)想工作，這已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)某些詞匯和句型的掌握還不夠牢固，這在接下來(lái)的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課，對(duì)職業(yè)英語(yǔ)有了更深入的了解，他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述工作內(nèi)容、工作環(huán)境和職業(yè)規(guī)劃等。技能方面，他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都有所提升，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)方面，他們敢于開(kāi)口，敢于嘗試。情感態(tài)度上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)未來(lái)的職業(yè)