六年級語文科學(xué)主題習(xí)作范文集錦親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們仰望星空，好奇宇宙的浩瀚；當(dāng)我們俯身觀察，驚嘆生命的奇妙；當(dāng)我們動手實驗，感受科學(xué)的魅力——這些，都可以成為筆下流淌的文字?？茖W(xué)主題的習(xí)作，不僅是對我們觀察能力、邏輯思維的考驗，更是將科學(xué)探索與語言表達巧妙結(jié)合的橋梁。它能讓我們更深刻地理解科學(xué)知識，也能讓我們的文字充滿理性的光輝與探索的熱情。下面，就讓我們一同走進幾篇優(yōu)秀的科學(xué)主題習(xí)作，看看小作者們是如何用文字記錄科學(xué)發(fā)現(xiàn)、闡述科學(xué)道理、抒發(fā)科學(xué)情懷的。范文一：奇妙的“雨”雨的奧秘“滴答，滴答……”窗外，又下起了小雨。細密的雨絲像無數(shù)根銀線，從天空垂落，織成一張朦朧的大網(wǎng)，籠罩著整個世界。我常常站在窗前，望著這神奇的雨，心中充滿了疑問：雨是從哪里來的呢？它為什么有時大有時小，有時是雨點，有時又是雨絲呢？帶著這些問題，我查閱了資料，還請教了科學(xué)老師。原來，雨的形成是一個奇妙的循環(huán)過程。地面上的江河湖海，以及植物的蒸騰作用，會不斷地向空氣中散發(fā)水汽。這些水汽上升到高空，遇到冷空氣，就會凝結(jié)成小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，就形成了我們看到的云。當(dāng)云中的小水滴或小冰晶越聚越多，越來越重，空氣再也托不住它們的時候，它們就會從云中落下來。如果低空的氣溫比較高，小冰晶就會融化成小水滴，這就是我們常見的雨了。雨，真是一位神奇的“魔術(shù)師”。有時，它像牛毛，像花針，細細密密地斜織著，溫柔地滋潤著大地，人們叫它“毛毛細雨”。這時，空氣格外清新，樹葉綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。有時，它又像斷了線的珠子，噼里啪啦地砸下來，天地間掛起一道厚厚的雨簾，這就是“傾盆大雨”。雨后，往往會出現(xiàn)美麗的彩虹，那是陽光透過水滴折射和反射形成的奇妙景象，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，像一座七彩的橋掛在天邊，美麗極了。雨，不僅形態(tài)萬千，對我們的生活也有著至關(guān)重要的作用。它灌溉農(nóng)田，讓莊稼茁壯成長；它滋潤萬物，讓大自然煥發(fā)生機；它還能清潔空氣，洗去塵埃。當(dāng)然，過量的雨水也會帶來洪澇災(zāi)害，給人們的生活造成困擾。這讓我明白，科學(xué)地認識自然，與自然和諧相處是多么重要。雨還在下，我的思緒卻飄得很遠。小小的雨滴里，竟藏著這么多科學(xué)的奧秘。我愛雨，更愛探索雨背后的科學(xué)知識。寫作點睛：本文以“雨”這一常見的自然現(xiàn)象為切入點，通過設(shè)問引出對雨的形成、形態(tài)及作用的探索。小作者運用了比喻、擬人等修辭手法，將科學(xué)知識的介紹融入生動形象的描寫之中，如“細密的雨絲像無數(shù)根銀線”，“雨，真是一位神奇的‘魔術(shù)師’”。文章結(jié)構(gòu)清晰，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從特點到影響，層層遞進，結(jié)尾抒發(fā)了對科學(xué)探索的熱愛，情感真摯。范文二：垃圾分類，讓家園更美好“變廢為寶”的秘密“叮鈴鈴——”清脆的下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥一樣飛出教室。我和小明卻被走廊里那個嶄新的分類垃圾桶吸引了。它不像以前的垃圾桶那樣“一言不合”就把所有垃圾都“吃”進去，而是分成了“可回收物”、“廚余垃圾”、“有害垃圾”和“其他垃圾”四個小格子，每個格子都穿著不同顏色的“衣服”，上面還有清晰的圖標?！盀槭裁匆牙值眠@么細呢？”小明撓了撓頭問我。我其實也不太清楚，只記得老師說過垃圾分類是好事。帶著這個疑問，我們一起請教了科學(xué)老師。老師笑著說：“這個問題問得好！垃圾分類，可不是簡單地把垃圾分開，這里面可有大學(xué)問呢！”老師告訴我們，很多我們以為是“垃圾”的東西，其實是放錯了地方的“寶貝”。比如廢紙、塑料瓶、易拉罐，這些“可回收物”經(jīng)過處理，就能變成新的紙張、新的塑料、新的金屬制品，既節(jié)約了地球上的寶貴資源，又減少了環(huán)境污染。