《第3課我們的朋友——唱名sollasi》（教案）-三年級(jí)下冊(cè)人音版（2012）音樂(lè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)音名sol、la、si的唱法，以及這三個(gè)音在不同音高上的唱法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級(jí)上冊(cè)已學(xué)的音名do、re、mi相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)sol、la、si的唱法，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用sol、la、si進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作和演唱。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成音樂(lè)作品。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試不同的音樂(lè)表達(dá)方式，發(fā)展個(gè)性化音樂(lè)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確唱出sol、la、si三個(gè)音名，并能準(zhǔn)確區(qū)分它們的音高。

2.通過(guò)練習(xí)，能夠流暢地運(yùn)用sol、la、si進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律演唱。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)sol、la、si三個(gè)音名的音高感知能力不足，容易混淆。

2.學(xué)生在演唱時(shí)，音準(zhǔn)控制困難，難以保持旋律的連貫性。

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物或教具展示音高，幫助學(xué)生建立音高概念。

2.設(shè)計(jì)音階練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)sol、la、si的唱法，逐步提高音準(zhǔn)感知能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放標(biāo)準(zhǔn)音高的音頻，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，增強(qiáng)音準(zhǔn)控制能力。

4.分組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相糾正，共同提高演唱水平。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，嘗試不同的演唱技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子琴或鋼琴

-課程平臺(tái)：人音版音樂(lè)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：sol、la、si音高音頻文件、音樂(lè)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如音高棒）、音樂(lè)卡片、節(jié)奏棒教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的音樂(lè)知識(shí)，我們的朋友——唱名sol、la、si。大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說(shuō)：“很好，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下我們上節(jié)課學(xué)到的音名do、re、mi。請(qǐng)大家跟老師一起唱一遍?！?/p>

（學(xué)生跟隨老師唱出do、re、mi）

4.老師說(shuō)：“很好，現(xiàn)在我們知道了do、re、mi的唱法，今天我們要學(xué)習(xí)的是sol、la、si。讓我們一起來(lái)看看這些音名是如何唱的?！?/p>

二、學(xué)習(xí)sol、la、si的唱法

1.老師拿出電子琴，演奏sol、la、si的音高，并邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，跟著琴聲唱出sol、la、si。

2.老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了嗎？這就是sol、la、si的唱法。它和do、re、mi的唱法有什么不同呢？”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答：“sol、la、si的唱法比do、re、mi的唱法高一點(diǎn)?！?/p>

4.老師說(shuō)：“是的，sol、la、si的唱法比do、re、mi的唱法高八度。接下來(lái)，請(qǐng)大家跟老師一起練習(xí)唱sol、la、si?！?/p>

（學(xué)生跟隨老師練習(xí)唱sol、la、si）

5.老師說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試自己唱出sol、la、si，看看誰(shuí)能唱得準(zhǔn)確?！?/p>

（學(xué)生自主練習(xí)）

6.老師逐一檢查學(xué)生的唱法，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

三、實(shí)踐練習(xí)

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了sol、la、si的唱法，接下來(lái)我們要進(jìn)行一些實(shí)踐練習(xí)。”

2.老師分發(fā)音樂(lè)卡片，每張卡片上印有sol、la、si的音名和一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律。

3.老師說(shuō)：“請(qǐng)大家按照卡片上的旋律，用sol、la、si唱出這個(gè)旋律。可以一個(gè)人唱，也可以和旁邊的同學(xué)一起唱?！?/p>

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)）

4.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

四、小組合作

1.老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)小組合作活動(dòng)。請(qǐng)大家分成四人一組，一起合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品?！?/p>

2.老師分發(fā)音樂(lè)卡片，每組卡片上印有不同的旋律片段。

3.老師說(shuō)：“請(qǐng)大家根據(jù)卡片上的旋律片段，用sol、la、si進(jìn)行創(chuàng)作，并嘗試將不同的旋律片段連接起來(lái)?！?/p>

（學(xué)生進(jìn)行小組合作）

4.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。

五、展示與評(píng)價(jià)

1.老師說(shuō)：“現(xiàn)在，每個(gè)小組都要展示一下你們的音樂(lè)作品。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好?！?/p>

2.各小組依次上臺(tái)展示，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)。

3.老師說(shuō)：“同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都展示了自己的音樂(lè)作品，你們覺(jué)得哪個(gè)小組的作品最好聽(tīng)呢？為什么？”

4.學(xué)生們積極發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與反思

1.老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了sol、la、si的唱法，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)和小組合作，提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思：“大家想想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

3.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

4.老師說(shuō)：“很好，通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)會(huì)了sol、la、si的唱法，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，能夠更加努力，不斷進(jìn)步。”

5.課堂結(jié)束，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱出今天的課程主題：“我們的朋友——唱名sol、la、si?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)小百科》：介紹音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括音名、音高、節(jié)奏等概念，適合學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)音樂(lè)理論的理解。

