第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)說課稿---2025-2026學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版上冊九年級化學(xué)第六單元實驗活動2的內(nèi)容，主要涉及二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。教材通過實驗探究，讓學(xué)生了解實驗室制取二氧化碳的方法，掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能應(yīng)用于實際生活。具體內(nèi)容包括：實驗室制取二氧化碳的原理、實驗裝置、操作步驟以及二氧化碳的物理性質(zhì)（如密度、溶解性等）和化學(xué)性質(zhì)（如與水反應(yīng)、與石灰水反應(yīng)等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實驗活動提升觀察能力、實驗操作技能和科學(xué)思維能力。增強化學(xué)與社會生活的聯(lián)系，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟，包括反應(yīng)物的選擇、裝置的連接和氣體的收集方法。

②理解二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度比空氣大、能溶于水等，并能解釋其相關(guān)現(xiàn)象。

③認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸、與澄清石灰水反應(yīng)變渾濁，并能分析這些性質(zhì)在實際中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

①理解實驗室制取二氧化碳時，為什么選擇大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，以及為什么不能用濃鹽酸。

②正確操作實驗裝置，確保實驗安全，包括防止氣體泄漏、防止酸液噴濺等。

③準(zhǔn)確觀察和記錄實驗現(xiàn)象，如二氧化碳?xì)怏w的產(chǎn)生、溶解和反應(yīng)過程中的變化，并能對這些現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。

④將二氧化碳的性質(zhì)與實際生活應(yīng)用相結(jié)合，如理解溫室效應(yīng)、大氣污染等環(huán)境問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實驗步驟，詳細(xì)講解二氧化碳的制取原理和實驗操作要點，確保學(xué)生理解實驗原理。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生親自操作，體驗實驗室制取二氧化碳的過程，培養(yǎng)實踐能力。

3.討論法：在實驗結(jié)束后，組織學(xué)生討論二氧化碳的性質(zhì)及其在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示實驗裝置圖片和實驗步驟，直觀教學(xué)，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.實驗操作視頻：播放實驗室制取二氧化碳的操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的背景知識拓展，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對二氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道二氧化碳是什么嗎？它在我們的生活中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于大氣污染、溫室效應(yīng)和植物光合作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受二氧化碳的重要性或影響。

簡短介紹二氧化碳的基本概念和它在自然界中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解二氧化碳的定義，包括它的分子結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的二氧化碳案例進(jìn)行分析，如火山爆發(fā)產(chǎn)生二氧化碳、人類活動導(dǎo)致的溫室效應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解二氧化碳的多樣性和對環(huán)境的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用二氧化碳的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和能源利用方面的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與二氧化碳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少二氧化碳排放”或“二氧化碳在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對二氧化碳的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括二氧化碳的基本概念、物理和化學(xué)性質(zhì)、案例分析等。

強調(diào)二氧化碳在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用二氧化碳的知識。

布置課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的短文，討論其在我們生活中的重要性。

2.要求學(xué)生收集關(guān)于二氧化碳的環(huán)保新聞或案例，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)與生活》：介紹二氧化碳在食品工業(yè)中的應(yīng)用，如作為碳酸飲料中的成分。

-《地球環(huán)境》：探討二氧化碳與全球氣候變化的關(guān)系，以及減少二氧化碳排放的環(huán)保措施。

-《科學(xué)探索》：講述二氧化碳在地質(zhì)歷史中的作用，如與冰川時期的關(guān)系。

-《環(huán)境保護(hù)》：分析工業(yè)生產(chǎn)和交通運輸對二氧化碳排放的影響，以及如何通過技術(shù)創(chuàng)新來降低排放。

-《生物化學(xué)》：介紹二氧化碳在光合作用中的角色，以及植物如何利用二氧化碳進(jìn)行生長。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解二氧化碳在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如在滅火器中的使用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究如何利用二氧化碳進(jìn)行植物溫室的氣體調(diào)節(jié)，提高植物生長效率。

-設(shè)定一個實驗項目，讓學(xué)生嘗試設(shè)計并實施一個實驗，以驗證二氧化碳與石灰水反應(yīng)的現(xiàn)象。

-讓學(xué)生調(diào)查并分析本地二氧化碳排放的主要來源，提出減少排放的建議。

-通過在線課程或開放教育資源，讓學(xué)生了解全球碳循環(huán)的復(fù)雜性，以及人類活動如何影響碳循環(huán)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-設(shè)計一個關(guān)于二氧化碳的科普宣傳冊，旨在提高公眾對二氧化碳及其環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。

-組織學(xué)生參加科學(xué)展覽或研討會，分享他們在二氧化碳研究中的發(fā)現(xiàn)和成果。板書設(shè)計①二氧化碳的實驗室制取

②實驗原理：大理石/石灰石+稀鹽酸→二氧化碳+水+鹽

③實驗裝置：錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽

④實驗步驟：檢查裝置氣密性、加入固體反應(yīng)物、加入液體反應(yīng)物、收集氣體

②二氧化碳的物理性質(zhì)

①密度比空氣大

②能溶于水

③溶于水形成碳酸

③二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

①與水反應(yīng)：CO?+H?O→H