新北師大版數(shù)學一年級下冊全冊教學課件2022課標版新教材（2025）BS·一年級下冊1.1

古人計數(shù)（一）一20以內(nèi)數(shù)與加法情境導入牧羊人是這樣記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門口，每出去1只羊，牧羊人就在地上擺1個石子。用1根代表1只，擺一擺，數(shù)一數(shù)。探究新知牧羊人到底有多少只羊?12345678910比10多1的數(shù)是幾?1110個一1個十1個十，1個一，是11。捆一捆，認一認。1個十，9個一，是19。2個十，是20

。下圖這樣表示11，你能看懂嗎?你也試著表示一下?1.圈一圈，數(shù)一數(shù)?！具x自教材第3頁練一練第1題】101112101112131011121314151617練一練2.數(shù)一數(shù)，說一說?！具x自教材第3頁練一練第2題】1個十，4個一，是14。1個十，8個一，是18。1個十，6個一，是16。3.照樣子，畫一畫?！具x自教材第3頁練一練第3題】1215知識拓展

古時候，人們用在繩子上打結的方法來計數(shù)。比如，有8只羊，就在繩子上打8個結。又來3只羊，繼續(xù)在繩子上打3個結。10個一1個十1個十，1個一，是11。1個十，9個一，是19。2個十，是20

。課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊1.2古人計數(shù)（二）一20以內(nèi)數(shù)與加法情境導入從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息?有11條魚。用兩塊一樣的能表示11嗎?想一想，認一認。不能，只能表示2吧。我在石頭上標上10和1。101計數(shù)器1個一1個十探究新知撥一撥，說一說，寫一寫。012345678910123456789210+=1

=112

=123

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=145

=156

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=178

=189

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=20讀一讀，比一比。大小1291214＞＜1.畫一畫，填一填，說一說?！具x自教材第5頁練一練第1題】10+2=10+5=1215練一練2.說一說。【選自教材第5頁練一練第2題】181個十和8個一合起來是18。十位上是1，個位上是8，這個數(shù)是18。3.看一看，填一填?！具x自教材第5頁練一練第3題】121314151617141210＜【選自教材第5頁練一練第4題】19913171171020＞＞＜4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。012345678910123456789210+=1

=112

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=201291214＞＜計數(shù)器課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊1.3搭積木一20以內(nèi)數(shù)與加法我們也來搭一搭吧，積木中有哪些數(shù)學問題呢？我最喜歡玩搭積木的游戲了，能搭出各種造型。情境導入(塊)再放2塊。一共用了多少塊積木?13+21415方法一:擺一擺探究新知(塊)再放2塊。一共用了多少塊積木?13+2135方法二:撥一撥(塊)再放2塊。一共用了多少塊積木?13+23+2=513+2=1515方法三:算一算現(xiàn)在一共有多少積木?(塊)還剩多少塊積木?拿走2塊。18-21716方法一:擺一擺(塊)還剩多少塊積木?拿走2塊。18-2186方法二:撥一撥(塊)還剩多少塊積木?拿走2塊。18-28-2=618-2=1616方法三:算一算下面的做法你能看懂嗎?說一說。13141516171112+11314151617181920-113+2=18-2=151612+5=1310+3=(枝)1.【選自教材第7頁練一練第1題】(支)-=-=(枝)(支)171331017512練一練2.填一填。【選自教材第7頁練一練第2題】19-6=13135+18-1【選自教材第7頁練一練第3題】3.說一說，你能得到哪些結果?12+6=1812+3=156+3=96+4=104+3=712+4=16【選自教材第7頁練一練第3題】3.說一說，你能得到哪些結果?18-3=1518-2=1618-5=135-2=35-3=23-2=1搭積木13141516171112+11314151617181920-113+2=18-2=1516課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊1.4開心農(nóng)場一20以內(nèi)數(shù)與加法情境導入圖中有哪些小動物?一共有多少只鴿子?9+=（只）123456789123455方法一:數(shù)數(shù)法91011121314567891011121314從大數(shù)開始數(shù)更容易。探究新知一共有多少只鴿子?9+=（只）5方法二:湊十法9+1=1010+4=145+5=1010+4=1414拆小數(shù)，湊大數(shù)，湊成十，算得數(shù)。12一共有多少只雞?4+=（只）12348方法一:數(shù)數(shù)法89101112345678456789101112一共有多少只雞?4+=（只）8方法二:湊十法8+2=1010+2=12124+6=1010+2=1211一共有多少只鴨子?7+=（只）4方法一:數(shù)數(shù)法7891012345671234一共有多少只鴨子?7+=（只）4方法二:湊十法7+3=1010+1=114+6=1010+1=11114+9=(只)13138+5=(瓶)1.圈一圈，算一算。【選自教材第9頁練一練第1題】練一練2.登臺階?！具x自教材第9頁練一練第2題】9+8=8+9=9+7=7+9=9+6=6+9=9+2=2+9=11151617111516你有什么發(fā)現(xiàn)?1714【選自教材第7頁練一練第3題】3.用下面的方法計算8+6=□，你能看懂嗎?910111213781415+1910111213781415+2+48+6=【選自教材第9頁練一練第4題】4.(人)(只)3+9125+611開心農(nóng)場9+5=14方法一:數(shù)數(shù)法91011121314方法二:湊十法9+1=1010+4=14拆小數(shù)，湊大數(shù)從大數(shù)開始數(shù)課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊1.5

一起做家務一20以內(nèi)數(shù)與加法做家務是我們每個人的責任，舒適整潔的家離不開家務勞動，你們在家都做哪些家務呢？每頓飯吃完后都要洗碗，洗好的衣服要疊好收起來。你會洗碗和疊衣服嗎？情境導入我洗了7個盤子。我洗了6個盤子。我疊了6件衣服。我疊了5件衣服。根據(jù)圖中信息，提出一個能用加法解決的問題。一共洗了多少個盤子?一共疊了多少件衣服?探究新知12一共洗了多少個盤子?7+=（只）6方法一:數(shù)數(shù)法789101113我洗了7個盤子。我洗了6個盤子。方法二:湊十法7+3=1010+3=13十位個位一共洗了多少個盤子?

