3.4.2汗液的形成和排出教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年濟南版生物七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：汗液的形成和排出，涉及濟南版生物七年級下冊《人體生理》章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的人體基本生理結(jié)構(gòu)知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解汗腺的分布、汗液的成分和排出過程，幫助學(xué)生建立對人體排泄系統(tǒng)的整體認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法探究人體生理現(xiàn)象的能力。

2.增強學(xué)生對生物多樣性和人體復(fù)雜性的認(rèn)識，提升生命觀念。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體健康，形成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在七年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞、組織、器官和系統(tǒng)的概念，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識。此外，學(xué)生可能對排泄系統(tǒng)的初步認(rèn)識，包括尿液的形成和排出過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對生物學(xué)科充滿好奇心，尤其是與人體健康和生命現(xiàn)象相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，能夠通過觀察、實驗和討論等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如實驗演示，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對汗液的形成和排出這一復(fù)雜生理過程的理解可能會遇到困難，因為涉及到水分、電解質(zhì)和代謝產(chǎn)物等多個方面。此外，學(xué)生可能難以將抽象的生理過程與日常生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到概念混淆、實驗操作不熟練等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-生物實驗器材：顯微鏡、培養(yǎng)皿、試管、滴管、放大鏡、人體解剖模型

-軟件資源：人體生理學(xué)教學(xué)軟件、生物圖片庫、視頻資料

-信息化資源：在線生理學(xué)課程網(wǎng)站、電子教科書、互動學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實物展示、小組討論、實驗報告模板教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們在炎熱的夏天為什么會出汗？”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考出汗的原因。

2.回顧舊知：簡要回顧人體排泄系統(tǒng)的基本知識，如尿液的形成和排出過程。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解汗腺的結(jié)構(gòu)和功能，汗液的成分及其作用。

-解釋汗液形成的過程，包括水分、電解質(zhì)和代謝產(chǎn)物的運輸。

-分析汗液排出的途徑和調(diào)節(jié)機制。

2.舉例說明：

-通過實際生活中的例子，如運動后出汗、高溫天氣出汗等，幫助學(xué)生理解汗液排出的必要性。

-介紹不同人群（如運動員、老年人）出汗的差異和原因。

3.互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論汗液排出對人體健康的影響。

-設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生觀察汗液在不同條件下的變化，如溫度、運動強度等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生分組討論，總結(jié)汗液形成和排出的過程。

-設(shè)計填空題、選擇題等練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：

-及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)汗液形成和排出的重要性和生理意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過合理飲食、適量運動等方式保持身體健康。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生查閱資料，了解不同運動強度下人體出汗量的變化。

2.鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為家人或朋友提供一些建議，幫助他們保持良好的生活習(xí)慣。

六、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計貼近生活的教學(xué)案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.通過實驗、討論等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團隊合作精神。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體排泄系統(tǒng)圖解：提供詳細的人體排泄系統(tǒng)圖，包括腎臟、輸尿管、膀胱、尿道和汗腺等部位的結(jié)構(gòu)和功能。

-汗腺和汗液知識卡片：制作一系列知識卡片，介紹汗腺的類型、分布、汗液成分及汗液在體溫調(diào)節(jié)中的作用。

-人體溫度調(diào)節(jié)視頻：推薦相關(guān)的科普視頻，展示人體在不同環(huán)境下的溫度調(diào)節(jié)過程，如寒冷環(huán)境下的顫抖和炎熱環(huán)境下的出汗。

-汗液成分分析報告：分享汗液成分的分析報告，介紹汗液中的無機鹽、有機物、微生物等成分。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的生物教科書或科普書籍，深入了解排泄系統(tǒng)的功能和作用。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)學(xué)博物館或科技館，通過實物展示和互動體驗，直觀地了解人體的生理結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作，研究汗液在不同環(huán)境下的分泌差異，如室內(nèi)外、運動前后等。

-設(shè)計一個關(guān)于汗液研究的實驗項目，讓學(xué)生通過實驗數(shù)據(jù)來分析汗液成分的變化。

-在學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中查找關(guān)于人體生理學(xué)的最新研究成果，討論汗液研究的新進展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中影響出汗的因素，如飲食、運動、天氣等，并進行觀察和記錄。

-設(shè)計一個關(guān)于汗液健康知識的宣傳冊，讓學(xué)生通過調(diào)查問卷或訪談了解大眾對汗液的認(rèn)識，并提出健康建議。

-邀請醫(yī)學(xué)專家或生理學(xué)教師來校講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解汗液研究的最新動態(tài)。

-利用課外時間，讓學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動，向公眾普及汗液與健康知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等，評估學(xué)生的積極參與和互動。

-注意力集中：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，包括眼神交流、身體姿態(tài)等，以確保學(xué)生能夠有效吸收知識。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點和創(chuàng)新想法，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出獨特見解。

-團隊表達：評估學(xué)生在小組展示中的表達能力，包括邏輯清晰、語言準(zhǔn)確、條理分明等。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對汗液形成和排出過程的理解程度，包括對汗腺結(jié)構(gòu)、汗液成分、調(diào)節(jié)機制等知識的掌握。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識的能力，如分析不同環(huán)境下的出汗情況。

4.實驗報告評價：

-實驗操作規(guī)范：評估學(xué)生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，包括實驗步驟、安全措施等。

-數(shù)據(jù)分析能力：觀察學(xué)生在實驗報告中對數(shù)據(jù)的分析和解釋能力，包括對實驗結(jié)果的歸納和總結(jié)。

-實驗報告撰寫：評價學(xué)生實驗報告的撰寫質(zhì)量，包括格式規(guī)范、內(nèi)容完整、語言表達準(zhǔn)確等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、提問、回答問題等方面給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予評價，包括合作能力、創(chuàng)新思維、團隊表達等方面，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團隊優(yōu)勢。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進行評價，分析學(xué)生在知識掌握和應(yīng)用能力方面的優(yōu)點和不足，針對性地進行輔導(dǎo)。

-針對實驗報告：對學(xué)生的實驗報告進行評價，指出實驗操作的規(guī)范性和數(shù)據(jù)分析能力，提出改進實驗報告的建議。

-針對整體教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①汗腺的結(jié)構(gòu)與功能

-重點知識點：汗腺的分布、結(jié)構(gòu)組成、分泌汗液的過程。

-重點詞句：汗腺、分泌汗液