2024年九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國第1框正視發(fā)展挑戰(zhàn)說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國第1框正視發(fā)展挑戰(zhàn)說課稿新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解我國發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，增強學(xué)生責(zé)任感。通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為建設(shè)美麗中國貢獻力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識我國發(fā)展挑戰(zhàn)的理性思維，提升法治意識和道德責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，為建設(shè)美麗中國奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思想活躍，但面對復(fù)雜的社會問題，他們的認(rèn)識和理解往往較為片面。在知識層面，學(xué)生對我國經(jīng)濟社會發(fā)展有一定了解，但對資源環(huán)境、人口、生態(tài)等方面的發(fā)展挑戰(zhàn)認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，需要通過實踐活動增強實踐操作能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識有待加強。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和接受。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過案例分析和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊第三單元“文明與家園”第六課“建設(shè)美麗中國”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)境污染的圖片、生態(tài)文明建設(shè)的紀(jì)錄片等。

3.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論卡片，用于學(xué)生分組討論我國發(fā)展挑戰(zhàn)及解決方案。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于我國自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，提出問題：“我們?nèi)绾尾拍鼙Ｗo好我們的家園？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的知識，讓學(xué)生回憶我國在環(huán)保方面取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”這一主題，包括資源約束、環(huán)境污染、人口問題等挑戰(zhàn)。

-舉例說明：結(jié)合實際案例，如水污染、大氣污染、土地沙化等，幫助學(xué)生理解發(fā)展挑戰(zhàn)的具體表現(xiàn)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論我國在應(yīng)對發(fā)展挑戰(zhàn)方面已采取的措施和取得的成效，以及還存在哪些不足。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一份關(guān)于如何應(yīng)對我國發(fā)展挑戰(zhàn)的行動計劃，包括個人、家庭、學(xué)校和社會層面。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的行動計劃進行點評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際可操作性，并鼓勵他們在日常生活中踐行環(huán)保理念。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正視發(fā)展挑戰(zhàn)的重要性，以及每個人在建設(shè)美麗中國中的責(zé)任。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，從自身做起，為我國可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后收集相關(guān)資料，了解我國在生態(tài)文明建設(shè)方面的最新政策和成就。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“建設(shè)美麗中國”的短文，表達自己的觀點和建議。

（以下為教學(xué)過程的具體環(huán)節(jié)，可根據(jù)實際情況調(diào)整時間分配）

一、導(dǎo)入

1.播放視頻：展示我國自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

2.提出問題：我們?nèi)绾尾拍鼙Ｗo好我們的家園？

3.回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的知識。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：正視發(fā)展挑戰(zhàn)，包括資源約束、環(huán)境污染、人口問題等。

2.舉例說明：結(jié)合實際案例，如水污染、大氣污染、土地沙化等。

3.互動探究：分組討論我國在應(yīng)對發(fā)展挑戰(zhàn)方面已采取的措施和取得的成效，以及還存在哪些不足。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：以小組為單位，設(shè)計一份關(guān)于如何應(yīng)對我國發(fā)展挑戰(zhàn)的行動計劃。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的行動計劃進行點評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際可操作性。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正視發(fā)展挑戰(zhàn)的重要性，以及每個人在建設(shè)美麗中國中的責(zé)任。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，從自身做起。

五、作業(yè)布置

1.收集相關(guān)資料，了解我國在生態(tài)文明建設(shè)方面的最新政策和成就。

2.撰寫一篇關(guān)于“建設(shè)美麗中國”的短文，表達自己的觀點和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握我國發(fā)展面臨的資源約束、環(huán)境污染、人口問題等挑戰(zhàn)，以及這些挑戰(zhàn)對生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和小組活動中，通過分析案例、提出解決方案，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

3.創(chuàng)新意識：學(xué)生在設(shè)計應(yīng)對發(fā)展挑戰(zhàn)的行動計劃時，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識，能夠提出具有創(chuàng)意的環(huán)保措施。

4.實踐能力：通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提升了實踐操作能力。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己在建設(shè)美麗中國中的責(zé)任，增強了社會責(zé)任感，愿意為環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

6.道德素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了環(huán)保意識、節(jié)約資源、愛護環(huán)境的道德品質(zhì)。

7.團隊合作：通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生了深厚的情感，對保護家園充滿熱情，形成了積極向上的情感態(tài)度。

9.法律意識：學(xué)生了解了我國在環(huán)境保護方面的法律法規(guī)，增強了法律意識，能夠自覺遵守環(huán)保法規(guī)。

10.環(huán)保行為：學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電，減少塑料使用等。板書設(shè)計①文本重點知識點：

-我國發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)：資源約束、環(huán)境污染、人口問題

-生態(tài)環(huán)境的影響：生態(tài)系統(tǒng)破壞、生物多樣性減少、人類健康受損

-可持續(xù)發(fā)展的必要性：保障子孫后代的生存和發(fā)展

②關(guān)鍵詞：

-資源約束

-環(huán)境污染

-人口問題

-生態(tài)系統(tǒng)

-生物多樣性

-可持續(xù)發(fā)展

③語句：

-“我國正面臨資源約束、環(huán)境污染、人口問題等多重挑戰(zhàn)?！?/p>

-“生態(tài)環(huán)境惡化將導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞、生物多樣性減少、人類健康受損?！?/p>

-“可持續(xù)發(fā)展是保障子孫后代生存和發(fā)展的必然選擇。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”這一節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對生態(tài)環(huán)境問題有了更直觀的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容并不太感興趣，可能是因為視頻的時長或者內(nèi)容選擇上有些問題。以后，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)多花些心思，比如結(jié)合學(xué)生的生活實際，用他們感興趣的話題來引入新課。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解知識點。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，能夠提出一些有見地的觀點，這說明我在教學(xué)方法上取得了一定的成效。但是，我也注意到有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因為他們對某些知識點不太理解或者缺乏自信。接下來，我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，特別是那些不太敢開口的學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生們自己動手設(shè)計應(yīng)對發(fā)展挑戰(zhàn)的行動計劃。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，他們的創(chuàng)意和思考讓我很受啟發(fā)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中有些混亂，沒有很好地組織討論。我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的團隊合作。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了正視發(fā)展挑戰(zhàn)的重要性。學(xué)生們對這一點有了更深刻的認(rèn)識，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中還是有些迷茫。因此，我打算在下一節(jié)課中，結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更加注重與學(xué)生生活實際的結(jié)合，選擇他們感興趣的話題。

2.在講解新知時，