7+=（只）6我洗了7個盤子。我洗了6個盤子。8910111213方法三:撥一撥1310個一是1個十一共疊了多少件衣服?+=（件）我疊了6件衣服。我疊了5件衣服。659方法一:數(shù)數(shù)法6781011方法二:湊十法一共疊了多少件衣服?+=（件）65我疊了6件衣服。我疊了5件衣服。5+5=1010+1=116+4=1010+1=11十位個位789101111一共疊了多少件衣服?+=（件）65我疊了6件衣服。我疊了5件衣服。方法三:撥一撥1.圈一圈，算一算?！具x自教材第11頁練一練第1題】+=（個）+=（棵）77851413練一練7+=【選自教材第11頁練一練第2題】2.看一看，填一填。+3+391011121378141516645613【選自教材第11頁練一練第3題】3.把得數(shù)是12的算式涂上粉色，得數(shù)是11的涂上綠色。十位個位7+6=13891011121310個一是1個十課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊1.6

小兔子安家一20以內(nèi)數(shù)與加法情境導入這房子真大呀！1234567123455只7只試著提出一個數(shù)學問題，自己找一找吧！一共有多少只?7+=（只）5+3+291011121378657+5=3210把7湊成10，把5分成3和2，即7+3=10，10+2=12。計算過程：1212除了這種分法，還能怎樣分?探究新知一共有多少只?7+=（只）5+5+291011121378657+5=2510把5湊成10，把7分成2和5，即5+5=10，10+2=12。計算過程：1212每個房子可以住幾只?121111+11=122102+10=12394857667584931021113+9=124+8=125+7=126+6=127+5=128+4=129+3=1210+2=1211+1=12觀察下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?1+11=122+10=123+9=124+8=125+7=126+6=12第1個加數(shù)越來越大，第2個加數(shù)越來越小。第1個加數(shù)加1，第2個加數(shù)減1，得數(shù)不變。第1個加數(shù)加2，第1個加數(shù)減2，得數(shù)變嗎?1.填一填，說一說。【選自教材第13頁練一練第1題】8+4=9+3=7+4=5+6=1226121211161114練一練7+6=13【選自教材第13頁練一練第2題】2.想一想，填一填。6+9=9+5=7+5=7+9=8+5=7+4=8+9=7+5=1211151617141312你發(fā)現(xiàn)了什么?第1個加數(shù)都是7，第2個加數(shù)從6開始依次減少1，和也會依次減少1。第1個加數(shù)從6開始依次增加1，第2個加數(shù)都是9，和也會依次增加1。第1個加數(shù)從9開始依次減少1，第2個加數(shù)都是5，和也會依次減少1?！具x自教材第13頁練一練第3題】3.選哪兩盒合適?連一連。有15個小朋友，每人1塊?！具x自教材第13頁練一練第4題】4.湊11，與同伴一起玩一玩。+3+291011121378657+5=3210121+11=122+10=123+9=124+8=125+7=126+6=12第1個加數(shù)加1，第2個加數(shù)減1，得數(shù)不變。課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊1.7做個加法表一20以內(nèi)數(shù)與加法9+5=8+6=6+8=5+9=9+9=7+7=9+3=6+9=3+9=5+7=8+7=8+5=8+4=哇！好多算式卡片呀！還有得數(shù)是14的算式嗎？9+5=14一起來找一找吧！新課導入找一找，排一排。得數(shù)是14的。8加幾的算式有······6+95+99+93+98+57+76+86+88+79+58+45+78+69+35+97+76+89+58+68+58+78+46+89+8整理算式把下面的加法表填完整。119+28+37+45+63+8129+3

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189+99+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么?與同伴交流。119+28+37+45+63+8129+3

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189+99+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9最前面的數(shù)是后面每個加法算式的和。觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么?119+28+37+45+63+8129+3

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189+99+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9加號前面的數(shù)依次減少()，加號后面的數(shù)依次增加()，得數(shù)()。11不變119+28+37+45+63+8129+3

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189+9加號前面的數(shù)()，加號后面的數(shù)依次增加()，得數(shù)也依次增加()。11不變9+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么?9+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9119+28+37+45+63+8129+3

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189+9加號前面的數(shù)依次增加()

，加號后面的數(shù)()，得數(shù)也依次增加()。11不變觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么?做個加法表

