冀人版（2017秋）一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.12身邊的科技產(chǎn)品課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課結(jié)合冀教版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的科技產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力及表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)科技的興趣，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)科技產(chǎn)品有著天然的親近感。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)科技產(chǎn)品的了解主要來源于家庭和日常觀察。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品的名稱和基本功能有所了解，但對(duì)科技產(chǎn)品的原理和背后的科學(xué)知識(shí)掌握較少。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和表達(dá)能力都處于初步發(fā)展階段，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，需要教師在課堂上注重教學(xué)方法的多樣性，以吸引學(xué)生的注意力。此外，學(xué)生的合作意識(shí)較弱，需要通過小組活動(dòng)等形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。對(duì)于“身邊的科技產(chǎn)品”這一課程內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)一些常見科技產(chǎn)品如手機(jī)、電腦等較為熟悉，但對(duì)一些新興科技產(chǎn)品如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等了解有限。因此，課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，通過實(shí)際操作和互動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀人版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科技產(chǎn)品圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的科技產(chǎn)品模型或?qū)嵨?，如手機(jī)、電腦等，供學(xué)生觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身邊科技產(chǎn)品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都用過哪些科技產(chǎn)品？它們給我們的生活帶來了哪些便利？”

展示一些生活中常見的科技產(chǎn)品圖片或視頻片段，如手機(jī)、電腦、電視等，讓學(xué)生初步感受科技產(chǎn)品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科技產(chǎn)品的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技產(chǎn)品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技產(chǎn)品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科技產(chǎn)品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技產(chǎn)品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技產(chǎn)品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科技產(chǎn)品案例進(jìn)行分析，如智能家居系統(tǒng)、智能交通等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科技產(chǎn)品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技產(chǎn)品解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技產(chǎn)品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“未來科技產(chǎn)品的趨勢(shì)”、“科技產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科技產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技產(chǎn)品的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技產(chǎn)品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科技產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技產(chǎn)品。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我身邊的科技產(chǎn)品”為題，撰寫一篇短文或報(bào)告，描述一種科技產(chǎn)品，并分析其對(duì)生活的影響。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技產(chǎn)品發(fā)展史：介紹從古代的指南針、印刷術(shù)到現(xiàn)代的智能手機(jī)、人工智能等科技產(chǎn)品的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解科技產(chǎn)品的演變和進(jìn)步。

-科技產(chǎn)品分類：介紹科技產(chǎn)品的分類方法，如按功能分類、按應(yīng)用領(lǐng)域分類等，幫助學(xué)生建立對(duì)科技產(chǎn)品的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

-科技產(chǎn)品創(chuàng)新案例：搜集一些具有代表性的科技產(chǎn)品創(chuàng)新案例，如蘋果公司的iPhone、特斯拉電動(dòng)汽車等，讓學(xué)生了解創(chuàng)新在科技產(chǎn)品發(fā)展中的作用。

-科技產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響：探討科技產(chǎn)品在給人們帶來便利的同時(shí)，對(duì)環(huán)境可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，如電子垃圾、能源消耗等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭中的科技產(chǎn)品，了解它們的基本功能和組成部分，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，實(shí)地觀察各種科技產(chǎn)品，增加對(duì)科技產(chǎn)品的直觀認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)科技發(fā)展的書籍或文章，了解科技產(chǎn)品背后的科學(xué)原理和技術(shù)創(chuàng)新。

-開展科技小制作活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作簡(jiǎn)單的科技產(chǎn)品，如簡(jiǎn)易電路、手搖發(fā)電機(jī)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，觀看科技相關(guān)的視頻課程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-邀請(qǐng)科技領(lǐng)域的專家或工程師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解科技產(chǎn)品的研發(fā)和應(yīng)用現(xiàn)狀。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技動(dòng)態(tài)和未來科技發(fā)展趨勢(shì)。

-開展科技主題的課外閱讀活動(dòng)，推薦相關(guān)的科普書籍，如《未來簡(jiǎn)史》、《人類簡(jiǎn)史》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。

-組織科技競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、討論、游戲等多種形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也使課堂氛圍更加活躍。

2.生活化教學(xué)：我注重將科技產(chǎn)品與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣既貼近生活，又能夠讓學(xué)生更容易理解和接受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)興趣或表達(dá)能力不同。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有充分利用這些資源，有時(shí)甚至過于依賴傳統(tǒng)的講解方式。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中，我計(jì)劃在小組討論時(shí)，采用輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會(huì)更加充分地利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，我也會(huì)嘗試將科技產(chǎn)品與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：通過隨機(jī)提問或小組討論的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品知識(shí)的掌握程度，同時(shí)鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)嶒?yàn)操作時(shí)，我會(huì)在旁觀察他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。

-互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，我在回答問題的同時(shí)，也能了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。

-反饋溝通：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，討論作業(yè)中的問題，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-定期總結(jié)：在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，以便調(diào)整教學(xué)策略。

3.過程性評(píng)價(jià)：

除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還注重以下過程性評(píng)價(jià)：

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如貢獻(xiàn)度、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：對(duì)于需要?jiǎng)邮植僮鞯沫h(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作技能和問題解決能力。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，幫助他們反思學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行以下總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過考試的方式，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品知識(shí)的掌握程度。

-成長(zhǎng)記錄：收集學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)記錄，如作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望，為下一學(xué)期的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科技產(chǎn)品的定義

-科技產(chǎn)品的分類

-科技產(chǎn)品的組成部分

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