2025年四川省巴中市中考語(yǔ)文試卷一、積累?運(yùn)用（30分）1．（18分）某校正組織開(kāi)展“古道古城?古韻巴中”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。巍巍米倉(cāng)，古韻悠長(zhǎng)，千百年來(lái)衍生息在這塊鐘靈毓秀的土地上。踏訪(fǎng)古道古城，找尋鄉(xiāng)愁記憶，是巴山兒女對(duì)家園深切的眷念漫步杳杳古道，享受明媚陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖。森森古木，盤(pán)虬臥龍，葉綠滴翠。松柏、青岡、榆樹(shù)、菩提等各種名木，株株相連，（），不時(shí)又傳來(lái)“巴山背二哥”的歌聲，不禁讓人想起《式微》中的勞動(dòng)場(chǎng)景。一段段古棧道，路開(kāi)一線(xiàn)，陡臨深淵，如同置身【xiāo】漢。拾級(jí)而上，鑿痕深深的青石板，印證了古人開(kāi)山劈石、修路造橋的決心和勇氣。幽【suì】的米倉(cāng)古道，是世界上最早的古道之一，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流、社會(huì)文明做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。徜徉悠悠古城，體味自然與文明的和諧靜美。蜿蜒流淌的巴河像母親張開(kāi)的雙臂，將古城巴州攬入胸懷。南龕石窟，享譽(yù)中外。_______，_______，_______。再移步商賈云集的恩陽(yáng)古城，街巷縱橫交織，斗折蛇行。在綠樹(shù)掩映的石板路上，感受戴望舒筆下的“雨巷”，敲一敲臨街的柜臺(tái)；在郁郁蔥蔥的黃桷樹(shù)下，凝望水中倩影，瞬間明媚了指尖時(shí)光……隨著科技的發(fā)展，使城市前進(jìn)的步伐越來(lái)越快，但人們?nèi)阅芨惺艿健安蛔R(shí)古城真面目，只緣身在古城中”的【qiè】意。去吧，去吧！去盡情體味那份古樸，享受那份從容。故鄉(xiāng)是人生的根，鄉(xiāng)愁是血脈的情。古道古城，是巴中歷史文化的標(biāo)志（1）文段中加點(diǎn)字注音和【】中拼音對(duì)應(yīng)的漢字，全部正確的一項(xiàng)是A.繁衍（yǎn）拾（shí）級(jí)而上霄漢幽遂B.繁衍（yán）拾（shè）級(jí)而上宵漢幽邃C.凝（níng）望鑿痕（hén）深深樞紐愜意D.凝（líng）望鑿痕（héng）深深樞扭怯意（2）填入文段中括號(hào)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.俯仰生姿B.鱗次櫛比C.摩肩接踵D.重巒疊嶂（3）下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是A.“享受明媚陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖”“瞬間明媚了指尖時(shí)光”，兩句中的“明媚”分別是形容詞和動(dòng)詞。B.“古韻巴中”“杳杳古道”“巍巍米倉(cāng)”“綠樹(shù)掩映”，它們是結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同的短語(yǔ)。C.“去吧，去吧！去盡情體味那份古樸，拾取那份閑情D.“古道古城，是巴中歷史文化的標(biāo)志，更是傳統(tǒng)文化的根和魂。”此句是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。（4）文段中劃波浪線(xiàn)句有語(yǔ)病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.隨著科技的發(fā)展，城市前進(jìn)的步伐越來(lái)越快。B.隨著科技的發(fā)展，城市步伐使前進(jìn)越來(lái)越快。C.科技的發(fā)展，使前進(jìn)城市的步伐越來(lái)越快。D.科技的發(fā)展，隨著步伐前進(jìn)的城市越來(lái)越快。