在加法表中，橫著看，每一行中的加法算式得數(shù)相等；豎著看，每一列中的加法算式，得數(shù)依次多1；斜著看，每一斜行的加法算式，得數(shù)依次多1。課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊1.8整理與復習一20以內(nèi)數(shù)與加法20以內(nèi)數(shù)與加法認識11—20認識計數(shù)器與數(shù)位十幾加幾與相應的減法20以內(nèi)數(shù)的進位加法加法中加數(shù)與和的關系做個加法表回顧梳理我的收獲大山雀是森林小衛(wèi)士。一只大山雀第一窩產(chǎn)卵8枚，第二窩產(chǎn)卵7枚。試著提出一個數(shù)學問題，自己找一找吧！一共產(chǎn)卵多少枚?=（枚）+8715大山雀是森林小衛(wèi)士。一只大山雀第一窩產(chǎn)卵8枚，第二窩產(chǎn)卵7枚。一共產(chǎn)卵多少枚?=（枚）+8715+2+51112131415910161778大山雀是森林小衛(wèi)士。一只大山雀第一窩產(chǎn)卵8枚，第二窩產(chǎn)卵7枚。一共產(chǎn)卵多少枚?=（枚）+87158+7=531015大山雀是森林小衛(wèi)士。一只大山雀第一窩產(chǎn)卵8枚，第二窩產(chǎn)卵7枚。一共產(chǎn)卵多少枚?=（枚）+8715十位個位大山雀是森林小衛(wèi)士。一只大山雀第一窩產(chǎn)卵8枚，第二窩產(chǎn)卵7枚。用小棒和計數(shù)器表示15。十位個位你有什么發(fā)現(xiàn)?都是表示15；計數(shù)器十位上1個珠子相當于10根小棒；小棒需要15根，而珠子只需6顆，計數(shù)器更方便。有沒有最大的數(shù)？我們現(xiàn)在學了十幾，以后還會學幾十、幾百，應該沒有最大的數(shù)。我的問題在第_____級臺階，在第_____級臺階，在第_____級臺階，1.登臺階?！具x自教材第16頁第1題】61472016101813196209站在第10級臺階上的是_____，站在第19級臺階上的是_____.鞏固與應用+8157+917+413+812+614+713+5122.【選自教材第16頁第2題】6+6=7+7=9+9=6+7=8+6=9+8=6+8=9+5=9+7=1214181314171414163.【選自教材第16頁第3題】+2+44.畫一畫，填一填。9101112137814155614151617181213192011-56+6=18-5=1213【選自教材第16頁第4題】5.一共有幾只?=（只）=（只）+6713+9615【選自教材第17頁第5題】6.學校開展圖書義賣活動，笑笑準備了19本書，活動結束時，發(fā)現(xiàn)還剩下7本。笑笑賣了多少本書?19-7=12(本)【選自教材第17頁第6題】7.說一說，做一做?！具x自教材第17頁第7題】567…8910111213141312115109876158.想一想，里可以填幾?8+

＞1215-＜8-5＜9【選自教材第17頁第8題】整理與復習20以內(nèi)數(shù)與加法認識11—20認識計數(shù)器與數(shù)位十幾加幾與相應的減法20以內(nèi)數(shù)的進位加法加法中加數(shù)與和的關系做個加法表課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊2.1做一做二

圖形大變身（一）情境導入這么多形狀，真有趣！說一說下列分別畫的是什么?你能像這樣用身邊的物體，做一做嗎？用身邊的物品描一描，印一印。還能做出什么形狀?試一試。探究新知同一個物體，不同角度印出來的形狀可能不一樣。還能做出什么形狀?試一試。ClicktoaddtitleClicktoaddtext本課件基于MicrosoftPowerPoint平臺開發(fā)設計，兼容Windows操作系統(tǒng)并實現(xiàn)穩(wěn)定運行。作為現(xiàn)代化多媒體教學工具，課件深度融合文字、圖形、動畫、音頻、視頻等數(shù)字化資源，構建出立體化的知識呈現(xiàn)體系。通過交互式操作功能設計，支持課堂實時問答、知識點動態(tài)演示、學習進度自主調(diào)控等教學場景，有效突破傳統(tǒng)單向灌輸模式，使抽象概念可視化、復雜過程具象化。在教學設計層面，課件采用模塊化架構與分層展示策略，內(nèi)容呈現(xiàn)層次分明，重點知識配以高亮標注與動態(tài)示意圖解。特別設置的分步解析功能可隨教學節(jié)奏逐層展開，配合精選的科普視頻片段和專業(yè)解說音頻，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺等多重感官通道，顯著提升知識吸收效率。教師端配備智能批注系統(tǒng)與案例拓展資源庫，便于實時調(diào)整授課重點。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！用積木印一個你喜歡的圖案，并與同伴進行交流。除了用積木，生活中還能用什么印出喜歡的圖案?1.從身邊找2個物品，先想一想可能會做出什么形狀，

再描一描或印一印。【選自教材第19頁練一練第1題】鞏固應用2.下面的圖案像什么?說一說，做一做?！具x自教材第19頁練一練第2題】同一個物體，不同角度印出來的形狀可能不一樣。課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊2.2找一找二

圖形大變身（一）你認識這些立體圖形嗎?情境導入它們能印出哪些形狀?①②③④它們分別是用哪個積木印出來的?說一說。自已試著印一印。探究新知你有什么發(fā)現(xiàn)?印出來的圖案都是一樣的。用正方體和長方體印一印。印出不同的長長方方的圖案。用正方體和長方體印一印。圖②和④是用同一個積木印出來的，找一找，印一印。②④圖②是怎么印出來?圖②和③是用同一個積木印出來的，你知道是哪個積木嗎?②③1.下面的圖形分別是用哪個物體描出來的?

