ReviewModuleUnit1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)第一模塊Unit1中的詞匯、句型和日常用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本中第一模塊Unit1的所學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的單詞、句型和日常用語，提高他們的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高他們對(duì)英語語言的感知和反應(yīng)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究和實(shí)踐。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯記憶與運(yùn)用：重點(diǎn)掌握Unit1中的核心詞匯，并能正確運(yùn)用在句子中。

2.句型結(jié)構(gòu)理解與仿寫：理解并掌握單元中的關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行仿寫。

難點(diǎn)：

1.詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語境中正確使用詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)的正確理解與變換：學(xué)生在理解句型的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q和創(chuàng)造。

解決辦法：

1.通過圖片、故事等直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生記憶詞匯，并通過角色扮演、游戲等方式加強(qiáng)詞匯的運(yùn)用練習(xí)。

2.對(duì)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解講解，提供例句，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型變換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造句子，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片、玩具等）。

-軟件資源：外研版英語四年級(jí)上冊(cè)配套電子教材、教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)APP。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、電子詞典。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻資料、歌曲、故事、游戲等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡英語嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于英語國(guó)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的英語單詞記憶、句型練習(xí)或小作文，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)他們積極參與英語學(xué)習(xí)。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道。

過程：

介紹一些英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語角等，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和交流。

分享一些有趣的英語學(xué)習(xí)故事或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

9.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的得失，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

過程：

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyEnglishAdventure》：一本適合四年級(jí)學(xué)生的英語繪本，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型。

-《EnglishAroundUs》：一本關(guān)于英語國(guó)家文化的書籍，介紹不同國(guó)家的風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)英語文化的理解。

-《EnglishinAction》：一本實(shí)踐手冊(cè)，包含豐富的英語日常用語和情景對(duì)話，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語動(dòng)畫或電影，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通過觀看英語原聲視頻，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“英語流利說”或“百詞斬”，進(jìn)行詞匯記憶和聽力練習(xí)。

-參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高交流能力。

-嘗試寫一篇英語日記或短文，記錄自己的日常生活或感受，鍛煉寫作能力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解英語國(guó)家的最新新聞或文化動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

3.設(shè)計(jì)課后探究活動(dòng)

-主題：英語國(guó)家節(jié)日慶典

-目標(biāo)：了解英語國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-活動(dòng)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)英語國(guó)家的節(jié)日進(jìn)行研究。

-通過查閱資料，了解該節(jié)日的起源、慶祝方式和文化意義。

-制作海報(bào)或PPT，展示研究成果，并在課堂上進(jìn)行分享。

-討論如何將英語國(guó)家的節(jié)日慶祝方式融入到中國(guó)的文化活動(dòng)中。

4.布置實(shí)踐作業(yè)

-主題：英語購(gòu)物用語

-目標(biāo)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語進(jìn)行購(gòu)物時(shí)的日常用語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-活動(dòng)內(nèi)容：

-學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)使用英語詢問價(jià)格、選擇商品等。

-制作購(gòu)物清單，使用英語描述商品的特征和用途。

-分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，討論如何用英語解決購(gòu)物中遇到的問題。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：hello,goodbye,please,thankyou,howareyou,what'sthis,what'sthat,etc.

-句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'sthis/that?It'sa/an+名詞.What'syourname?Mynameis+名字.

-日常用語：Greetingandintroduction.

②詞

-hello（你好）

-goodbye（再見）

-please（請(qǐng)）

-thankyou（謝謝）

-howareyou（你好嗎）

-I'mfine,thankyou（我很好，謝謝）

-what'sthis/that（這是什么/那是什么）

-It'sa/an+名詞（它是……）

-What'syourname?（你叫什么名字）

-Mynameis+名字（我叫……）

③句

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-What'sthis/that?（這是什么/那是什么？）

-It'sa/an+名詞.（它是……。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis+名字.（我叫……。）八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上的這堂課，讓我有很多的感想。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，比如詢問對(duì)方的名字和問候，這樣可以讓學(xué)生感到親切，也更容易引起他們的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自我介紹的部分還是有些緊張，這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)和展示自己。

在講解新知的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言，配合圖片和視頻，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生的注意力更加集中，對(duì)于新詞匯的掌握也更為迅速。但是，我也注意到，有些學(xué)生在聽到新詞匯時(shí)，可能會(huì)忽略句型的結(jié)構(gòu)，因此在接下來的練習(xí)中，我會(huì)更加注重句型的結(jié)構(gòu)教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，希望能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解英語的用法。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論的方式，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極提出問題，分享自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕牛瑳]有積極參與討論。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)，雖然能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但在實(shí)際交流中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些語法和詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在課堂上進(jìn)行更多的口語練習(xí)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)的一些問題。比如，有些學(xué)生雖然知道如何用英語表達(dá)，但在面對(duì)全班同學(xué)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記了一些細(xì)節(jié)。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，逐漸增加他們的自信心。

最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，希望學(xué)生能夠通過課后練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也提醒學(xué)生，英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是要能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-MynameisAlice.

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-I'mfine,too.

答案：

-A:What'syourname?

-B:MynameisAlice.

-A:Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfine,too.

2.例題：

-What'sthis/that?

-It'sa/an+名詞.

-Whatcolorisit?

-It's+顏色.

答案：

-A:What'sthis?

-B:It'sapen.

-A:Whatcolorisit?

-B:It'sblue.

3.例題：

-Canyoushowmeyourbook?

-Yes,ofcourse.Hereyouare.

-Whereisyourpencilbox?

-It'sonthedesk.

答案：

-A:Canyoushowmeyourbook?

-B:Yes,ofcourse.Hereyouare.

-A:Whereisyourpencilbox?

-B:It'sonthedesk.

4.例題：

-Howdoyouspell+單詞？

-Thefirstletteris/e/...(繼續(xù)拼讀每個(gè)字母)

答案：

-A:Howdoyouspell"apple"?

-B:Thefirstletteris/e/,thesecondletteris