（5）依次填入文段中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①此外，這里出現(xiàn)的雙頭瑞佛像，在全國(guó)極為罕見(jiàn)②規(guī)模雖不如敦煌、云岡等，但藝術(shù)風(fēng)格別具一格③石窟設(shè)計(jì)精巧、造型精美、思想精深④如60號(hào)窟的觀(guān)音立像生動(dòng)鮮活，流動(dòng)的絲綢，飽滿(mǎn)的形體，正是唐代文人風(fēng)貌的寫(xiě)照A.④①③②B.③④②①C.④②①③D.③②④①（6）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是A.文段中“不識(shí)古城真面目，只緣身在古城中”化用了蘇軾《題西林壁》中的詩(shī)句。B.驛路，又叫“驛道”，古時(shí)傳遞政府文書(shū)等用的道路C.《式微》出自《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的源頭。D.由“杳杳古道”聯(lián)想到成語(yǔ)“杳如黃鶴”，該成語(yǔ)出自崔顥《黃鶴樓》中的“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！?．（3分）某同學(xué)參加“古道古城?古韻巴中”演講比賽，以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．演講內(nèi)容緊扣主題 B．演講時(shí)間符合規(guī)定 C．演講儀態(tài)親切自然 D．演講舞臺(tái)設(shè)計(jì)新奇3．（3分）圍繞活動(dòng)主題擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)充上聯(lián)。上聯(lián)：；下聯(lián)：鄉(xiāng)音鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情濃。4．（6分）在橫線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)詞名句。文脈千載，詩(shī)意萬(wàn)古。獨(dú)行古道，馬致遠(yuǎn)留下“①，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的孤寂身影（《天凈沙?秋思》）；登臨古樓，②”的緊張氣氛（《咸陽(yáng)城東樓》）；踏上幽州臺(tái)，陳子昂發(fā)出天地闊大、時(shí)間久遠(yuǎn)、個(gè)人渺小的感慨：“③，④”（《登幽州臺(tái)歌》）。眺望古城，我不由得吟誦起“⑤，⑥”（含“城”字的詩(shī)句，本試卷中出現(xiàn)的除外）。二、閱讀?鑒賞（60分）5．（9分）實(shí)用類(lèi)文本閱讀，完成問(wèn)題。材料一1996年10月，長(zhǎng)沙一處建筑工地上，文物工作者在離地表約8米深的一處豎井里，這個(gè)數(shù)量，超過(guò)此前所發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)牘的總和。這批簡(jiǎn)牘簡(jiǎn)，竹簡(jiǎn)，用竹片削制而成；牘，用狹長(zhǎng)木片制作而成。它們都是古代的書(shū)寫(xiě)材料。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)迄今已發(fā)現(xiàn)超過(guò)30萬(wàn)枚簡(jiǎn)牘。長(zhǎng)沙簡(jiǎn)牘博物館內(nèi)館藏簡(jiǎn)牘數(shù)量超10萬(wàn)枚，約占全國(guó)出土簡(jiǎn)牘總數(shù)的1/3。遣策簡(jiǎn)、里程簡(jiǎn)、紀(jì)年簡(jiǎn)……數(shù)量巨大的簡(jiǎn)牘，如同歷史的“存儲(chǔ)卡”，令參觀(guān)者睹物思千年。每一枚簡(jiǎn)牘，是通往歷史細(xì)微處的鑰匙。先秦至魏晉，在這漫長(zhǎng)的使用簡(jiǎn)牘時(shí)代，這些竹木之書(shū)成為國(guó)家歷史的重要實(shí)物佐證。它們蘊(yùn)藏著跨越千年的中華文明密碼，也講述屬于普通百姓的人間煙火。材料二深埋地下一千多年，簡(jiǎn)牘為何能保存至今？長(zhǎng)沙簡(jiǎn)牘博物館中，一處復(fù)原場(chǎng)景給出了答案：長(zhǎng)沙豐沛的地下水湖南氣候潮濕，出土簡(jiǎn)牘的含水率往往高達(dá)500%，被稱(chēng)為“飽水簡(jiǎn)牘”。