連一連，說一說?！具x自教材第21頁練一練第1題】鞏固應用2.用下面的物體能印出什么形狀?想一想，做一做?！具x自教材第21頁練一練第2題】3.說一說，左圖的每部分是用哪個物體描出來的?【選自教材第21頁練一練第3題】課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊2.3影子劇場二

圖形大變身（一）有光就有影，只要用變化的雙手遮（zhē）擋光線，就可以表現(xiàn)萬物，這就是手影戲。你能講一講下面這出手影戲的故事嗎？情境導入與同伴講一講影子的故事。種子發(fā)芽了，長出了()片葉子。小苗長()了，葉子也變多了。2高探究新知開花了，小蝴蝶圍著它跳舞。結了許多果實，吸引了小兔、小鳥……與同伴合作，做出故事中的影子。用鉛筆和筆帽做嫩芽吧!用硬紙片剪出小花的形狀做花朵吧!文具盒的影子長長方方的，像花盆。············做一做，說一說。影子的大小和什么有關?離燈光的遠近。距離燈光越近，影子越()。大皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術，又稱“影子戲”或“燈影戲”。人們在幕布后面講述故事，揮動“影人”進行表演。你知道嗎？1.做一做，說一說?！具x自教材第21頁練一練第1題】鞏固應用種子發(fā)芽了，長出了2片葉子。小苗長高了，葉子也變多了。開花了，小蝴蝶圍著它跳舞。結了許多果實，吸引了小兔、小鳥。課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊裝飾圖展示會綜合實踐

設計教室裝飾圖你能分享你們小組的教室裝飾圖?____小組教室裝飾圖談話導入分享各小組設計的裝飾圖，說一說你們是怎么設計的。裝飾圖中運用了哪些規(guī)律?裝飾物豐富嗎?我們運用的規(guī)律是重復排列。裝飾圖再豐富一些，可以多幾種形狀或多涂幾種顏色。活動探究聽了大家的分享，你有什么新的想法?怎樣改進你的裝飾圖?我們小組的裝飾物排列方式比較單一，可以設計不同的排列方式，讓規(guī)律更豐富一些。我們小組選用的裝飾物比較少，可以多選用一些，讓裝飾圖更美觀一些。生活中有很多“重復”的現(xiàn)象，你能舉一些例子說一說嗎?每年都有春、夏、秋、冬。我們的屬相是每12年重復一次。生活中有很多“重復”的現(xiàn)象，你能舉一些例子說一說嗎?如果今天是星期六，7天后又是星期六。音樂課，我們打的節(jié)拍，蹦擦擦、蹦擦擦……活動中，你的表現(xiàn)怎么樣?評一評。能運用“重復”的規(guī)律設計教室裝飾圖☆☆☆能與同伴合作完成任務☆☆☆能認真傾聽別人的想法☆☆☆同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊設計裝飾圖綜合實踐

設計教室裝飾圖我們已經(jīng)學習了“重復”的規(guī)律，你能用重復的規(guī)律設計教室的裝飾圖?班會課堂導入你想裝飾教室的什么地方?黑板窗戶墻壁圖書角植物角活動探究用什么物品裝飾這些地方呢?不同形狀的剪紙不同大小的燈籠不同顏色的氣球、蝴蝶結、彩旗小組分工合作，試著設計一幅教室設計圖。____小組教室裝飾圖同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊裝飾圖中的奧秘綜合實踐

設計教室裝飾圖圖上畫了什么，請你說一說。圖中顯示了很多節(jié)慶裝飾。課堂導入為了開展班會，我們需要布置教室，該怎樣裝飾呢?這是一副裝飾圖。生活中一些漂亮的裝飾圖是運用“重復”的規(guī)律設計的?；顒犹骄繌膱D中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?與同伴說一說。圖中的物品都是按一定規(guī)律重復排列的。小旗的規(guī)律是2面、1面，又2面、1面

……小旗的規(guī)律是按重復排列。你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫。氣球的規(guī)律是紅色、黃色，又紅色、黃色……氣球的規(guī)律是按紅色、黃色重復向下排列。小旗的規(guī)律是按1個大燈籠、1個小燈籠重復排列。燈籠的規(guī)律是1個、1個，又1個、1個

……草坪的規(guī)律是按1塊綠色、1塊黃色重復排列。草坪的規(guī)律是1塊綠色、1塊黃色，又1塊綠色、1塊黃色……ClicktoaddtitleClicktoaddtext本課件基于MicrosoftPowerPoint平臺開發(fā)設計，兼容Windows操作系統(tǒng)并實現(xiàn)穩(wěn)定運行。作為現(xiàn)代化多媒體教學工具，課件深度融合文字、圖形、動畫、音頻、視頻等數(shù)字化資源，構建出立體化的知識呈現(xiàn)體系。通過交互式操作功能設計，支持課堂實時問答、知識點動態(tài)演示、學習進度自主調(diào)控等教學場景，有效突破傳統(tǒng)單向灌輸模式，使抽象概念可視化、復雜過程具象化。在教學設計層面，課件采用模塊化架構與分層展示策略，內(nèi)容呈現(xiàn)層次分明，重點知識配以高亮標注與動態(tài)示意圖解。特別設置的分步解析功能可隨教學節(jié)奏逐層展開，配合精選的科普視頻片段和專業(yè)解說音頻，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺等多重感官通道，顯著提升知識吸收效率。教師端配備智能批注系統(tǒng)與案例拓展資源庫，便于實時調(diào)整授課重點。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！花盆的規(guī)律是2盆、2盆，又2盆、2盆……花盆的規(guī)律是按2盆、2盆重復排列。你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫可以用文字寫一寫，也可以用圖形或數(shù)學符號代表各種事物畫一畫。你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫我用一個“”代表1面，用一個“”代表1面

