吉林省德惠市第七中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖綜合說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)思路緊密?chē)@七年級(jí)地理上冊(cè)第一章“地球和地圖”展開(kāi)，以培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維為核心。通過(guò)地球儀的制作、地圖的識(shí)別和使用等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀、大小及海陸分布，了解地圖的基本要素和作用。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過(guò)觀察地球儀和地圖，理解地理事物的空間分布和聯(lián)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生地圖閱讀能力，學(xué)會(huì)識(shí)別地圖符號(hào)，理解地圖的三要素。

3.提升學(xué)生實(shí)踐操作能力，通過(guò)制作地球儀和繪制簡(jiǎn)單地圖，體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，樹(shù)立探索自然世界的科學(xué)精神。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科初步接觸，正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)地球的基本認(rèn)識(shí)有限，對(duì)地圖的識(shí)別和使用能力較弱。能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間思維能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)尚需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這對(duì)地理課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。此外，由于地理學(xué)科與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)身邊地理現(xiàn)象的關(guān)注度不同，這也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和效果的不均衡。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)直觀的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理空間思維和地圖閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為后續(xù)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、地圖、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如不同比例尺的地圖模型）。

2.課程平臺(tái)：地理教材配套教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和輔助教學(xué)工具。

3.信息化資源：地理教學(xué)網(wǎng)站、在線(xiàn)地圖服務(wù)、地理教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、課堂演示、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示地球的自然景觀圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的美麗和奧秘。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已知的地球基本特征，如地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：

-地球儀的制作和原理：介紹地球儀的結(jié)構(gòu)、比例尺和方向表示，展示地球儀的構(gòu)造和制作過(guò)程。

-地圖的三要素：講解地圖的標(biāo)題、比例尺、方向和圖例，展示不同類(lèi)型的地圖（如自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖）。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)際地圖案例，如城市地圖、國(guó)家地圖等，講解地圖的閱讀和使用方法。

-結(jié)合生活實(shí)例，如出行路線(xiàn)規(guī)劃、地理位置識(shí)別等，說(shuō)明地圖在生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)討論并繪制簡(jiǎn)單的地圖。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀校園或周邊環(huán)境，實(shí)地觀察并繪制校園地圖。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：

-繪制地圖：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立繪制一張簡(jiǎn)單的校園地圖或家鄉(xiāng)地圖。

-地圖游戲：設(shè)計(jì)地圖拼圖、地圖記憶等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固地圖知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生正確繪制地圖，注意地圖的比例尺、方向和圖例的使用。

-及時(shí)解答學(xué)生在繪制地圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀和地圖的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用地圖，提高地理空間思維能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置學(xué)生課后繪制一張?jiān)敿?xì)的校園地圖或家鄉(xiāng)地圖，并注明比例尺、方向和圖例。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中使用的地圖，分析地圖的特點(diǎn)和用途。

教學(xué)過(guò)程將采用多種教學(xué)手段，如多媒體課件、實(shí)物演示、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維和地圖閱讀能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及影響：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期、速度以及它們對(duì)地球氣候、季節(jié)變化的影響。

-地球的經(jīng)緯線(xiàn)系統(tǒng)：講解經(jīng)緯線(xiàn)的定義、劃分方式以及它們?cè)诘貓D上的應(yīng)用。

-地形地貌的基本類(lèi)型：介紹平原、高原、山地、丘陵、盆地等不同地形地貌的特點(diǎn)和分布。

-地球的自然資源：介紹地球上的礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等，以及它們對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

-世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及其分布：介紹熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候等主要?dú)夂蝾?lèi)型，以及它們的分布區(qū)域和特征。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同類(lèi)型的地圖，如交通地圖、旅游地圖、氣象地圖等，分析其特點(diǎn)和使用方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄家鄉(xiāng)的地理特征，如地形地貌、氣候條件、自然資源等，并嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)地圖。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)博物館或自然歷史博物館，了解地球的形成、演化以及各種自然資源的分布。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理教育網(wǎng)站、在線(xiàn)地圖服務(wù)等，讓學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識(shí)，拓寬視野。

-開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽或辯論活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的地理空間思維和表達(dá)能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的地理科普書(shū)籍，如《地球的故事》、《地理大發(fā)現(xiàn)》等，增加對(duì)地球科學(xué)的了解。

-通過(guò)實(shí)地考察，如郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球的自然環(huán)境，增強(qiáng)他們的地理實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.實(shí)踐性教學(xué)：我計(jì)劃增加實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出教室，去自然環(huán)境中學(xué)習(xí)地理，通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生對(duì)地球儀和地圖的基本概念都很陌生，而有的學(xué)生則能夠獨(dú)立完成較為復(fù)雜的地圖繪制。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)方法單一：目前我的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，尤其是在講解較為抽象的地理概念時(shí)，學(xué)生的理解可能會(huì)受到影響。

3.地理實(shí)踐機(jī)會(huì)不足：由于時(shí)間和資源的限制，學(xué)生參與地理實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這不利于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試引入更多樣的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、游戲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：我將積極尋求校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供更多的地理實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參觀地質(zhì)公園、進(jìn)行戶(hù)外考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理，提高他們的地理素養(yǎng)。同時(shí)，我還會(huì)利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行地圖繪制、地理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球的基本認(rèn)識(shí)

-地球的形狀：球體

-地球的大?。撼嗟腊霃?、極半徑、平均半徑

-地球的運(yùn)動(dòng)：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)

②地圖的基本要素

-地圖的三要素：標(biāo)題、比例尺、方向、圖例

-地圖的比例尺：比例尺的類(lèi)型、比例尺的應(yīng)用

-地圖的方向：方向指示器、方向辨別方法