在文物修復(fù)室，這就是一枚有墨痕的簡(jiǎn)牘?！蓖醴f在紅外釋讀儀下細(xì)細(xì)辨認(rèn)著。從污泥包裹到檢驗(yàn)清潔，從脫水還原到信息錄取，從破碎斷裂到修復(fù)完整，簡(jiǎn)牘保護(hù)整理中的每一個(gè)環(huán)節(jié)飽水簡(jiǎn)牘庫(kù)房里，時(shí)間仿佛被按下了暫停鍵。成千上萬(wàn)枚簡(jiǎn)牘浸泡于水中，等待被重新“喚醒”。王穎要定期檢查水質(zhì)、存放情況，防止霉菌對(duì)簡(jiǎn)牘的侵蝕?！皡呛?jiǎn)的保護(hù)研究工作歷時(shí)多年，形成了吳簡(jiǎn)科技保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，為今后開(kāi)展古代飽水簡(jiǎn)牘的保護(hù)工作提供了有益的參考借鑒。”長(zhǎng)沙簡(jiǎn)牘博物館館長(zhǎng)介紹，充分發(fā)揮其學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值?！辈牧先翱催^(guò)這個(gè)展柜，我們就會(huì)知道，‘殺青’是制作簡(jiǎn)牘的一個(gè)步驟，“學(xué)富五車(chē)、三緘其口、連篇累牘，這些成語(yǔ)都和簡(jiǎn)牘有關(guān)……”博物館中，也正在以多種方式“活起來(lái)”。一本《吳簡(jiǎn)的世界》繪本，借助增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，掃一掃二維碼一堂“字間藏秘”課程，讓同學(xué)們化身“文物修復(fù)師”。教室里，孩子們小心翼翼地拿起工具，你就知道！”系列課程，將簡(jiǎn)牘文化融入中小學(xué)課后服務(wù)。目前該系列課程已深入校園超過(guò)700場(chǎng)次，讓在校學(xué)生也聽(tīng)見(jiàn)了簡(jiǎn)牘里的故事。一部視頻短片《書(shū)簡(jiǎn)游》，讓歷史的厚重與文化的傳承躍然而出。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2025.04，有改動(dòng)）（1）下列選項(xiàng)與材料信息不符的一項(xiàng)是A.遣策簡(jiǎn)、里程簡(jiǎn)、紀(jì)年簡(jiǎn)等等，每一枚簡(jiǎn)牘，都是中華文明的載體。B.修護(hù)、整理簡(jiǎn)牘的每一個(gè)過(guò)程，都需要保護(hù)者極大的耐心和細(xì)致。C.浸泡水中的飽水簡(jiǎn)牘，定期檢查水質(zhì)和存放情況，就能防止霉菌侵蝕。D.“殺青”“學(xué)富五車(chē)”“連篇累牘”等詞語(yǔ)，都與簡(jiǎn)牘有關(guān)聯(lián)。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料一中劃線(xiàn)句運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，讓讀者準(zhǔn)確地了解館藏簡(jiǎn)牘數(shù)量之多。B.漫長(zhǎng)的中國(guó)古代歷史，一直用簡(jiǎn)牘記錄文字，講述故事C.氣候潮濕，地下水豐沛，為深埋地下的簡(jiǎn)牘保存至今D.簡(jiǎn)牘文化以“字間藏秘”課程走進(jìn)中小學(xué)校園，是它“活起來(lái)”的一種方式。（3）古道古城和簡(jiǎn)牘一樣，都屬于珍貴的物質(zhì)文化遺產(chǎn)。受簡(jiǎn)牘保護(hù)的啟示，對(duì)巴中古道古城的保護(hù)提出三條合理建議。6．（9分）論述類(lèi)文本閱讀，完成問(wèn)題。讓閱讀成為“剛需”①全民閱讀大會(huì)盛況空前、各大圖書(shū)館到館讀者人數(shù)屢創(chuàng)新高、熱門(mén)圖書(shū)簽售會(huì)大排長(zhǎng)龍、圖書(shū)市集人氣火爆、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)論壇討論熱火朝天……種種喜人景象彰顯了全民閱讀工作的扎實(shí)推進(jìn)和書(shū)香社會(huì)建設(shè)水平的穩(wěn)步提升。