，表示彩旗的排列規(guī)律?！隳苡米约旱姆绞奖硎具@些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫我用一個“大”字代表1個，用一個“小”字代表1個

，表示燈籠的排列規(guī)律?！笮〈笮〈笮∧隳苡米约旱姆绞奖硎具@些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫我用一個“√”代表，用一個“×”代表

，表示花盆的排列規(guī)律?！獭獭痢痢獭獭痢痢獭獭痢聊隳苡米约旱姆绞奖硎具@些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫我用一個“1”代表紅氣球，用一個“2”代表黃氣球，表示氣球的排列規(guī)律?！?21212說一說，我們的活動任務是什么?讓我們做什么?小組合作，運用“重復”的規(guī)律設計教室裝飾圖。并與同伴一起畫一畫，說一說。同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊3.1買文具三20以內(nèi)數(shù)與減法情境導入袋鼠媽媽的文具店開業(yè)啦！有12支鉛筆，15本練習本。我買7支鉛筆。我買9本練習本。你知道了哪些數(shù)學信息？有12支鉛筆，15本練習本。我買7支鉛筆。我買9本練習本。探究新知已知條件要求問題有12支鉛筆，小花兔買走7支。還剩幾支鉛筆？怎樣解決這些問題呢？有12支鉛筆，15本練習本。我買7支鉛筆。我買9本練習本。有15本練習本，小灰兔買走9本。還剩幾本練習本？問題1：有12支鉛筆，小花兔買走7支，還剩幾支鉛筆？列式：=（支）12–7=可以擺一擺：一根一根地減，還剩5根。5方法一：數(shù)數(shù)法10－7=33+2=5想一想，還可以怎么做呢？把12分成10和2。問題1：有12支鉛筆，小花兔買走7支，還剩幾支鉛筆？方法二：拆數(shù)——破十法12－2=1010－5=5或者把7分成2和5。問題1：有12支鉛筆，小花兔買走7支，還剩幾支鉛筆？方法三：拆數(shù)——平十法7再添上5就是12了。7+5=1212－7=5還可以利用加法計算減法。12－7=（支）5問題1：有12支鉛筆，小花兔買走7支，還剩幾支鉛筆？方法四：想加算減法算一算。815－7＝16－7＝9問題2：有15本練習本，小灰兔買走9本，還剩幾本？列式：=（本）15–9=一根一根地減，還剩6根。6方法一：數(shù)數(shù)法問題2：有15本練習本，小灰兔買走9本，還剩幾本？10－9=11+5=6把15分成10和5。方法二：拆數(shù)——破十法問題2：有15本練習本，小灰兔買走9本，還剩幾本？15－5=1010－4=6把9分成5和4。方法三：拆數(shù)——平十法為什么把9分成5和4，要先減去5？思考15－9=根據(jù)個位上的數(shù)拆54更加簡便69再添上6就是15了。9+6=1515－9=615－9=（支）6問題2：有15本練習本，小灰兔買走9本，還剩幾本？方法四：想加算減法611－5＝16－8＝81.用小棒擺一擺，算一算?！具x自教材第28頁練一練第1題】練一練2.畫一畫，算一算。【選自教材第28頁練一練第2題】4567891011121378910111213141516812－4＝815－7＝–73.

【選自教材第28頁練一練第3題】149+5＝–＝–＝149514594.說一說，擺一擺，算一算。【選自教材第28頁練一練第4題】–＝(個)1798拆數(shù)想加算減15－9=6數(shù)數(shù)課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊3.2捉迷藏三20以內(nèi)數(shù)與減法藏起來的小朋友有多少個？情境導入有13人要藏起來12364578人還沒藏起來藏起來的小朋友有多少個？還剩多少人減法8探究新知列式：=（人）13－813585方法一：數(shù)數(shù)法個位上1個珠子表示1個一。十位上1個珠子表示1個十。3不夠減8向十位借1，表示1個十。=（人）13－8510–8=22+3=5方法二：破十法=（人）13－8513–3=1010–5=5方法三：平十法想8加幾得13，還可以怎樣做呢？8+（

）=13，所以13－8=5。5方法四：想加算減法－8－3－5還可以借助手邊的尺子來減一減。13－8=5一個一個地減去先減去3再減去5兩種方法有什么聯(lián)系？用小棒擺在尺子上數(shù)17－9＝8算一算，說一說有什么計算的好方法。10–9=11+7=8方法一：破十法710–1+方法二：用計數(shù)器撥一撥15–10–11－6＝5算一算，說一說有什么計算的好方法。方法一：平十法方法二：想加算減法想6加幾得11，6+（