而像菜葉、果皮這樣的“廚余垃圾”，通過特殊的處理，可以變成肥沃的有機肥料，讓花草樹木長得更茂盛。“那‘有害垃圾’呢？”我追問道?！跋駨U電池、過期藥品這些，里面含有有毒的物質(zhì)，如果隨意丟棄，會污染土壤和水源，危害我們的健康。”老師嚴肅地說，“所以要把它們單獨收集起來，進行安全處理。剩下的‘其他垃圾’，才是真正需要送到填埋場或焚燒廠處理的?！甭犃死蠋煹闹v解，我和小明恍然大悟。原來，一個小小的垃圾分類，竟然有這么大的作用！它不僅能讓資源得到循環(huán)利用，還能保護我們的生存環(huán)境。想到以前，我們總是把所有垃圾一股腦兒扔進一個垃圾桶，那些可回收的“寶貝”被埋沒，有害的垃圾悄悄“放毒”，真是太不應(yīng)該了。從那以后，我和小明成了班級里的“垃圾分類小小宣傳員”。我們不僅自己認真學(xué)習(xí)垃圾分類知識，還帶動身邊的同學(xué)和家人一起行動。扔垃圾的時候，我會仔細看看它屬于哪一類，然后把它送回“自己的家”。每當(dāng)看到分類垃圾桶里的垃圾被整齊地投放，我就特別有成就感。垃圾分類，看似是一件小事，卻關(guān)系到我們每個人的生活，關(guān)系到我們共同的家園。讓我們都行動起來，從正確投放每一件垃圾開始，用小小的舉動，共同守護這顆美麗的藍色星球，讓它變得更加潔凈、更加美好！寫作點睛：本文以一次真實的生活場景引入，通過對話和請教，自然地引出對垃圾分類科學(xué)知識的探究。小作者將科學(xué)老師的講解與自己的理解相結(jié)合，用通俗易懂的語言解釋了垃圾分類的意義和方法，如將可回收物比作“放錯了地方的‘寶貝’”。文章敘事完整，情感真實，從“不懂”到“明白”再到“行動”，展現(xiàn)了小作者積極探索、樂于實踐的精神。結(jié)尾升華主題，呼吁大家共同參與，富有感染力。范文三：我家的“植物觀察員”綠豆成長記去年夏天，科學(xué)老師給我們布置了一個特別的作業(yè)——觀察一種植物的生長過程，并記錄下來。我選擇了綠豆，因為媽媽說綠豆很容易發(fā)芽，而且我也想看看一顆小小的綠豆是如何變成一株綠油油的小苗的。我找來了一個透明的玻璃杯，抓了一把飽滿的綠豆放進去，然后倒了一些清水，剛好沒過綠豆。綠豆們穿著深綠色的“外衣”，上面還有一個小小的白色“肚臍”，像一顆顆圓潤的小石子，靜靜地躺在水底。我把它們放在了陽光充足的窗臺上，開始了我的觀察之旅。第一天早上，我一起床就跑去看我的綠豆寶寶。哇！它們好像喝飽了水，一個個都變得胖乎乎的，深綠色的“外衣”也被撐得有點發(fā)白了，摸起來軟軟的。我趕緊給它們換了水，心里充滿了期待。第二天，更神奇的事情發(fā)生了！有些綠豆的“外衣”裂開了一條小縫，露出了里面白白的、嫩嫩的芽尖，像一個個調(diào)皮的小娃娃探出了小腦袋，好奇地打量著這個世界。我小心翼翼地給它們換水，生怕碰傷了這些脆弱的小生命。又過了兩天，綠豆的芽長得更長了，像一個個小寫的“q”。它們的“外衣”也逐漸脫落，露出了白白胖胖的豆瓣。豆瓣就像兩片合在一起的小葉子，努力地吸收著陽光和水分。我發(fā)現(xiàn)，它們的根須也悄悄地長了出來，細細的，白白的，像老爺爺?shù)暮殻谒锸嬲怪?。一周后，綠豆芽終于“站”了起來！豆瓣分開，變成了兩片嫩綠的葉子，努力地向上生長，仿佛要去觸摸窗外的陽光。葉子是橢圓形的，邊緣還有一圈細細的絨毛，摸上去滑滑的。整個玻璃杯里生機勃勃，充滿了春天的氣息?？粗H手培育的綠豆芽一天天長大，我心里別提多高興了！這次觀察，不僅讓我親眼見證了植物生長的奇妙過程，了解了綠豆發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度，更讓我體會到了生命的力量。原來，只要給予適當(dāng)?shù)臈l件，一顆小小的種子就能創(chuàng)造出生命的奇跡。這真是一次有趣又有意義的科學(xué)觀察?。懽鼽c睛：本文是一篇優(yōu)秀的觀察日記式習(xí)作。小作者選擇了“綠豆發(fā)芽”這一易操作、易觀察的科學(xué)小實驗作為主題，按照時間順序，細致地記錄了綠豆從吸水膨脹、裂皮出芽，到長根長葉的全過程。文章最大的亮點在于生動形象的描寫和準確的用詞，如“像一顆顆圓潤的小石子”、“調(diào)皮的小娃娃探出了小腦袋”、“像老爺爺?shù)暮殹?，將綠豆芽的生長狀態(tài)描繪得栩栩如生。字里行間洋溢著小作者對生命的好奇與熱愛，以及成功培育的喜悅之情。觀察細致入微，記錄真實可信，是科學(xué)主題習(xí)作的典范。結(jié)語以上三篇范文，分別從自然現(xiàn)象、社會議題和生命觀察三個不同角度展現(xiàn)了科學(xué)主題習(xí)作的魅力。它們告訴我們，科學(xué)并不遙