為什么書(shū)香氛圍日益濃郁？答案很簡(jiǎn)單：越來(lái)越多的讀者把閱讀作為人生的“剛需”。②當(dāng)今中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的新階段，以人工智能為代表的新技術(shù)層出不窮，不管是出于工作所需，都需要人們及時(shí)跟上時(shí)代步伐，不斷精進(jìn)知識(shí)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。據(jù)研究，平均3至5年新知識(shí)便要翻一番。古時(shí)候可以“半部《論語(yǔ)》治天下”，而今天如果不掌握必要的知識(shí)“流水不腐，戶(hù)樞不蠹，只有不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，才能解決“心有余而力不足”的本領(lǐng)恐慌。一日之讀便可獲取作者一生之心血經(jīng)驗(yàn)，閱讀是成本最低、效益最高的獲取知識(shí)的途徑，把閱讀作為人生的“剛需”可謂明智。③同時(shí)，當(dāng)今時(shí)代社會(huì)節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們精神上的煩惱和困惑似乎也更多了，讓各種有益身心的文化活動(dòng)滋養(yǎng)心靈。閱讀猶如與智者對(duì)話(huà)，書(shū)中蘊(yùn)含的智慧會(huì)照亮認(rèn)識(shí)的誤區(qū)、撫慰?jī)?nèi)心的焦灼、增強(qiáng)精神的力量。許多讀者正是通過(guò)閱讀找到了人生的方向、增強(qiáng)了奮斗的勇氣。“人民工匠”許振超只有初中學(xué)歷，但他一直堅(jiān)持讀書(shū)，刻苦鉆研技術(shù)，源自他十余年堅(jiān)持不懈利用碎片化時(shí)間去閱讀。把閱讀成為人生的“剛需”就好比為汽車(chē)加入了燃油，會(huì)使人動(dòng)力十足。④西漢劉向在《說(shuō)苑》中記載了一個(gè)故事。晉平公問(wèn)師曠：“我今年70歲了，還想讀書(shū)學(xué)習(xí)，不過(guò)恐怕太晚了吧？”師曠說(shuō)：“既然晚了，說(shuō)：“你怎么和我開(kāi)這種玩笑？”師曠正言道：“我聽(tīng)人說(shuō)，少而好學(xué)；壯而好學(xué)，如日中之光，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”⑤值得注意的是，劉向把這則故事放在全書(shū)的第三卷“建本”之中。所謂“建本”，即孔子所言“君子務(wù)本，意為國(guó)家與人生的根本大計(jì)，而學(xué)習(xí)正是這個(gè)“根本大計(jì)”之一。⑥孔子曾說(shuō)：“可以與人終日而不倦者，其惟學(xué)乎！”全民閱讀在全國(guó)蔚為潮流，所體現(xiàn)的正是我們這個(gè)民族好學(xué)上進(jìn)的精神。這種精神扎根于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化之中，它永遠(yuǎn)是我們這個(gè)民族走向未來(lái)、向上向善的動(dòng)力。愿越來(lái)越多的讀者把閱讀作為人生“剛需”，去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2025.04，略有改動(dòng)）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文標(biāo)題高度概括了文章的內(nèi)容，是文章的中心論點(diǎn)。B.文章第②段劃線(xiàn)句引用名言警句，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言準(zhǔn)確平實(shí)的特點(diǎn)。C.文章第③段劃線(xiàn)句列舉許振超和雷海為的事例，具體有力地論證了“許多讀者正是通過(guò)閱讀找到了人生的方向、增強(qiáng)了奮斗的勇氣”的觀(guān)點(diǎn)。D.文章開(kāi)頭列舉種種喜人景象，引出話(huà)題；接著運(yùn)用多種方法分層論證閱讀的重要性，提出希望。