）=11，所以11－6=5。51.用計數(shù)器撥一撥，算一算?！具x自教材第30頁練一練第1題】12–6=16–9=6練一練1.用計數(shù)器撥一撥，算一算?！具x自教材第30頁練一練第1題】16–9=16–6=1010–3=772.【選自教材第30頁練一練第2題】7+4=(只)–=(只)+=(只)–=(只)111174681414863.摘蘋果?！具x自教材第30頁練一練第3題】計算退位減法的方法：1.破十法2.平十法3.想加算減法我們還可以通過撥計數(shù)器、利用尺子減一減的方法得出結果。課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊3.3湊數(shù)游戲三20以內(nèi)數(shù)與減法笑笑應該出幾？咱們玩湊14吧，我出6！我出8！我出5！我出……情境導入笑笑應該出幾？咱們玩湊14吧，我出6！我出8！我出5！我出……從總數(shù)14中去掉淘氣出的5，就是笑笑應該出的數(shù)字，用減法計算，列式為：14-5。探究新知方法一拆兩位數(shù)14-5=9把14分成10和4，先算10-5=5，再算4+5=9。笑笑應該出9。410想：5+（）=14

？減法是加法的逆運算，用加法可以推算出減法的結果。5+(9)=14，所以14-5=9。方法二想加法算減法＝145914-4=1010-1=9先得到10就好算了。-4－1－3456789101112131415方法三拆一位數(shù)兩人一組玩一玩，把用到的算式寫下來。6+(8)=1414-6=8我想按順序排一排。5+(9)=147+(7)=149+(5)=148+(6)=1414-5=914-7=714-9=514-8=614-5=914-6=814-7=714-8=614-9=5你還能寫出這樣的算式嗎？14減的數(shù)一個比一個大，得數(shù)一個比一個小。觀察笑笑排的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？13-4=913-5=813-6=713-7=613-8=513-9=4被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差越小。12-4=812-5=712-6=612-7=512-8=412-9=31.填一填，說一說。【選自教材第32頁練一練第1題】1011–6=12–5=15–7=13–6=371551027528練一練減號后面的數(shù)不變，減號前面的數(shù)逐漸增大時，得數(shù)__________。2.算一算，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？【選自教材第32頁練一練第2題】13–9=414–9=515–9=614–8=615–8=716–8=817–7=1017–8=917–9=8減號前面的數(shù)不變，減號后面的數(shù)逐漸增大時，得數(shù)__________。逐漸減小逐漸增大【選自教材第32頁練一練第3題】3.看一看，填一填。=–(只)1183=–(個)1587計算十幾減幾：因為5+(9)=14，所以14–5=9。平十法想加算減法破十法14–5=941–10–14–5=9410–5+課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊3.4開會啦三20以內(nèi)數(shù)與減法每人坐1把椅子，缺幾把椅子？畫一畫。馬上開會啦。有7把椅子。開會啦情境導入馬上開會啦。有7把椅子。每人坐1把椅子，缺幾把椅子？畫一畫。1234567891011缺4把。探究新知每人坐1把椅子，缺幾把椅子？畫一畫。我用表示人，用表示椅子，比多4，所以缺4把椅子?？纯创蠹耶嫷膱D，列式解決這個問題。想7把再添上幾把就夠11個人坐了，添上“（）”更清楚。7+（4

）=11看看大家畫的圖，列式解決這個問題。7+（4

）=1111-7=411個人需要11把椅子，有7把了，從11把椅子中去掉7把，剩下的就是缺少的椅子數(shù)。觀察大家列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？7+(4)=1111-7=4都用到了7，4和11。這兩個算式都可以解決這個問題。12【選自教材第34頁練一練第1題】6=6－

11

121456321.每人1把，還差幾把？(把)答：還差6把。練一練【選自教材第34頁練一練第2題】127=5－

2.每只小動物1個蘋果，還缺幾個蘋果？(個)答：還缺5個蘋果。1456321兔子的數(shù)量比小狗多幾只？6–1=5（只）答：兔子的數(shù)量比小狗多5只。【選自教材第34頁練一練第2題】2.每只小動物1個蘋果，還缺幾個蘋果？【選自教材第34頁練一練第3題】3.12–8=414–9=515–9=615–6=917–8=913–7=611–8=314–6=8【選自教材第34頁練一練第4題】4.填一填。

1112131415161756789101111–6=512–613–614–615–616–617–6111213141516171045678917–7=1011–712–713–714–715–716–7【選自教材第34頁練一練第4題】4.填一填。

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？求兩個數(shù)量相差多少，可以用一一對應法畫圖比較。也可以列算式比較，既可以列加法算式，也可以列減法算式。課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊3.5跳傘表演（1）三20以內(nèi)數(shù)與減法圈一圈，數(shù)一數(shù)你收獲的數(shù)學信息。情境導入有14個有7個有6個18329101112513671413245671324564根據(jù)這些信息你想到了哪些數(shù)學問題？18329101112513671413245671324564比多幾個？比少幾個？1832910111251367141324567132456414－68答：比多_____個。8用表示，用表示比多幾個？探究新知比多幾個？多7個少7個比少幾個？比少幾個，就是比多幾個，用減法計算。你能試著列出算式嗎？14－77答：比少____個。7比多____個。7在遇到比較問題時，就是問兩個數(shù)相差多少，要用減法計算。比多____本。比少____本。比一比，算一算。=（本）11－8333比多____個。比少____個。=（個）13－6777比一比，算一算?！具x自教材第37頁練一練第1題】1.誰摘得多？多幾個？16－7=9（個）答：笑笑摘得多，多9個。練一練【選自教材第37頁練一練第2題】2.（