-《音樂(lè)的故事》：通過(guò)講述音樂(lè)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，了解音樂(lè)在不同文化中的地位和影響。

-《音樂(lè)欣賞指南》：推薦一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，包括古典、流行、民族等不同風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，運(yùn)用sol、la、si等音名，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)作品。

-學(xué)生可以收集不同風(fēng)格的音樂(lè)，如古典、爵士、搖滾等，通過(guò)對(duì)比分析，了解不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些基本的音樂(lè)符號(hào)，如五線譜、音符、節(jié)奏等，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或合唱團(tuán)，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流，共同提高音樂(lè)水平。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同音名的唱法，了解音高的概念，如八度、音階等。

-掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏，如二拍子、四拍子等。

-了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和音樂(lè)家生平，提高音樂(lè)欣賞能力。

-學(xué)習(xí)音樂(lè)的歷史和文化，了解音樂(lè)在不同國(guó)家和地區(qū)的演變過(guò)程。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以制作音樂(lè)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中的心得體會(huì)。

-學(xué)生可以參加音樂(lè)比賽或演出，鍛煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起欣賞音樂(lè)，分享自己的音樂(lè)作品。

-學(xué)生可以參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，如街頭表演、音樂(lè)會(huì)等，豐富自己的音樂(lè)生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音名sol、la、si的唱法

-音高的概念，包括八度、音階等

-基本的音樂(lè)節(jié)奏，如二拍子、四拍子等

②關(guān)鍵詞：

-音名

-音高

-節(jié)奏

-八度

-音階

-二拍子

-四拍子

③重點(diǎn)句子：

-“sol、la、si是音樂(lè)中的基本音名，它們的唱法與我們之前學(xué)的do、re、mi有所不同?！?/p>

-“音高是指音的高低，八度是音樂(lè)中的一個(gè)重要概念，它表示音高之間的距離?！?/p>

-“在音樂(lè)中，節(jié)奏是非常重要的組成部分，它決定了音樂(lè)的強(qiáng)弱和速度。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx：在課堂學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真跟隨老師的節(jié)奏，正確地唱出sol、la、si的音名。

-xxx：部分學(xué)生在音高的感知和唱法上存在一定的困難，但在老師的指導(dǎo)下，他們能夠努力練習(xí)，逐步提高。

-xxx：個(gè)別學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，能夠帶領(lǐng)小組成員共同完成音樂(lè)作品的創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：

-xxx：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠充分交流，分享自己的創(chuàng)作想法，最終完成了一首富有創(chuàng)意的音樂(lè)作品。

-xxx：小組成員在展示過(guò)程中，能夠自信地介紹自己的作品，并清晰地闡述作品的創(chuàng)作思路。

-xxx：在展示過(guò)程中，部分學(xué)生能夠主動(dòng)提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助其他小組優(yōu)化作品。

3.隨堂測(cè)試：

-xxx：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)sol、la、si的唱法掌握情況良好，能夠準(zhǔn)確地唱出這三個(gè)音名。

-xxx：部分學(xué)生在音高的辨別上存在一定難度，但在老師的講解和練習(xí)后，表現(xiàn)有所提升。

-xxx：測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏的感知和運(yùn)用方面，整體表現(xiàn)較好。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-xxx：學(xué)生在課后填寫了自我評(píng)價(jià)表，大部分學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出了改進(jìn)措施。

-xxx：學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：老師對(duì)學(xué)生的積極參與和努力給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對(duì)小組討論成果展示：老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神表示贊賞，并提出進(jìn)一步優(yōu)化作品的建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：老師對(duì)學(xué)生在音名唱法和音高感知方面的進(jìn)步表示滿意，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高自我反思和溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-針對(duì)課后作業(yè)：老師提醒學(xué)生按時(shí)完成課后作業(yè)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和分享，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不可或缺的工作，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次《第3課我們的朋友——唱名sollasi》教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)物教具和多媒體設(shè)備，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣并不高。反思：導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更加生動(dòng)有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在學(xué)習(xí)sol、la、si的唱法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音高的感知和唱法上存在困難。反思：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更加注重音高感知的訓(xùn)練，可以通過(guò)游戲或互動(dòng)的方式提高學(xué)生的興趣。

-小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但部分小組的作品在創(chuàng)作上略顯單一。反思：在小組討論環(huán)節(jié)，可以提供更多的創(chuàng)作素材和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法。

2.改進(jìn)措施與計(jì)劃：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)改進(jìn)：我將嘗試使用故事、歌曲或音樂(lè)游戲等更加吸引學(xué)生的方式來(lái)導(dǎo)入新課，例如，通過(guò)講述一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的有趣故事，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到sol、la、si等音名。

-音高感知訓(xùn)練：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)一系列音高感知的游戲和活動(dòng)，如“音高接力”、“音高猜猜