（2）某位同學(xué)不喜歡閱讀，請(qǐng)你從文中找出三條理由來(lái)勸說(shuō)他。（3）將此文推薦給中小學(xué)生閱讀，有人認(rèn)為第④段的事例適合，有人認(rèn)為不適合，并闡述理由。7．（12分）文學(xué)類(lèi)文本閱讀，完成問(wèn)題?！拔揖褪悄莻€(gè)要回來(lái)的人”①周昌戰(zhàn)①至今記得2018年3月26日第一次在鎮(zhèn)政府見(jiàn)到黃文秀的情形。清秀的圓臉，個(gè)頭不高，扎馬尾辮，這位新來(lái)的百坭村第一書(shū)記“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的樣子”。她能擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)群眾脫貧致富的重任嗎？周昌戰(zhàn)在心里畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。②黃文秀進(jìn)村的第一件事就是到貧困戶(hù)家摸底。③百坭村有11個(gè)自然屯，共472戶(hù)，其中195戶(hù)是貧困戶(hù)。這些屯子分散在山坳里，上門(mén)一趟十分不易。讓黃文秀意想不到的是，村民們要么推說(shuō)有事，來(lái)也就是鍍鍍金、走走過(guò)場(chǎng)，”村民們直言不諱，我們不相信她?！雹芩奚岽巴馇嗌胶?，靜謐的夜里傳來(lái)聲聲蟲(chóng)鳴，初來(lái)乍到的第一書(shū)記卻無(wú)法入眠。百色是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，卻過(guò)著窮得叮當(dāng)響的日子，怎不讓她心焦？黃文秀想起自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：“走出去之后，我就是那個(gè)要回來(lái)的人?！比缃瘢B貧困戶(hù)的門(mén)都進(jìn)不了⑤整個(gè)村莊都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一葉小舟，仿佛要被孤獨(dú)和無(wú)助的海洋吞沒(méi)。她打開(kāi)了駐村日記，搞不懂為什么我辛辛苦苦地翻山越嶺，走村串戶(hù)⑥那一夜，黃文秀是怎樣給自己鼓勁的？人們已無(wú)從知曉。不過(guò)，從她留下的日記里，戰(zhàn)士死都不怕，在扶貧路上⑦第二天天一亮，她就找到了村里的老支書(shū)，向他請(qǐng)教。老支書(shū)的話(huà)平平淡淡，自然就接納你了?！雹啻撕螅S文秀一有空就往村屯跑，不讓她進(jìn)門(mén)的；人家去田里干活兒，她就去幫忙，她卷起袖子就幫著打掃院子。她還學(xué)會(huì)了桂柳話(huà)，走到哪里都和村民們熟絡(luò)地打招呼。慢慢地，村民們對(duì)她打開(kāi)了家門(mén)，敞開(kāi)了心扉：“你這個(gè)女娃娃還真是難纏得很哩！”⑨百布屯、百愛(ài)屯、長(zhǎng)沙屯……每走訪(fǎng)一戶(hù)，她就在本子上做一個(gè)標(biāo)記——村部用五星標(biāo)識(shí)，圓點(diǎn)代表人家，黃文秀用雙腳丈量了百坭村的溝溝坎坎，逐一走訪(fǎng)了村里的貧困戶(hù)。小小一個(gè)點(diǎn)，濃縮了百坭村的山水風(fēng)土、村情民意，匯成了一份貧困戶(hù)分布圖。有了它⑩脫貧攻堅(jiān)要“扶志”，更要“扶智”，上學(xué)、看病、衣食住行，一樣都不能少。突破口到底在哪里呢？百坭村氣候濕潤(rùn)，砂質(zhì)土壤適合砂糖橘生長(zhǎng)，首選砂糖橘?？纱迕袢鄙偌夹g(shù)，看天種；交通不便，銷(xiāo)路不暢……要把砂糖橘產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，打通銷(xiāo)售渠道。和周昌戰(zhàn)合計(jì)了砂糖橘產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景后，帶領(lǐng)全村人脫貧的路線(xiàn)圖在黃文秀心中清晰起來(lái)。（選自祝紅蕾《青春之光》，有刪節(jié)）【注】①周昌戰(zhàn)：時(shí)任百坭村支書(shū)。