）個（

）個（

）個=（個）14－59=（個）15－510比多____個。比少____個。14155910在遇到誰比誰多多少或者少多少的問題時，其實就是求兩數(shù)相差多少，要用減法計算，一般情況下用較大的數(shù)減較小的數(shù)。課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊3.6跳傘表演（2）三20以內(nèi)數(shù)與減法昨天下了11個蛋,今天只下了5個蛋。今天比昨天少下了幾個蛋?情境導入已知條件要求問題昨天下了11個蛋，今天只下了5個蛋。今天比昨天少下了幾個蛋？你知道了哪些信息？如何解決這個問題呢？探究新知答：今天比昨天少下了____個蛋。11－5666今天比昨天少下了幾個蛋?999＋1＋1＋1＋1減號前面的數(shù)和減號后面的數(shù)同時加1，結果不變。算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能再寫一組算式嗎？14–5=915–6=916–7=917–8=918–9=911–4=712–5=713–6=714–7=715–8=7ClicktoaddtitleClicktoaddtext本課件基于MicrosoftPowerPoint平臺開發(fā)設計，兼容Windows操作系統(tǒng)并實現(xiàn)穩(wěn)定運行。作為現(xiàn)代化多媒體教學工具，課件深度融合文字、圖形、動畫、音頻、視頻等數(shù)字化資源，構建出立體化的知識呈現(xiàn)體系。通過交互式操作功能設計，支持課堂實時問答、知識點動態(tài)演示、學習進度自主調(diào)控等教學場景，有效突破傳統(tǒng)單向灌輸模式，使抽象概念可視化、復雜過程具象化。在教學設計層面，課件采用模塊化架構與分層展示策略，內(nèi)容呈現(xiàn)層次分明，重點知識配以高亮標注與動態(tài)示意圖解。特別設置的分步解析功能可隨教學節(jié)奏逐層展開，配合精選的科普視頻片段和專業(yè)解說音頻，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺等多重感官通道，顯著提升知識吸收效率。教師端配備智能批注系統(tǒng)與案例拓展資源庫，便于實時調(diào)整授課重點。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！【選自教材第37頁練一練第3題】1.送信。15–611–311–211–412–413–512–316–9練一練2.男生比女生少幾人？12－5=7（人）【選自教材第37頁練一練第4題】12364578910111212345答：男生比女生少7人。減號前面的數(shù)和減號后面的數(shù)同時加或減相同的數(shù)，結果不變。求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少:誰比誰少幾誰比誰多幾11－5=6（個）11－2=912－3=913－4=9大數(shù)－小數(shù)課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊3.7美麗的家園三20以內(nèi)數(shù)與減法說一說，圖中有哪些數(shù)學信息？填一填。情境導入空中有

只，樹上有

只。岸上有

只，河里有

只。岸上有

只，

只。1156857探究新知11－5＝6（只）6空中有

只，樹上有

只。115樹上的小鳥比空中的少幾只?答：樹上的小鳥比空中的少____只。先找到空中有幾只小鳥、樹上有幾只小鳥……14（只）答：一共有14只鴨子。一共有多少只鴨子？河里：岸上：淘氣列式解決的是什么問題?先找找8表示的是……=（只）在提出問題時一定要注意選擇的數(shù)學信息要有聯(lián)系，不可以胡亂搭配。7+512=（只）7－52再提出一個數(shù)學問題,并試著解答。減法問題：比多幾只，或比少幾只？加法問題：和一共有多少只？【選自教材第39頁練一練第1題】1.練一練（1）填一填。

有只小松鼠，

只小鹿，只小鴨。91417

（2）小鹿比小松鼠多幾只？

14－9=5（只）口答：小鹿比小松鼠多5只。（3）下面列式解決的是什么問題？17－9＝（只）

（4）再提出一個數(shù)學問題，

并試著解答。1.還剩下幾只鴨子？2.鴨子比松鼠多幾只？游走的鴨子有幾只？17－8=9（只）8【選自教材第39頁練一練第2題】2.=（支）共有12支共有11個=（個）12－3911－47比較問題用減法誰比誰多幾誰比誰少幾從整體中拿出部分求剩下的用減法求一共總數(shù)用加法課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊3.8做個減法表三20以內(nèi)數(shù)與減法16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-3情境導入16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-316-913-611-414-712-516-913-611-414-712-516-916-917-918-917-915-918-916-916-917-918-917-915-918-912-612-512-412-312-612-512-412-3減9的算式有······我找12減幾的。我找得數(shù)是7的。探究新知16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-3像圖上的小朋友那樣，找一找，填一填。我找得數(shù)是8的算式。我找14減幾的算式。我找減8的算式。17-917-913-512-414-711-8得數(shù)相同減號前面數(shù)字相同減號后面數(shù)字相同16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-3你能寫出更多符合要求的算式嗎？我找得數(shù)是8的算式。我找14減幾的算式。我找減8的算式。17-917-913-512-414-711-8得數(shù)相同減號前面數(shù)字相同減號后面數(shù)字相同我找得數(shù)是8的算式。10-2=811-3=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=812-4=8得數(shù)相同我找14減幾的算式。14-5=914-6=814-7=714-8=614-9=5減號前面數(shù)字相同10-8=211-8=312-8=413-8=514-8=615-8=716-8=817-8=9我找減8的算式。減號后面數(shù)字相同把下面的減法表填完整。16－711－314－615－717－912－513－614－713－715－910－511－611－712－810－712－910－811－910－416－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9每一行減號前面的數(shù)都相同，減去的數(shù)一個比一個大1，從左到右，得數(shù)一個比一個少1。橫著看：16－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9豎著看：每一豎行，從上到下，減號前面的數(shù)依次多1，減號后面的數(shù)也是依次多1。得數(shù)都相同。斜著看：16－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9都是十幾減同一個數(shù)。從左到右，減號前面的數(shù)一個比一個少1，得數(shù)一個比一個少1。1.寫出得數(shù)相等的算式。12–6=––15–7=––137115168146（答案不唯一）鞏固應用2.不計算，快速比較大小。16–816–915–714–610–117–812–413–411–312–318–914–9><=<=>橫著看：每一行減號前面的數(shù)都相同，減去的數(shù)一個比一個大1，從左到右，得數(shù)一個比一個少1。豎著看：每一豎行，從上到下，減號前面的數(shù)依次多1，減號后面的數(shù)也是依次多1。得數(shù)都相同。斜著看：都是十幾減同一個數(shù)。從左到右，減號前面的數(shù)一個比一個少1，得數(shù)一個比一個少1。課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊3.9整理與復習三20以內(nèi)數(shù)與減法我的收獲科學課上，同學們到校園觀察、認識植物。小軍認識了13種植物，小寧認識了6種植物。小軍比小寧多認識了幾種植物？算一算，說一說。=（種）13－6=（種）13－61376方法一：數(shù)數(shù)法或利用尺子77891011121314153456–3–3=（種）13－6方法二：破十法310–4+7用計數(shù)器表示：=（種）13－6方法三：平十法33–10–7用計數(shù)器表示：=（種）13－6方法四：想加算減法想6加幾得13，6+（

）=13，所以13－6=7。77用13–6還能解決什么問題？有13頂帽子，6副手套：_________________________________________想要每頂帽子搭配一副手套，還缺幾副手套？（答案不唯一）用13–6還能解決什么問題？有13個停車位，來了6輛車：

_________________________________________多出來幾個車位？（答案不唯一）我的問題25–9

也可以用我們學過的方法計算嗎？=25－9破十法：1510–1+16=25－9平十法：4510–10156+16–【選自教材第42頁第1題】鞏固與應用1.圈一圈，算一算。56【選自教材第42頁第2題】2.畫一畫，填一填。18–9=-1-1-1-1-1-1-1-1-193.【選自教材第42頁第3題】15–7=16–7=12–6=17–4=15–8=16–8=16–4=14–7=15–9=16–9=16–6=14–6=896137812767108減號前的數(shù)相同，減號后的數(shù)加1，得數(shù)就減1。減號后的數(shù)相同，減號前面的數(shù)加1，得數(shù)就加1?！具x自教材第42頁第4題】4.

1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？91414–9=5（張）答：還缺5張桌子。桌子比椅子少多少？【選自教材第42頁第5題】5.提出兩個數(shù)學問題，并試著算一算。小蘭和小剛一共踢了多少下？5+7=12（下）芳芳比小剛多踢了多少下？13–7=6（下）6.寫算式?！具x自教材第43頁第6題】141495481284121248128476136713137613677.【選自教材第43頁第7題】有

只，

有只，

有只。

比多只。

和共有只。=(只)=(只)11－611＋251311625137.【選自教材第43頁第7題】再提出一個數(shù)學問題。提問不唯一，如：和共有幾只？11+6=17(只)8.看誰說得多?！具x自教材第43頁第8題】=12=12=1214=14=14=11＋113–114–2答案不唯一12＋216–217–3通過對本節(jié)課的復習，你有哪些收獲？課堂小結同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。BS·一年級下冊4.1身邊的數(shù)四100以內(nèi)數(shù)的認識我的花生比你的多。不一定吧，數(shù)一數(shù)才知道。有多少個花生？一個一個地數(shù)一數(shù)。情境導入……十八、十九、二十，后面是…………二十七、二十八、二十九，后面是……有多少個花生？一個一個地數(shù)一數(shù)。探究新知有多少個花生？一個一個地數(shù)一數(shù)。……十八、十九、二十，后面是多少呢？二十二十一二十二二十三……二十九再往下數(shù)就是二十幾個位上的數(shù)字按照十以內(nèi)數(shù)的順序排列……二十七、二十八、二十九，后面是多少呢？二十九往后是三十二十……二十九三十八十……八十九……九十……九十九四十……三十九三十九往后是四十八十九往后是九十數(shù)到“幾十九”(九十九除外)時，下一個數(shù)就是比“幾十”多1個十的整十數(shù)。有多少個花生？一個一個地數(shù)一數(shù)?！摺⒍?、二十九，后面是多少呢？二十九往后是三十二十……二十九三十八十……八十九……九十……九十九四十……三十九三十九往后是四十八十九往后是九十即十位上的數(shù)字按照十以內(nèi)數(shù)的順序排列。有多少個花生？一個一個地數(shù)一數(shù)。我一個一個的再數(shù)一遍，一、二、三……我兩個兩個的再數(shù)一遍，二、四、六……數(shù)的對嗎？檢查一下吧。二四六八…………數(shù)的對嗎？檢查一下吧。方法一兩個兩個地數(shù)五…………數(shù)的對嗎？檢查一下吧。方法二五個五個地數(shù)十十五二十數(shù)到最后不能再兩個兩個、五個五個地數(shù)時,需要一個一個地數(shù)。畫圖表示自己花生的個數(shù)。我用一個表示一個花生，我有六十二個花