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將下面表格空缺處補(bǔ)充完整。時(shí)間事件村民態(tài)度黃文秀心理初到百坭村走村摸底①孤獨(dú)、無(wú)助、憋屈兩個(gè)月時(shí)間②接納③（2）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)頭描寫(xiě)黃文秀清秀文弱的外表，與下文她堅(jiān)定強(qiáng)大的內(nèi)心形成對(duì)比。B.文章第④段的景物描寫(xiě)，以哀景寫(xiě)哀情，烘托了黃文秀初到百坭村時(shí)的孤獨(dú)無(wú)助。C.文章三處引述黃文秀的話(huà)，反映了黃文秀從立志到不解再到堅(jiān)定的心路歷程。D.文章通過(guò)寫(xiě)百坭村環(huán)境、貧困戶(hù)數(shù)量以及老百姓的態(tài)度，突出了黃文秀扶貧工作的艱難。（3）從語(yǔ)言特色、情感表達(dá)、描寫(xiě)方法中任選一角度為文中第⑧段劃線(xiàn)句做批注。慢慢地，村民們對(duì)她打開(kāi)了家門(mén)，敞開(kāi)了心扉：“你這個(gè)女娃娃還真是難纏得很哩！”（4）結(jié)合鄉(xiāng)村振興談?wù)剬?duì)第⑩段劃線(xiàn)句中“扶志”與“扶智”關(guān)系的理解。8．（20分）古詩(shī)文閱讀，完成問(wèn)題?！炯住渴烙胁畼?lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，力不足，才美不外見(jiàn)，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說(shuō)》）【乙】《詩(shī)》曰：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧?！笨鬃釉唬骸笆抑?，必有忠信?！狈翘撗砸?。陛下秉四海之眾①之固守于四境？殆開(kāi)之不廣，取之不明，勸之不篤?！秱鳌吩唬骸巴林勒呱起B(yǎng)禾②皆可使為君子。詔書(shū)進(jìn)賢良赦小過(guò)無(wú)求備，以博聚英俊。（節(jié)選自班固《漢書(shū)》，有刪改）【注釋】①柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。②中人：中等資質(zhì)的人。【丙】望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。（1）【乙】文劃線(xiàn)部分有兩處需斷句，請(qǐng)完成問(wèn)題。詔書(shū)[A]進(jìn)[B]賢良[C]赦[D]小過(guò)[E]無(wú)[F]求備（2）閱讀文言文，可以用不同的方法推知其意。根據(jù)方法提示解釋加點(diǎn)詞。文言詞語(yǔ)方法借鑒加點(diǎn)詞釋義策之不以其道語(yǔ)境推斷法：策之不以其道，食之不能盡其材……A執(zhí)策而臨之成語(yǔ)關(guān)聯(lián)法：臨危受命B曾亡柱干之固守于四境課內(nèi)遷移法：身亡所寄——《杞人憂(yōu)天》C陛下秉四海之眾查閱詞典法：①持，手拿著；②執(zhí)掌D（填序號(hào)）（3）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A.固守于四境皆以美于徐公B.安求其能千里也安陵君其許寡人C.而伯樂(lè)不常有康肅笑而遣之D.十室之邑恢弘志士之氣（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①食馬者不知其能千里而食也。②土之美者善養(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士。（5）【丙】詩(shī)頷聯(lián)“蒸”“撼”兩字用得極妙，任選一字賞析。（6）【丙】詩(shī)用“徒有羨魚(yú)情”隱喻自己想出來(lái)做官卻沒(méi)有途徑。結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膶?xiě)法談?wù)勅瞬旁鯓硬艜?huì)不被埋沒(méi)？9．（10分）某校文學(xué)社正開(kāi)展整本書(shū)閱讀分享會(huì)，請(qǐng)完成以下活動(dòng)。（1）完善以下閱讀方案。作品閱讀內(nèi)容閱讀方法與收獲《簡(jiǎn)?愛(ài)》簡(jiǎn)?愛(ài)與羅切斯特的愛(ài)情故事閱讀方法：專(zhuān)題探究法閱讀收獲：①《經(jīng)典常談》《史記》《戰(zhàn)國(guó)策》《說(shuō)文解字》閱讀方法：選擇性閱讀閱讀收獲：②（2）從下列作品和主題中任選一組，結(jié)合人物和情節(jié)談?wù)勀愕睦斫猓ú簧儆?0字）。組別作品主題第1組《駱駝祥子》奮斗與毀滅第2組《紅星照耀中國(guó)》苦難與信仰第3組《儒林外史》歡笑與眼淚三、寫(xiě)作?表達(dá)（60分）10．（60分）閱讀下面材料，按要求作文。韌性是面對(duì)封鎖的絕地反擊，面對(duì)發(fā)展困境的有力突圍，面對(duì)轉(zhuǎn)型危機(jī)的改革創(chuàng)新。韌性的力量使絕壁天險(xiǎn)劈出潺潺水渠，使廣袤荒漠變?yōu)槲忠熬G洲。我市擬以“韌性的力量”為題開(kāi)展年度論壇，你作為被邀中學(xué)生代表，會(huì)分享什么內(nèi)容呢？【任務(wù)一】根據(jù)你的經(jīng)歷或體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘性文章，分享你或他人的故事?！救蝿?wù)二】根據(jù)你的思考或感悟，寫(xiě)一篇議論性文章，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)。要求：①以“韌性的力量”為題，任選一個(gè)任務(wù)，文體特征鮮明，表達(dá)有新意；③觀(guān)點(diǎn)明確；④不套作，不抄襲；⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔

1．【答案】（1）D（2）A（3）B（4）A（5）D（6）C2．【答案】D3．【答案】古道古城古跡美4．【答案】①枯藤老樹(shù)昏鴉②山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓③念天地之悠悠④獨(dú)愴然而涕下⑤城闕輔三秦⑥風(fēng)煙望五津5．【答案】（1）C（2）B（3）①為古道古城創(chuàng)造適宜的保存環(huán)境，如控制濕度、溫度等。②組織專(zhuān)業(yè)人員對(duì)古道古城進(jìn)行細(xì)致的修復(fù)和保護(hù)，注重每個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)操作。③安排專(zhuān)人定期檢查古道古城的保存狀況，及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題。④利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，創(chuàng)新傳承和傳播古道古城文化。⑤開(kāi)展相關(guān)課程和活動(dòng)，將古道古城文化融入教育，提高公眾保護(hù)意識(shí)。6．【答案】（1）B（2）①當(dāng)今知識(shí)更新速度快，閱讀是成本最低、效益最高的獲取知識(shí)的途徑，能幫助我們跟上時(shí)代步伐，解決本領(lǐng)恐慌。②閱讀能滋養(yǎng)心靈，增強(qiáng)精神力量，幫助我們?cè)诳旃?jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中找到方向，增強(qiáng)奮斗勇氣。③閱讀是我們民族好學(xué)上進(jìn)精神的體現(xiàn)，是走向未來(lái)、向上向善的動(dòng)力。（3）①合適。故事講述師曠勸晉平公好學(xué)的事例，能證明學(xué)習(xí)是人生的根本大計(jì)之一。②不合適。將本文推薦給中小學(xué)生閱讀，但故事在勸70歲的晉平公讀書(shū)學(xué)習(xí)，與中學(xué)生這個(gè)對(duì)象不太符合，改為“少而好學(xué)”的事例更好。7．【答案】（1）①質(zhì)疑（不相信、排斥、抗拒）②訪(fǎng)戶(hù)匯（繪）圖③有底（有信心）（2）B（3）①運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言“女娃娃”“哩”，親